小学《 品德与社会 》学科 六（上）第 2 课教案
课 2、地球上的陆地 课 时 1、了解地球上的陆地，主要是指七大洲的资料。 重 点 2、清楚地球上陆地资源。 难 点 魏格纳的“大陆漂移说” 教学内容 教师活动 学生活动 1、导入： 上次课我们了解 了地球上的海洋资源， 现在我们来了解地球 上的陆地。 2、预习新课，提出要求： 看书， 把地球上的陆地 共有七块，它们的名称分 清楚。 认真阅读小资料内的东 西，把它积累下来。 在你认为不懂的地方 用“？”标示出来。 学生进入新课的预习 1、完成第 9 页的表格。 2、思考第 11 页的问题。 3、思考第 14 页的问题。 4、填好第 15 的表格。 题 第 一 课时
备注
预习
学习新课
3、深入学习 七大洲是指：亚洲、欧 1、了解相关的地理知识， 洲、非洲、北美洲、南美 能分清经线与纬线。 洲、大洋洲和南极洲。 2、积累小知识， 知道纬度 经线： 连接南北两极的 的高低与气候的关系。 线，又叫子午线。 3、小组举例说一说人类 纬线：与赤道平行的 的探险故事。 并思考从 线。 中获取的启示。 1429 年哥伦布发现美 洲大陆，1911 年人类第一 次踏足南极。 4、 思考： 从人类的探险故 事呢，你获得了什么启 示？
进行探索
板书设计
2、地球上的陆地 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。 人类探险的目的
小学《 品德与社会 》学科 六（上）第 1 课教案
2、地球上的陆地 课 时 1、了解地球上的陆地，主要是指七大洲的资料。 重 点 2、清楚地球上陆地资源。 难 点 魏格纳的“大陆漂移说” 教学内容 教师活动 学生活动 1、 导入：陆地虽然在地球上 复习 只占了 30%左右，但地球 学生回忆上节课的内容。
上的七十多亿人却生活 在这块土地上。我们要值 得好好地了解我们的地 球。 2、 深入学习： 1、 了解地球上的奇异景 地球上的景观：世界最高 观。 峰珠穆朗玛峰、 世界最大的刚 2、 清楚魏格纳的 “大陆漂移 果盆地、世界最高的非洲高 说” 。 原、世界最大的撒哈拉沙漠、 3、 思考“大陆漂移说”是空 世界最大的亚马孙平原。 想还是有科学依据的 魏格纳的“大陆漂移说” 。 呢？ 地球上的资源：油田、南非 的黄金和钻石、水力资源、森 林资源、荷兰的风车、澳大利 亚的羊毛、因纽特人的“雪 屋” 。 3、 布 置 学 生 收 集 世 界 上 各 种奇特地形、地貌的图 片。 4、 广 泛 收 集 感 兴 趣 的 国 家 或地区的生产生活以及 地理位置的资源，全班交 流。
课
题
第 二 课时
备注
学习新课
实践小活动
1、学生收集资源。 2、组间交流。 3、形成研究结论。
2 地球上的陆
地 板书设计
地球上的景观： 魏格纳的“大陆漂移说” 地球上的资源：
小学《 品德与社会 》学科 六（上）第 2 课教案
课 2、地球上的陆地 课 时 1、了解地球上的陆地，主要是指七大洲的资料。 重 点 2、清楚地球上陆地资源。 难 点 魏格纳的“大陆漂移说” 教学内容 教师活动 学生活动 1、导入： 上次课我们了解 了地球上的海洋资源， 现在我们来了解地球 上的陆地。 2、预习新课，提出要求： 看书， 把地球上的陆地 共有七块，它们的名称分 清楚。 认真阅读小资料内的东 西，把它积累下来。 在你认为不懂的地方 用“？”标示出来。 学生进入新课的预习 1、完成第 9 页的表格。 2、思考第 11 页的问题。 3、思考第 14 页的问题。 4、填好第 15 的表格。 题 第 一 课时
备注
预习
学习新课
3、深入学习 七大洲是指：亚洲、欧 1、了解相关的地理知识， 洲、非洲、北美洲、南美 能分清经线与纬线。 洲、大洋洲和南极洲。 2、积累小知识， 知道纬度 经线： 连接南北两极的 的高低与气候的关系。 线，又叫子午线。 3、小组举例说一说人类 纬线：与赤道平行的 的探险故事。 并思考从 线。 中获取的启示。 1429 年哥伦布发现美 洲大陆，1911 年人类第一 次踏足南极。 4、 思考： 从人类的探险故 事呢，你获得了什么启 示？
进行探索
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2、地球上的陆地 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。 人类探险的目的
小学《 品德与社会 》学科 六（上）第 1 课教案
2、地球上的陆地 课 时 1、了解地球上的陆地，主要是指七大洲的资料。 重 点 2、清楚地球上陆地资源。 难 点 魏格纳的“大陆漂移说” 教学内容 教师活动 学生活动 1、 导入：陆地虽然在地球上 复习 只占了 30%左右，但地球 学生回忆上节课的内容。
上的七十多亿人却生活 在这块土地上。我们要值 得好好地了解我们的地 球。 2、 深入学习： 1、 了解地球上的奇异景 地球上的景观：世界最高 观。 峰珠穆朗玛峰、 世界最大的刚 2、 清楚魏格纳的 “大陆漂移 果盆地、世界最高的非洲高 说” 。 原、世界最大的撒哈拉沙漠、 3、 思考“大陆漂移说”是空 世界最大的亚马孙平原。 想还是有科学依据的 魏格纳的“大陆漂移说” 。 呢？ 地球上的资源：油田、南非 的黄金和钻石、水力资源、森 林资源、荷兰的风车、澳大利 亚的羊毛、因纽特人的“雪 屋” 。 3、 布 置 学 生 收 集 世 界 上 各 种奇特地形、地貌的图 片。 4、 广 泛 收 集 感 兴 趣 的 国 家 或地区的生产生活以及 地理位置的资源，全班交 流。
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第 二 课时
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实践小活动
1、学生收集资源。 2、组间交流。 3、形成研究结论。
2 地球上的陆
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地球上的景观： 魏格纳的“大陆漂移说” 地球上的资源：