贵阳为明国际学校
高中部业务发展规划
一、学校发展背景分析
（一）外部背景分析
1、贵州省、市近年来对教育发展重视程度日益提高，整体教育发展潜力巨大。
2、我校高中部位于贵阳市乌当区保利公园高档社区内，有着丰富的教育资源和美丽的自然风光。
3、在贵阳市乌当区区级范围内，高质量、高素质的高中竞争对手相对较弱。
4、近年来，乌当区教育局以以提高教育质量为核心，深化改革、创新机制，全面推进教育均衡发展，大力发展民办教育，我校受到市区教育主管部门和社会关注和重视。
（二）内部背景分析
1、办学设施（略）
2、师资及生源构成
高中部现有在编教师21人，学历均为本科或本科以上，其中中学一级教师12人，30—45岁教师15人。区级以上教学能手、优秀教师、骨干教师8人。教师队伍年龄结构合理，师资水平较高。教师教学较严谨，工作努力，热爱学校，集体荣誉感强。但部分教师传统教学观念未根本转变，课堂教学中学生自主性、主体性作用发挥不够，合作学习和探究学习有待深入开展。
高中部现有8个教学班，在校学生共330余名，其中高一年级4个班共170，高二年级4个班共160余人，目前尚无高三毕业班。生源主要由我校初中毕业生组成，生源素质整体较高，高中录取成绩人均分在450分左右。高中部成立近两年来教育教学质量较高，赢得了较高的社会声誉，学生品行淳朴，积极向上，在主动学习、良好习惯的养成以及自主管理水平等方面做得较好。
3、办学成绩
高中部成立两年来，在学校领导的正确领导和社会各界的大力支持下，全体师生上下一心，团结协作，勤勉敬业，开拓进取，各项工作扎实有序，办学水平和教学质量不断提高，办学效益逐步显现。在2015、2016年的全市期末统考中连续取得了乌当区第一、贵阳市前六的骄人成绩，在贵阳市高中学校竞争序列中处于第一梯队位置，在为明教育集团所属实体学校高中教育教学工作管理中，也名列前茅。
4、薄弱环节
虽然取得了一定成绩，但从学校的科学、可持续发展来看，我们也清楚地认识到高中部目前的薄弱环节：
A、师资队伍建设方面，教师专业化水平不高，后续发展空间尚需拓展，在省市乃至全国范围内有影响力的名师人数偏少，名师队伍仍需进一步壮大。
B、教学改革方面，部分教师仍未实现教学理念的根本转变，不能适应“知识传递者”向“学习促进者”角色的转变。在课堂教学中，学生学习的主动性、创新性未充分调动，课堂上学生的主体地位不够突出；自主、合作、探究学习需深入落实；学生研究性学习、校本课程开设不够规范、层次不够高，教师参与面不广，过程性评价较欠缺。
C、学部特色打造方面，作为一所近年新成立的学部，学部特色基本实现，文化主题突出，体系较为完整。但在高中学生特色管理和课程特色、学科特色等方面还需加强。
D、校际之间竞争压力日益加大，周边兄弟学校在人才引进、师资培训、教育教学管理等办学质量上花费很大力气，奋起直追，对我校形成较大的竞争压力。
5、学情分析：
以贵阳市2015—2016学年第一学期期末统一考试为样板进行分析：
1、高二理科方面，我校参加考试118人，及格人数102人，总平均
分为430.36分，在贵阳全市67所高中排名第7位，乌当区最大竞争对手乐湾国际学校平均分为440.63分，差距约10分。及格率为86%，优分人数为31人（潜在重点大学学生），分学科方面，语文、数学、英语、生物等学科排名靠前，物理、化学相对较弱。
2、高二文科方面，我校参加考试40人，及格人数37人，优分人数11人，总平均分为447.05分，在贵阳全市67所高中排名第6位，乌当区最大竞争对手乐湾国际学校平均分为499.82，差距约52.77分。分学科方面，语文、英语排名靠前，历史、地理、政治等文综学科较弱。
高一期末贵阳统考，参加考试科目为6科，分别为语文、数学、英语、
3、地理、化学、生物。我校参加考试人数172人，及格人数为141人，及格率为82%，优分人数35人。总平均分为423.6分，在贵阳全市57所高中排名第7位，乌当区最大竞争对手乐湾国际学校平均分为431.03，差距约8分。分学科方面，英语、生物、地理排名靠前，数学、化学较弱。
二、学部发展总体思路
（一）高中部发展的理性思考
面向全体学生，以学生为发展的主体。 教育、培养、指导学生德智体美劳全面发展，对学生进行心理教育、情操陶冶，以及意志的磨炼，让学生会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生存、会竞争、会创新。承认学生个体差异，尊重学生个性，从课程资源的丰富性、适合性和可选择性上，为每一个学生的潜能开发和个性发展创造机会和条件，努力创造适合学生的教育。培养学生创新精神、实践能力和主动探究的精神，为学生全面、自主、可持续发展提供条件和空间。
（二）、学部发展的基本定位
高中部近三年发展目标和基本定位是：通过三年的努力，力争把高中部办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往、家长满意、社会认可的
“高质量”“有特色”的贵阳为明国际学校高中部，实现2017年高考50%的一本率并力争一年上一个台阶，最终实现跨越式发展。
（三）、高中部发展的努力方向
1、着眼于教师专业发展，立足于教师教学基本功培训、技能训练和教科研带动，抓好名师培养和骨干教师培养。
2、完善和健全德育制度和组织机构，创新德育活动，实行全员育人制度，形成完整、高效并具有特色的德育体系。
3、不断改善办学条件，优化教育资源，推动办学条件现代化，为师生发展创造更好的条件和空间。
4、细化教学管理，以规范的课程设置、完善的教学常规、高效的课堂教学、具有我校特色的校本课程为高中部的发展提供支撑。
5、强化教师考核评价机制和激励机制，以集团分级分类考核、聘任制、绩效工资制、校长奖励基金和现代化的办学条件为学校发展的保障。
三、实现主攻方向的保障措施
（一）优化管理制度，加强队伍建设
教师队伍建设是学校工作的重中之重，是学部发展的突破口。科学高效的管理制度、优质的师资队伍是提高教育教学质量，全面贯彻素质教育的保证。
一是坚持“规范化、科学化、精细化”的管理指导思想，进一步健全完善和创新各项管理制度；加强领导班子建设和层级管理，进一步完善落实在校长负责制下的岗位责任制，建设一支有强烈事业心和责任心、政策性原则性强、廉洁公正的管理队伍。
二是以集团分级分类考核和绩效考核工资制为突破口，制定公平公正合理的教师考核评价制度，健全教师奖励机制，优化教师队伍。
三是完善校本教师培训制度，基本形成一整套适合我校和高中部教师发展的培训方式，校内培训和校外培训相结合，努力使全体教师
具备优秀的师德素养、先进的教育理念、过硬的业务能力和一定的科研水平。
四是完善“合格—成熟—骨干—名师”梯队型教师培养机制，积极引进贵州省市区的优秀特级教师、高级教师等校外专家队伍，继续组织新教师和青年教师基本功比赛，促使青年教师尽快合格和成熟；培养学者型教师、研究型教师，争取推出在全市有影响的名师3—5名，在乌当区有影响的名师5—10名，区学科带头人或学科骨干1/3左右，努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强、结构合理的学习型教师队伍，适应学校发展的需要。
（二）完善德育制度和组织机构，创新德育活动，形成完整、高效并具有特色的贵阳为明国际学校高中部德育体系
德育工作是学校一切工作之首，面对心理、身体尚不成熟的中学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律，多样化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。
一是完善和健全德育制度、组织机构和德育整体规划。 完善德育工作流程分工，形成高中部德育处为主，学生会、团委会和家长委员会辅助的德育组织体系。德育处负责宿舍管理、常规检查、心理健康教育和德育活动，建立完善的学生自主管理模式。
二是切实落实全员育人制，加强德育队伍建设。德育工作齐抓共管，推行“全员育人制”，每名任课教师承包2-3人，从学习到生活帮助学生。充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，重视培训和辅导。充分发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育。创建家长委员会。，好家校沟通。
三是探索新路子，实现新突破，增强教书育人、管理育人、服务育人的意识，构成严密的德育网络，形成良好的运行机制，做到事事
具备优秀的师德素养、先进的教育理念、过硬的业务能力和一定的科研水平。
四是完善“合格—成熟—骨干—名师”梯队型教师培养机制，积极引进贵州省市区的优秀特级教师、高级教师等校外专家队伍，继续组织新教师和青年教师基本功比赛，促使青年教师尽快合格和成熟；培养学者型教师、研究型教师，争取推出在全市有影响的名师3—5名，在乌当区有影响的名师5—10名，区学科带头人或学科骨干1/3左右，努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强、结构合理的学习型教师队伍，适应学校发展的需要。
（二）完善德育制度和组织机构，创新德育活动，形成完整、高效并具有特色的贵阳为明国际学校高中部德育体系
德育工作是学校一切工作之首，面对心理、身体尚不成熟的中学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律，多样化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。
一是完善和健全德育制度、组织机构和德育整体规划。 完善德育工作流程分工，形成高中部德育处为主，学生会、团委会和家长委员会辅助的德育组织体系。德育处负责宿舍管理、常规检查、心理健康教育和德育活动，建立完善的学生自主管理模式。
二是切实落实全员育人制，加强德育队伍建设。德育工作齐抓共管，推行“全员育人制”，每名任课教师承包2-3人，从学习到生活帮助学生。充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，重视培训和辅导。充分发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育。创建家长委员会。，好家校沟通。
三是探索新路子，实现新突破，增强教书育人、管理育人、服务育人的意识，构成严密的德育网络，形成良好的运行机制，做到事事
有人管，人人有事做，岗位明确，人人有责。
四是针对学校实际，开展具有实效性、时代性、创新性、系列化的德育活动。重视学生干部培养，落实学生会“自我服务、自我教育、自我管理”理念，培养学生自主管理能力；健全学生社团，组织形式多样的活动，发展学生才艺；深入组织专题教育活动，包括学生行为养成教育、爱国主义教育、法制教育、感恩教育等，并使社团活动、学生自主管理成为德育特色。
四、实现业务体系建设的具体落实措施
A、 将数学、英语列入学校重点学科建设；
B、学科成绩采取入口成绩与出口成绩对照考核的方法进行；
C、 每个年级明确一本上线人数、二本上线 人数，并制定相应的教育培养计划；
D、 在2017年完成全部高中教师新课改的培训工作，并使教师具备高考改革后的备考能力；
E、在集团支持下，到2017年完成高中模块化、学科走班上课的硬件配套工作；
F、坚持培养每个学生都会的技能，如：简笔画、五线谱、太极拳、国际象棋、围棋、机械维修、缝纫机的使用，厨艺、大小楷、毛笔字等技能；
G、继续实施“青蓝工程” 、班主任和生活教师的培训工作。 H、在高中部落实教师全员高考模拟试题检测考试制度，督促老师研究高考，钻研业务 。
I、继续在高中部落实学生“三清”制度，严格要求学生在学习
上的知识落实情况，对于达不到三清要求的学生按照学生管理制度进行处理。
J、本学期在引进语数外校外专家（语文：特级教师杨汉潜；数学：特级教师项昭；英语：特级教师余中和）的基础上，扩大校外专家的学科规模，力争使每个高考学科均有校外高级专家教师引领。
K、向东莞东华学校学习，夯实教学管理，落实细节如备课和考试分析等，加大主题教研形成团队力量，让老师们在工作中成长；借助集团专家指导；参加各级各类培训，各级各类竞赛评比，为教师成长提供机会和平台；提高教研经费与名校结对子，重点学科打造。
M、做好提前量，在高二下学期即着手制定出台各学科17年高考复习备考计划，要求各教研组认真研究学情和考情，群策群力，集中团队智慧，备考计划在时间安排上具体到月、周、日。同时邀请外聘专家对复习备考计划进行把关，与教研组长一起研究复习备考计划的落实。
五、业务考核激励落实措施
（一） 目标激励
1、 通过学校发展目标激励团队实现：
2017年高考实现50%的一本上线率，中考成绩继续名列贵阳市前茅。
2018年高考实现52%的一本上线率，中考成绩继续名列贵阳市前茅。
…………
2、根据学校发展目标的实现，实现教师员工收入在2018年每年按照10%-- 15%左右的幅度增加。
（二）月度、学期考核激励
精简考核项目，成绩更优异，导向更明确。设立超越竞争对手的学科成绩奖励。
（三）学生、教师评价激励
改变以往单纯的学习和教学评价手段，通过多种途径进行评价考核，注重形成性评价和过程性评价。将各级各类竞赛、考核、测试的成绩有机综合，形成整体评价，从而对教师的教学工作进行更加全面、客观，更加有利于学生发展的合理评价。
（四）职务晋升激励
教学优秀的、具备管理能力的教师可以提拔到相应的管理岗位，发挥其长处，带领更多的队友使团队取得更好的成绩。
（五）校内任期激励
对教学成绩优异、忠诚为明的骨干教师，学校可以与其签订每工 作5—10年，在享受正常学年奖的基础上，干满期限后，再奖励5—8万元的奖励，以此鼓励骨干教师长期留在本校继续教学工作。
（六）设立单项奖励制度：
为体现教师的教学工作，设立集团和学校两级优秀教师、教学能手、优秀班主任等奖项。高薪招聘高中毕业班把关教师，如：15---20万的年薪。
（七）分级分类晋升激励
对于有突出教学业务或管理业绩的教师，在分级分类上给予优先或提前晋升，让优秀人才的价值有所体现
贵阳为明国际学校
高中部业务发展规划
一、学校发展背景分析
（一）外部背景分析
1、贵州省、市近年来对教育发展重视程度日益提高，整体教育发展潜力巨大。
2、我校高中部位于贵阳市乌当区保利公园高档社区内，有着丰富的教育资源和美丽的自然风光。
3、在贵阳市乌当区区级范围内，高质量、高素质的高中竞争对手相对较弱。
4、近年来，乌当区教育局以以提高教育质量为核心，深化改革、创新机制，全面推进教育均衡发展，大力发展民办教育，我校受到市区教育主管部门和社会关注和重视。
（二）内部背景分析
1、办学设施（略）
2、师资及生源构成
高中部现有在编教师21人，学历均为本科或本科以上，其中中学一级教师12人，30—45岁教师15人。区级以上教学能手、优秀教师、骨干教师8人。教师队伍年龄结构合理，师资水平较高。教师教学较严谨，工作努力，热爱学校，集体荣誉感强。但部分教师传统教学观念未根本转变，课堂教学中学生自主性、主体性作用发挥不够，合作学习和探究学习有待深入开展。
高中部现有8个教学班，在校学生共330余名，其中高一年级4个班共170，高二年级4个班共160余人，目前尚无高三毕业班。生源主要由我校初中毕业生组成，生源素质整体较高，高中录取成绩人均分在450分左右。高中部成立近两年来教育教学质量较高，赢得了较高的社会声誉，学生品行淳朴，积极向上，在主动学习、良好习惯的养成以及自主管理水平等方面做得较好。
3、办学成绩
高中部成立两年来，在学校领导的正确领导和社会各界的大力支持下，全体师生上下一心，团结协作，勤勉敬业，开拓进取，各项工作扎实有序，办学水平和教学质量不断提高，办学效益逐步显现。在2015、2016年的全市期末统考中连续取得了乌当区第一、贵阳市前六的骄人成绩，在贵阳市高中学校竞争序列中处于第一梯队位置，在为明教育集团所属实体学校高中教育教学工作管理中，也名列前茅。
4、薄弱环节
虽然取得了一定成绩，但从学校的科学、可持续发展来看，我们也清楚地认识到高中部目前的薄弱环节：
A、师资队伍建设方面，教师专业化水平不高，后续发展空间尚需拓展，在省市乃至全国范围内有影响力的名师人数偏少，名师队伍仍需进一步壮大。
B、教学改革方面，部分教师仍未实现教学理念的根本转变，不能适应“知识传递者”向“学习促进者”角色的转变。在课堂教学中，学生学习的主动性、创新性未充分调动，课堂上学生的主体地位不够突出；自主、合作、探究学习需深入落实；学生研究性学习、校本课程开设不够规范、层次不够高，教师参与面不广，过程性评价较欠缺。
C、学部特色打造方面，作为一所近年新成立的学部，学部特色基本实现，文化主题突出，体系较为完整。但在高中学生特色管理和课程特色、学科特色等方面还需加强。
D、校际之间竞争压力日益加大，周边兄弟学校在人才引进、师资培训、教育教学管理等办学质量上花费很大力气，奋起直追，对我校形成较大的竞争压力。
5、学情分析：
以贵阳市2015—2016学年第一学期期末统一考试为样板进行分析：
1、高二理科方面，我校参加考试118人，及格人数102人，总平均
分为430.36分，在贵阳全市67所高中排名第7位，乌当区最大竞争对手乐湾国际学校平均分为440.63分，差距约10分。及格率为86%，优分人数为31人（潜在重点大学学生），分学科方面，语文、数学、英语、生物等学科排名靠前，物理、化学相对较弱。
2、高二文科方面，我校参加考试40人，及格人数37人，优分人数11人，总平均分为447.05分，在贵阳全市67所高中排名第6位，乌当区最大竞争对手乐湾国际学校平均分为499.82，差距约52.77分。分学科方面，语文、英语排名靠前，历史、地理、政治等文综学科较弱。
高一期末贵阳统考，参加考试科目为6科，分别为语文、数学、英语、
3、地理、化学、生物。我校参加考试人数172人，及格人数为141人，及格率为82%，优分人数35人。总平均分为423.6分，在贵阳全市57所高中排名第7位，乌当区最大竞争对手乐湾国际学校平均分为431.03，差距约8分。分学科方面，英语、生物、地理排名靠前，数学、化学较弱。
二、学部发展总体思路
（一）高中部发展的理性思考
面向全体学生，以学生为发展的主体。 教育、培养、指导学生德智体美劳全面发展，对学生进行心理教育、情操陶冶，以及意志的磨炼，让学生会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生存、会竞争、会创新。承认学生个体差异，尊重学生个性，从课程资源的丰富性、适合性和可选择性上，为每一个学生的潜能开发和个性发展创造机会和条件，努力创造适合学生的教育。培养学生创新精神、实践能力和主动探究的精神，为学生全面、自主、可持续发展提供条件和空间。
（二）、学部发展的基本定位
高中部近三年发展目标和基本定位是：通过三年的努力，力争把高中部办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往、家长满意、社会认可的
“高质量”“有特色”的贵阳为明国际学校高中部，实现2017年高考50%的一本率并力争一年上一个台阶，最终实现跨越式发展。
（三）、高中部发展的努力方向
1、着眼于教师专业发展，立足于教师教学基本功培训、技能训练和教科研带动，抓好名师培养和骨干教师培养。
2、完善和健全德育制度和组织机构，创新德育活动，实行全员育人制度，形成完整、高效并具有特色的德育体系。
3、不断改善办学条件，优化教育资源，推动办学条件现代化，为师生发展创造更好的条件和空间。
4、细化教学管理，以规范的课程设置、完善的教学常规、高效的课堂教学、具有我校特色的校本课程为高中部的发展提供支撑。
5、强化教师考核评价机制和激励机制，以集团分级分类考核、聘任制、绩效工资制、校长奖励基金和现代化的办学条件为学校发展的保障。
三、实现主攻方向的保障措施
（一）优化管理制度，加强队伍建设
教师队伍建设是学校工作的重中之重，是学部发展的突破口。科学高效的管理制度、优质的师资队伍是提高教育教学质量，全面贯彻素质教育的保证。
一是坚持“规范化、科学化、精细化”的管理指导思想，进一步健全完善和创新各项管理制度；加强领导班子建设和层级管理，进一步完善落实在校长负责制下的岗位责任制，建设一支有强烈事业心和责任心、政策性原则性强、廉洁公正的管理队伍。
二是以集团分级分类考核和绩效考核工资制为突破口，制定公平公正合理的教师考核评价制度，健全教师奖励机制，优化教师队伍。
三是完善校本教师培训制度，基本形成一整套适合我校和高中部教师发展的培训方式，校内培训和校外培训相结合，努力使全体教师
具备优秀的师德素养、先进的教育理念、过硬的业务能力和一定的科研水平。
四是完善“合格—成熟—骨干—名师”梯队型教师培养机制，积极引进贵州省市区的优秀特级教师、高级教师等校外专家队伍，继续组织新教师和青年教师基本功比赛，促使青年教师尽快合格和成熟；培养学者型教师、研究型教师，争取推出在全市有影响的名师3—5名，在乌当区有影响的名师5—10名，区学科带头人或学科骨干1/3左右，努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强、结构合理的学习型教师队伍，适应学校发展的需要。
（二）完善德育制度和组织机构，创新德育活动，形成完整、高效并具有特色的贵阳为明国际学校高中部德育体系
德育工作是学校一切工作之首，面对心理、身体尚不成熟的中学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律，多样化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。
一是完善和健全德育制度、组织机构和德育整体规划。 完善德育工作流程分工，形成高中部德育处为主，学生会、团委会和家长委员会辅助的德育组织体系。德育处负责宿舍管理、常规检查、心理健康教育和德育活动，建立完善的学生自主管理模式。
二是切实落实全员育人制，加强德育队伍建设。德育工作齐抓共管，推行“全员育人制”，每名任课教师承包2-3人，从学习到生活帮助学生。充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，重视培训和辅导。充分发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育。创建家长委员会。，好家校沟通。
三是探索新路子，实现新突破，增强教书育人、管理育人、服务育人的意识，构成严密的德育网络，形成良好的运行机制，做到事事
具备优秀的师德素养、先进的教育理念、过硬的业务能力和一定的科研水平。
四是完善“合格—成熟—骨干—名师”梯队型教师培养机制，积极引进贵州省市区的优秀特级教师、高级教师等校外专家队伍，继续组织新教师和青年教师基本功比赛，促使青年教师尽快合格和成熟；培养学者型教师、研究型教师，争取推出在全市有影响的名师3—5名，在乌当区有影响的名师5—10名，区学科带头人或学科骨干1/3左右，努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强、结构合理的学习型教师队伍，适应学校发展的需要。
（二）完善德育制度和组织机构，创新德育活动，形成完整、高效并具有特色的贵阳为明国际学校高中部德育体系
德育工作是学校一切工作之首，面对心理、身体尚不成熟的中学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律，多样化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。
一是完善和健全德育制度、组织机构和德育整体规划。 完善德育工作流程分工，形成高中部德育处为主，学生会、团委会和家长委员会辅助的德育组织体系。德育处负责宿舍管理、常规检查、心理健康教育和德育活动，建立完善的学生自主管理模式。
二是切实落实全员育人制，加强德育队伍建设。德育工作齐抓共管，推行“全员育人制”，每名任课教师承包2-3人，从学习到生活帮助学生。充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，重视培训和辅导。充分发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育。创建家长委员会。，好家校沟通。
三是探索新路子，实现新突破，增强教书育人、管理育人、服务育人的意识，构成严密的德育网络，形成良好的运行机制，做到事事
有人管，人人有事做，岗位明确，人人有责。
四是针对学校实际，开展具有实效性、时代性、创新性、系列化的德育活动。重视学生干部培养，落实学生会“自我服务、自我教育、自我管理”理念，培养学生自主管理能力；健全学生社团，组织形式多样的活动，发展学生才艺；深入组织专题教育活动，包括学生行为养成教育、爱国主义教育、法制教育、感恩教育等，并使社团活动、学生自主管理成为德育特色。
四、实现业务体系建设的具体落实措施
A、 将数学、英语列入学校重点学科建设；
B、学科成绩采取入口成绩与出口成绩对照考核的方法进行；
C、 每个年级明确一本上线人数、二本上线 人数，并制定相应的教育培养计划；
D、 在2017年完成全部高中教师新课改的培训工作，并使教师具备高考改革后的备考能力；
E、在集团支持下，到2017年完成高中模块化、学科走班上课的硬件配套工作；
F、坚持培养每个学生都会的技能，如：简笔画、五线谱、太极拳、国际象棋、围棋、机械维修、缝纫机的使用，厨艺、大小楷、毛笔字等技能；
G、继续实施“青蓝工程” 、班主任和生活教师的培训工作。 H、在高中部落实教师全员高考模拟试题检测考试制度，督促老师研究高考，钻研业务 。
I、继续在高中部落实学生“三清”制度，严格要求学生在学习
上的知识落实情况，对于达不到三清要求的学生按照学生管理制度进行处理。
J、本学期在引进语数外校外专家（语文：特级教师杨汉潜；数学：特级教师项昭；英语：特级教师余中和）的基础上，扩大校外专家的学科规模，力争使每个高考学科均有校外高级专家教师引领。
K、向东莞东华学校学习，夯实教学管理，落实细节如备课和考试分析等，加大主题教研形成团队力量，让老师们在工作中成长；借助集团专家指导；参加各级各类培训，各级各类竞赛评比，为教师成长提供机会和平台；提高教研经费与名校结对子，重点学科打造。
M、做好提前量，在高二下学期即着手制定出台各学科17年高考复习备考计划，要求各教研组认真研究学情和考情，群策群力，集中团队智慧，备考计划在时间安排上具体到月、周、日。同时邀请外聘专家对复习备考计划进行把关，与教研组长一起研究复习备考计划的落实。
五、业务考核激励落实措施
（一） 目标激励
1、 通过学校发展目标激励团队实现：
2017年高考实现50%的一本上线率，中考成绩继续名列贵阳市前茅。
2018年高考实现52%的一本上线率，中考成绩继续名列贵阳市前茅。
…………
2、根据学校发展目标的实现，实现教师员工收入在2018年每年按照10%-- 15%左右的幅度增加。
（二）月度、学期考核激励
精简考核项目，成绩更优异，导向更明确。设立超越竞争对手的学科成绩奖励。
（三）学生、教师评价激励
改变以往单纯的学习和教学评价手段，通过多种途径进行评价考核，注重形成性评价和过程性评价。将各级各类竞赛、考核、测试的成绩有机综合，形成整体评价，从而对教师的教学工作进行更加全面、客观，更加有利于学生发展的合理评价。
（四）职务晋升激励
教学优秀的、具备管理能力的教师可以提拔到相应的管理岗位，发挥其长处，带领更多的队友使团队取得更好的成绩。
（五）校内任期激励
对教学成绩优异、忠诚为明的骨干教师，学校可以与其签订每工 作5—10年，在享受正常学年奖的基础上，干满期限后，再奖励5—8万元的奖励，以此鼓励骨干教师长期留在本校继续教学工作。
（六）设立单项奖励制度：
为体现教师的教学工作，设立集团和学校两级优秀教师、教学能手、优秀班主任等奖项。高薪招聘高中毕业班把关教师，如：15---20万的年薪。
（七）分级分类晋升激励
对于有突出教学业务或管理业绩的教师，在分级分类上给予优先或提前晋升，让优秀人才的价值有所体现