第1讲
好饿的小蛇
1．激发喜欢阅读的兴趣，培养观察能力 2．在理 解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受 故事的童趣。3、通过猜读的方法阅读画面，理解故事 的画面内容。4、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
一、激趣导入：
出示课件，引导学生观察封面。 提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样 的呢？小蛇在森林里干什么呢？ 诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导学生观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什 么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（学生自由想象回答） 2、 吃下苹果小蛇的图片： 苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？ （学生自由回答） 3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了 什 么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？ 4、 吃下香蕉的小蛇图片： 小蛇张开嘴巴“啊呜， 咕嘟， ”一声把香蕉吃到 了 肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和饭团的图片： 第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什 么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团 呢？ （带学生模仿） 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？ 7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃 下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片） 这次 好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 （模仿小蛇吃东西的声音） 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下 菠萝的图片让学生看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？ 9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。 （模仿小蛇吃东西的声 音） 10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看 它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小 蛇会怎 么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？ 12、 吃了大树的小蛇图片： 小蛇到哪儿去了？ （请学生来指指， 小蛇的尾 巴 呢？头呢？）小蛇变成了什么？ 13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导学生进行观察后封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下） 2、小
蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的
东西的图片） 它吃苹果 （香蕉、饭团……）时的声音是这样的呢？ 好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、 饭团……）后，它的肚子变得怎样了呢？ 小结：原来小蛇吃了什么形状的 东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇，大胆表现故事中的拟声词。
1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的， 老师也饿了也想找些好吃的东西来吃， 你 们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！ 2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿 小蛇进行情景表演。 3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它 是 怎样吃东西的呢？ 2、教师归纳学生讲述内容，进行简单小结：我们小 朋友吃东西的时候，一 定要慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去， 小肚皮要撑坏的。
选取的材料要贴近他们的现实生活，故事中所出现的水果都是与孩子 的日常生活经验相结合的。提升学生已有的经验，我采用直接观察绘本以 及猜一猜的方式来让孩子们说说，你看见图片上的水果是什么样的？你吃 过吗？它的味道怎么样？你们想想，好饿的小蛇看见这么多好吃的会怎么 做呢？我为孩子们创设了故事的情景，和他们一起进行游戏，教师牢牢抓 住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，我用极其夸张的语言、表情及动作表 现小蛇吞东西的样子，并且与孩子们一起表演，引导孩子用自己能够理解 的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并 支持孩子用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测 与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与 童趣。最后绘本在贪吃的小蛇吞掉整颗苹果树中结束，意想不到不到的结 果使孩子的兴奋点达到了最高点，同时也让孩子真正地融入到故事情境中， 最终体验到趣味阅读的快乐，寓教于乐！
第1讲
好饿的小蛇
1．激发喜欢阅读的兴趣，培养观察能力 2．在理 解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受 故事的童趣。3、通过猜读的方法阅读画面，理解故事 的画面内容。4、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
一、激趣导入：
出示课件，引导学生观察封面。 提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样 的呢？小蛇在森林里干什么呢？ 诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导学生观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什 么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（学生自由想象回答） 2、 吃下苹果小蛇的图片： 苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？ （学生自由回答） 3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了 什 么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？ 4、 吃下香蕉的小蛇图片： 小蛇张开嘴巴“啊呜， 咕嘟， ”一声把香蕉吃到 了 肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和饭团的图片： 第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什 么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团 呢？ （带学生模仿） 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？ 7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃 下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片） 这次 好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 （模仿小蛇吃东西的声音） 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下 菠萝的图片让学生看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？ 9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。 （模仿小蛇吃东西的声 音） 10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看 它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小 蛇会怎 么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？ 12、 吃了大树的小蛇图片： 小蛇到哪儿去了？ （请学生来指指， 小蛇的尾 巴 呢？头呢？）小蛇变成了什么？ 13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导学生进行观察后封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下） 2、小
蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的
东西的图片） 它吃苹果 （香蕉、饭团……）时的声音是这样的呢？ 好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、 饭团……）后，它的肚子变得怎样了呢？ 小结：原来小蛇吃了什么形状的 东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇，大胆表现故事中的拟声词。
1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的， 老师也饿了也想找些好吃的东西来吃， 你 们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！ 2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿 小蛇进行情景表演。 3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它 是 怎样吃东西的呢？ 2、教师归纳学生讲述内容，进行简单小结：我们小 朋友吃东西的时候，一 定要慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去， 小肚皮要撑坏的。
选取的材料要贴近他们的现实生活，故事中所出现的水果都是与孩子 的日常生活经验相结合的。提升学生已有的经验，我采用直接观察绘本以 及猜一猜的方式来让孩子们说说，你看见图片上的水果是什么样的？你吃 过吗？它的味道怎么样？你们想想，好饿的小蛇看见这么多好吃的会怎么 做呢？我为孩子们创设了故事的情景，和他们一起进行游戏，教师牢牢抓 住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，我用极其夸张的语言、表情及动作表 现小蛇吞东西的样子，并且与孩子们一起表演，引导孩子用自己能够理解 的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并 支持孩子用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测 与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与 童趣。最后绘本在贪吃的小蛇吞掉整颗苹果树中结束，意想不到不到的结 果使孩子的兴奋点达到了最高点，同时也让孩子真正地融入到故事情境中， 最终体验到趣味阅读的快乐，寓教于乐！