10球类游戏、快快跳起
教学目标：
通过游戏，发展幼儿奔跑躲闪、 投掷拦截和跳跃避让的能力，培养他们遵守规则，团结合作的品质，并体验到集体活动的快乐。 教学准备：
羽毛球50只，
羽毛拍板为全体幼儿数的一半，
皮球6个，
跳高架三付（包括长竹竿）
在场地上划好直径为4米的圆圈3个，直径为8米的圆圈1个。 教学过程：
一、幼儿分散在大圆圈上，按顺时针或逆时针方向慢跑，要求不挤不撞，跑动有序。
二、做《打野鸭子》游戏：将幼儿们分成两队，一队在大圆圈内当野鸭子灵活躲闪，另一队当猎人，分散于圆周线上持皮球投击，规定只能投击头部以下的体位，被击中者退出圈，加入猎人队。
1、将皮球限制到2至3个，控制好难度进行游戏
2、互换角色活动
3、将皮球增至5至6个，加大活动的难度
4、再次互换角色活动
三、幼儿分成四队，各队取1个皮球到分别到四个小圆圈做《打野鸭子》游戏。
四、教师说：今天玩的游戏，躲避者都是以个体为单位的，下面我们将当野鸭子的幼儿排成一路纵队，双手搭肩，组成一条龙，猎人队用5至6个皮球进行游戏如何？
1、规定只能投击龙尾最后一个幼儿
2、提示当龙头和龙身的幼儿要配合协调，控制好奔跑的速度，照顾好龙尾，而当龙尾的幼儿也应积极跟上并尽力避开投击过来的皮球
3、两队互换角色活动
4、安排幼儿作短时间的休息，与此同时，教师请幼儿们思考：当龙尾者怎样做才能避开球儿？讨论后，归纳：
A．当龙尾要反应敏捷，躲闪灵活
B．龙头要有保护意识，选好奔跑位置，封堵阻挡来球的攻击
C．当龙身的幼儿，可以积极配合掩护龙尾，用左右前后摆动的方法，干扰攻球队员的视线，同时抵挡来球
5、幼儿们再次活动《打龙尾》游戏。
五、游戏《打准飞来球》
1、幼儿等分成相距4米的迎面两队，一队持板羽球向对方场地投掷，另一队则用球拍进行阻拦
A．由教师统一发令，幼儿一起掷球和拦挡，数次后互换角色做
B．自由分成二人一组，进行掷、挡练习，时间为2分钟
2、将幼儿带至直径为8米的大圆内，在圆心用粉笔划一个直径为3米的小圆圈，然后再次开展活动
A．将幼儿分成两队，圈外幼儿将羽毛球投向直径为3米的小圆圈内，
而防守队员持拍站在小圆圈外，尽力拦挡
B．两队互换角色活动
C．守队用徒手拦挡球儿，以增加趣味性和难度
D．进行比赛，强化幼儿间的分工合作，增加幼儿对游戏的投入热情
六、游戏《快快跳起》
1、幼儿们分散站于大圆圈的圆周线上，教师站在圆心上手持长竹竿贴地面作360度旋转，当竹竿上端通过圆周线时，幼儿立即跳起避让开，让竹竿通过。
A．老师顺时针划动竹竿，让幼儿们做若干次
B．老师逆时针划动竹竿，让幼儿们做若干次
C．老师针对不同的幼儿，改变抡竿速度，使每一个幼儿均有获得避让成****的机会
2、将幼儿排成一路纵队，玩改变活动方式的《快快跳起》游戏
A．双人持竿位于踝关节处，慢速沿一路纵队两侧跑过，幼儿们跳起避让
B．双人持竿位于踝关节处，匀速沿一路纵队两侧跑过，幼儿们跳起避让
C．双人持竿位于踝关节处，快速沿一路纵队两侧跑过，幼儿们跳起避
让
D．双人持竿位于踝关节处，沿一路纵队两侧往返跑动，幼儿们跳起避
让
七、深呼吸放松，原地踏步。
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11双簧游戏、手指夹物
教学目标：
通过游戏，发展幼儿的灵敏性，培养他们分工合作的能力，提高创造想象力。
教学准备：
皮球４个，水杯２０只，筷子３０根，纸团５０个。
教学过程：
一、双簧游戏
１、幼儿每二人为一组，四散于场地上，自由练习双簧：即二人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从其腋下至前者的胸前，形成双簧人组合。
２、教师要求双簧人完成行走，转向，与其他双簧人握手道别等有趣的动作
３、邀请做得较好的双簧人进行示范，教师提示他们尝试：前者用表情讲话，后者用双臂和双手配合表演动作
４、请全体幼儿再次组合成双簧人进行练习
５、请双簧人排成迎面两排，相距一手臂，完成下列动作：
1) 相互握手
2) 互相抚摸对方的脸颊
3) 下蹲后握手
4) 互相抚摸对方脸颊
６、请各位双簧人将四散于场地上的纸团收置到规定的地方。
二、运物大赛
１、双簧人仍排成迎面二列横队，做下列活动：
1) 腰间依次传递球
2) 胸前依次传递球
3) 腰下依次传递球
２、教师邀请完成得较好的双簧人表演，并归纳他们的经验特点：
1) 两人紧靠，协调配合
2) 运动感觉正确
3) 双簧人与双簧人之间的配合默切
３、带着刚才学习到的好经验，组织幼儿们再次活动：
1) 腰间传球
2) 胸前传球
3) 腰下传球
4) 头顶传球
三、游戏
１、双簧人仍保持二列横队互喂饼干，互相给喝水。
２、教师要求双簧人依次完成下列动作，进一步促进相互间的配合： 边说边表演动作：
我的名字叫×××，这是我的头发、眼睛、鼻子和嘴巴，我每天起床后
先刷牙，再洗脸，然后练拳击，所以我的身体很棒。
３、幼儿们互换双簧人的角色做。
４、踏步放松。
四、手指夹物
１、幼儿二人为一组，一人持纸团忽然垂直落下，另一人用手指快速将落物夹住
２、互换角色做。
３、方法同上，只是手持筷子将垂直落下的物品夹住。
４、方法同上，用硬纸片代替筷子做。
５、方法同上，用轻薄的信纸代替硬纸片做。
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12灵巧的双脚、报纸游戏、吃饼干
教学目标：
通过游戏，锻练幼儿四肢小肌肉群的灵活和协调性，体验运动的感知觉，集中注意力。
教学准备：
小水桶８个，幼儿漱口杯８只，废报纸一叠，垫子４块，小皮球、纸棒若干，饼干一袋。
教学过程：
一、脚游戏
１、幼儿们四散于场地中，请他们用脚将废报纸碾碎
２、请幼儿们将各种纸屑用脚拾起来推放到指定的地点
３、将幼儿等分成两组，坐在垫子上，腾出双脚来做游戏：
1) 旋转踝关节，用脚趾抓握废报纸等物
2) 各组幼儿坐成一个圆圈，从排头开始，用双脚将小皮球依次传递，直至排尾
3) 用双脚传送纸棒、空桶和水杯
4) 将小水桶盛水后，请各组幼儿用双脚传递
5) 将水杯盛水后，请各组幼儿用双脚传递
４、将幼儿排成横、纵或圆形队，用脚趾夹起纸团进行依次的传递活动
二、贴纸跑
１、幼儿每人取废报纸半张，将其贴在胸腹部前面，不用手扶，快速跑动，使之不掉。这个练习可分工件散在场地四处做。
２、教师参与活动，并将要领告诉幼儿：
1) 要迎风奔跑
2) 尽量纸张和身体接触的面积
3) 适宜的跑动速度
4) 灵敏的感知调整能力
３、幼儿结合上述活动要领，有针对性地练习，克服不足之处 ４、教师和优生示范贴纸跑
５、将幼儿等分成迎面两队，相距３０米，行进贴纸跑比赛
1) 一张纸的贴纸跑比赛
2) ２至３张纸的贴纸跑比赛
三、吃饼干
１、请幼儿排成间隔为一手臂的二列横队，面对面而站，依次交替做下面的游戏：
1) 一队幼儿原地站立，另一队幼儿将饼干放置于对方队员的额头上，请他们通过脸部肌肉的调节，使饼干滑落到嘴，吃到饼干
2) 将饼干数到２至３块，再做吃饼干的游戏，使脸部肌肉的协调分工更趋向精细
3) 请出完成吃饼干较好的８名幼儿，分成两组进行竞赛
" 吃一块饼干的竞赛
" 吃二块饼干的竞赛
２、幼儿仍按原来分的二队进行吃饼干的游戏活动。
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12谁的动作快
教学目标：
发展幼儿反应果断快捷的能力，体验分享快乐、宽容助人和不断进取的情感，学会初步的分析推理。
教学准备：
小椅子30把
网球大小的纸团20个
录音机一台
节奏音乐磁带一盘
秒表一块
教学过程：
一、游戏《拾纸团》
1、将幼儿等分成两队，排成迎面两列横队，间距为一手臂，每对幼儿中间的地上，放置一个纸团。教师发令后，用手争拾纸团，拾得者可得一分。游戏可进行多次，积分多的幼儿为胜。
2、要求幼儿改变游戏的方式活动：
1) 幼儿相对而下蹲，听到口令后，争拾纸团。做六次。教师观察，指导个别有困难的幼儿，帮助其成功，并调整两队的实力，做到能力基本均衡。
2) 采取直立姿势，听到口令后经弯腰、屈膝和下蹲，伸手争拾纸团。做六次。
3) 背向而站，听到口令后，转身争拾纸团。重复六次。
完成上述练习后，安排幼儿原地稍作休息。
3、教师选择三种不同类型的幼儿示范，要求大家认真观察：
1) 请幼儿甲做转身，弯腰，同时屈膝下蹲，再伸手取纸团的动作，并用秒表记时
2) 请幼儿乙做转过身弯腰，再屈膝下蹲伸手取纸团的动作，并用秒表记时
3) 请幼儿丙做经过转身弯腰，同时屈膝下蹲伸手取纸团的动作，并用秒表记时
4) 教师问：“三种不同的争拾方法，哪种最快？”显示三种不同方法所用时间，得出幼儿丙速度最快的结论。
4、请全体幼儿用“转身弯腰，同时屈膝下蹲伸手”的连贯动作进行背向争拾的活动六次。
5、安排大家原地休息，邀请争拾纸团动作、步骤完全相同的两组幼儿竞赛，教师计时，宣布结果，然后询问：
1) 为什么相同的动作和顺序，结果会不一样呢？经讨论，把幼儿们的回答归纳为：各组幼儿的运动能力有高低，反应有快慢。
2) 请动作较慢、练习认真的幼儿示范，然后教师问大家：“他们是不是认真尽力？”听取回答后，要求全体幼儿向努力认真、一丝不苟的小伙伴鼓掌。
6、不限拾纸团的方式，请幼儿们再活动三次，但应注意规则，不能乱抢乱夺。教师观察幼儿们运用了多少种拾纸团的方式。
7、请各种方式的代表进行示范并报出记时，提出如下问题：
1) 你认为哪种方式最好？
2) 是不是只用一种方式才是最好的呢？
3) 除了用秒表外，还可用什么方法来比较争拾的快慢呢？
4) 引导用喊数的方法计时，开展讨论
两种争拾的姿势不一样，为什么他们的速度可相同？将答案归纳为每个幼儿的动作、能力、反应、速度各不相同，每个幼儿都有自己最拿
手的拾取方式，有时公认为最佳的方式并不完全适合自己，所以，每个幼儿必须了解每一活动的目的要求和方法，通过不断实践和调整自己的争拾姿势，形成新的、最适合自己的，也就是具有个人风格的方法，才是最好的。
8、鼓励幼儿用自己确定的风格去争拾纸团，完成后休息。
二、游戏《抢坐椅子》
1、将小椅子布置成一个松散的圆圈，小椅子数量比参于游戏的幼儿人数少几个。全体幼儿排成一路纵队，游戏开始，围绕小椅子圈走或跑动，过一会儿，听到教师的哨声，快速解散各自抢一个位置坐下，未能抢到者为失误，暂时退出。
1)教师播放音乐，请幼儿围着椅子走，过一会儿，用口令和手势两种信号发令，幼儿抢坐椅子。以这种方式做4次《抢坐椅子》游戏。
2)仍播放音乐，请幼儿围着椅子走，过一会儿，用手势发令，抢坐椅子。做4次。
3)仍播放音乐，请幼儿围着椅子走，过一会儿，用口令发令，抢坐椅子。重复做4次。
2、用奔跑的方式玩《抢坐椅子》游戏
1) 游戏开始，播放音乐，音乐一停，幼儿们抢坐小椅子。以利培养他们听觉的准确性。
2) 音乐不停，教师发口令让幼儿抢坐椅子。×3次。
3) 音乐不停，口令分“有效”和“无效”两种，有效口令如：“预备—开始！”无效口令如：“预备—取消！”，游戏中当教师发出有效口令时，
幼儿们抢坐椅子；发出无效口令时，别理采，否则为失误。以利增强幼儿听觉的分辨率。×3次。
3、教师在安排幼儿休息的间隙，与他们交流对游戏的看法
1) 音乐是不是用眼睛听的？
2) 手势是用眼睛看的吗？
3) 在听到音乐，看到手势的情况下，你们开始抢椅子了。听音乐和看手势都是在用脑子思考判断，然后再指挥身体奔跑抢坐椅子，这是不是两种不同位置的器官作出的协调反应呢？
4、幼儿成一路纵队，围绕椅子慢跑，并按下列方式活动：
1) 故意播放音乐干扰幼儿们的听觉，教师用跺脚声音发令，幼儿抢坐椅子。×3次。
2) 故意用无效口令和随意手势干扰幼儿们的视、听觉，教师用哨声发令，幼儿抢坐椅子。×4次。然后，集中幼儿，思考以下问题，请他们回答：
" 现在将椅子每次减少三把，会有什么情况发生？
如果将椅子减少一半，会有．什么情况发生？"
" 尝试做上述练习。
5、幼儿排成一路纵队，围绕椅子慢跑，教师提示幼儿：在活动中注意以下细节，并思考回答问题。
1) 音乐较长时间不停，突然停止后，请没有抢坐到椅子上的幼儿退出活动
请抢坐到座位的幼儿，注意一下退出者的表情"
" 请退出者思考退出活动的感受，并在休息时表达出来
2）取走6把椅子，再次活动，淘汰出6位幼儿
请场外幼儿注意场上幼儿神态和动作"
" 请场上幼儿体验此时的心情，
6、音乐停止后，教师倾听并查询幼儿以上的问题，交流看法。将场上队员的感受归结为：努力进取，快速反应竞争，并适度提示幼儿，在日常的日子里，是否也需要有这样的状态。另一方的队员答案归纳为：努力过，但有能力差异，也有谦让、占位方面的因素，得到的答案是：机会并非人人均等，没有不败的成功者。
7、将椅子恢复到开始时的数量，进行活动
1) 提出将椅子减少一半的建议，征得幼儿的同意
2) 产生无座位的幼儿时，提出两人合坐一个椅子要求，并请幼儿留意结果
3) 在两人合坐一个座位情况下，再减少一半椅子
4) 产生无座位的幼儿时，提出三人合坐一个位子的要求，并要求全体幼儿互相体谅、帮助。
8、幼儿围坐在教师身旁，谈一下各自感受，之后归纳为：在场上活动的感受是最好的
1) 请以前一轮中最先被淘汰的幼儿谈一下两次不同感受，并将他们的看法引申到以下方面：人总有失败的时刻，总会有悲伤、失望和不满，但关键是我们全体幼儿应分享和体谅他人，理解宽容他人，就象我们从一个人一位子，三个同坐一个位子一样。
2) 请一直在场上失误较少的幼儿讲一讲，并将答案归纳为：如果一个人坐到位子，开心的人只有你一个人，如果一个位子上有两个人、三个人，那么，愉快就会分享到三个人，甚至更多人。
3) 我们同住在上海，同一个幼儿园，同一个年级，同一个班级的孩子，应该享有平等的一切，包括悲伤、欢乐，如果换成是你一直失败，做不好动作，那么，你的父母也会为你难过的。
9、全体幼儿用4把椅子活动
1) 每个幼儿身体的任何部位碰到椅子，均能留在场地中，享有成功的喜悦
2) 每个幼儿相互帮助，宽容克制，使集体中没有失败
3) 在最后一次活动时，拍摄下最为珍贵的照片，题目为“分享也是一种快乐”
如有条件，将照片发给每个幼儿一张。
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14水上游戏
教学目标：
让幼儿熟悉水性，培养他们勇敢大胆、有自信心、责任感的品质和团结合作的意识。
教学准备：
将戏水池的清水放置到幼儿腰腹部的高度即可
幼儿橡皮船三个
建筑大积木三套
矩形大泡沫板若干
洋娃娃若干
教学过程：
一、水中行走
1、幼儿之间相互嬉水
2、让幼儿在水中组成各种图形
3、圆形队放大与缩小
4、玩逮人游戏，可由教师充当捕捉者
5、请一部分幼儿和老师手拉手组成大渔网，去捉当鱼儿的幼儿
二、载物活动
1、将幼儿等分成三组，分别轮流乘坐上橡皮船划向终点，把对岸的积木和洋娃娃带回起点
2、将幼儿等分成迎面的三路纵队，进行划船接力赛
3、将对岸的洋娃娃调换成幼儿，进行搭救比赛，增加游戏的难度和真实感
1) 教师提示：载人划船时须注意按顺序，保持好船的平衡，保证安全。
三、踏板过河
1、将幼儿等分成迎面三路纵队，以各种方式走过水面上飘浮的泡沫
板
2、携物走过泡沫板
3、进行三队迎面水上接力赛
1) 走过泡沫板
2) 跪爬过泡沫板
3) 小跑过泡沫板
四、运物活动
1、将戏水池中的水道分成三类，针对不同能力的幼儿分组，使他们更好地体验乐趣
1) 水中行走运物，将大积木从一端运送至另一端
2) 划船运物，幼儿二人一船，依次将积木从一端运送至另一端
3) 水上浮桥运物，幼儿来回奔跑于泡沫板上运送物品。
五、幼儿抖动放松肌肉后回班。
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15泼水、涂色活动
教学目标：
通过令人惊喜的游戏，引导幼儿学会寻找生活学习中的乐趣，培养开朗活泼的个性和丰富的想象力。
教学准备：
小塑料水桶人手一只，白色汗衫人手一件，特大白汗衫两件，黑胶质水管四根，干浴巾四条，各种水彩颜料、刷笔若干。
教学过程：
一、幼儿持小水桶盛水后，分散于场地上，互相泼水玩耍
１、幼儿可向同伴泼水，也可向远处或高处泼水，还可结合变换身体姿势的动作泼水。
２、分组互相泼水，将幼儿等分成二组，分别站于四根黑胶水管的两侧，互相对泼。
教师要提示他们，分工合作，盛水的、运水的、泼水的和收桶的各司其职，适时交换场地再活动。
３、冲击水柱
1) 幼儿以小水桶代替盾牌，冲过手持水管喷射的水柱
2) 分成若干小组来比赛，冲过水柱，看谁勇敢又机敏。
3) 改变游戏的方法，暂时收掉小水桶，让幼儿背对水柱，冲过水柱。
4) 侧面面向水柱，冲过去
5) 正面对着水柱，冲过去。
４、幼儿再次分散，取小水桶互相泼水嬉耍
1) 教师将四根水管的水压调大，形成水柱喷射到较远处，增加幼儿盛水时的难度和乐趣。
2) 教师将水管的水柱形成水柱喷射到空中，让幼儿们盛力互泼。
3) 将水管的水柱分布成扇形，加大盛水时的速度，方便取水，使幼儿游戏更主动积极。
二、涂色活动
１、幼儿手持小水桶，自由选择颜料，混合成自己喜爱的色彩
1) 在水泥地上个别或同伴合作画图
2) 师生共同评选，对较有结构层次，色彩鲜艳的图画给予肯定和表扬
3) 请幼儿们穿上白色的汗衫，请同伴在汗衫上构想涂上自己的“杰作”。 ２、请幼儿们稍作休息，将汗衫脱下，晾晒于日光下，然后再次进入场地活动
３、幼儿们手持颜料桶，在小伙伴的背部、胸腹部等尽情涂抹，充分体验愉快的情绪，享受乐趣。
４、分弟弟和妹妹两个朋友组，分别共同手绘一件特大的汗衫，每人可涂上自己最喜爱的色彩，但限定只能涂二笔。
５、请幼儿们手持自己手绘的小汗衫，教师穿上由幼儿们绘制的一件大汗衫，手持另一件大汗衫，共同拍照留念。
三、及时洗去幼儿身体上的颜料和痕迹，并用浴巾擦干，放松后回班 [***********][***********]777
16谁勇敢聪明
教学目标：
发展幼儿的下肢力量和灵巧性，培养他们善于思考和创想的能力，战胜困难和恐惧的勇气。
教学准备：
长约６至８米的竹梯四架，小椅子８只，课桌４只，绳子若干，棕垫８块，锥型、方型和圆形积木各一块。
教学过程：
１、师生将竹梯布置在场地上，让幼儿们自由活动，要求练习方向和
移动路线一致，以免相撞干扰。时间约３至５分钟。
２、教师问：“小朋友，你们觉得梯子好玩吗？现在我请几位给大家表演一下：”
1) 双脚从竹梯横档的间隙中走过去
2) 双脚从竹梯两侧的竖干上走过去
3) 双脚踩着竹梯的横档上走过去
择优示范后，教师引导幼儿经过尝试，选择适合自己能力的过梯方式，进行活动。时间控制在５分钟。
３、教师说：“你们都玩得很高兴，我也觉得你们表现得很好。”表扬好的幼儿、也鼓励中、差生。接下来，请小朋友们思考一个问题：如果规定双脚一定要落在梯子上面时，用哪种办法过竹梯稳又快？教师示范以下几种过梯方式，供幼儿们选择：
1) 双脚踩着竹梯横档，摇晃着通过
2) 从竹梯横档的间隙中快速稳定通过
3) 上下肢共用，采取跪姿爬行通过
让幼儿们观察，思考，判别并回答：
第一种方法：不稳也不快
第二种方法：既快又稳
第三种方法：很稳但慢。
然后再次组织幼儿们活动，体验感受，检证答案，持续５分钟。 ４、教师请有下列动作特征的幼儿作示范：
1) 脚掌接触梯子较少的（表现过梯时不稳摇晃）
2) 脚掌接触梯子较多的（过梯时稳定）
提问：“这是为什么？”组织幼儿们讨论，充分发表已见，并聆听他人见解。
教师还可以通过积木演示的教法来启发引导幼儿：使用锥形积木根本无法支撑起圆型积木；而用方形积木，则可轻易地支撑住圆型积木。与此同时，用记号笔划下接触面，让幼儿们形象地看到，接触面大的东西，容易获得安稳的效果。从而使幼儿们具体地感知觉到：用手和膝去爬竹梯，增加接触面积，容易体验到成功。此活动持续进行８分钟。
５、请幼儿休息片刻，教师将竹梯用绳子绑捆在距离地面３０公分高的小椅子上，形成竹梯小桥，并在小桥上做夸张的形体动作（难驾驭平衡，左右摇晃等）吸引他们注意和兴趣。接着，提出建议：
按能力和自愿的原则，分成四组活动过小桥，时间安排为８分钟。活动前，可询问他们有些什么感受，大致上有三种心理：
1) 兴奋
2) 害怕
3) 不知道怎样玩
教师针对三种不同类型的幼儿心理，提出三种不同的要求：
1) 注意控制速度，不要过于表现自己
2) 给予语言和手势暗示：不必担心，老师将会在你发生危险时帮助你的
3) 可以用暗示等多种方式，鼓励他们大胆尝试，但要注意安全，在
观看同伴的动作，加上自己独立思考的基础上，选定自己的过小桥动作。
幼儿开始活动后，教师可时常用亲切的语言提醒他们努力，加油，争取获得成功。站到弱组幼儿的竹梯小桥旁，帮助他们，及时地肯定他们选用的安全新颖的动作，并制止危险行为，力求使每位幼儿有充分的安全感，心情愉快，充满活力和主动探索的精神。
６、安排幼儿休息，教师重新布置场地器材：
1) 平置于地上的梯子
2) 架在两把小椅子上的梯子
3) 一头固定在６０公分高的桌上，另一头着地的斜梯
4) 将二头架在两个桌上的竹梯，下面布置棕垫以确保安全。
然后教师说：“现在有了四种小桥，欢迎小朋友们找好自己的朋友，任意选择小桥，不限次数和方式，去活动吧！”时间为５分钟。之后，请幼儿们告诉老师：哪个小桥、哪种方法，你最喜欢玩，为什么？ 在活动中，教师应提倡幼儿玩一下所有的器材，然后选择一项最适合自己的项目活动。教师应将侧重点放在疏导上，帮助他们完成动作。 ７、集中幼儿，让幼儿选择哪项活动最受欢迎？答：Ｃ和Ｄ项。问：“为什么最受欢迎呢？”通过问答，将幼儿的兴趣转移到不断战胜心理恐惧，勇于尝试新目标上来。并提出：在以后的日常生活和学习中也要一次比一次做得好，越来越好。
８、教师：“下面，我们要请哪些勇敢的小朋友来玩这个游戏了（指 Ｄ项内容）”先挑选一般性的幼儿尝试，接着是能力弱的，最后请几名
发展较好运动水准较高的幼儿携物在梯子上行走通过，力争使不同层次的幼儿均得到进步。在活动中，教师可视幼儿的活动能力，有针对性地晃动梯子，让大家在观看和体验中，理解以下几点：
1) 不管是谁，只要肯付出努力，就会有收获和进步
2) 要胆大心细，开动脑筋勤思考，才能提高稳定度
3) 不管是成功或失败，诸付出了努力，一样能得到他人的理解和掌声。
９、幼儿四散于场地中，在教师的带领下，自由地选择地方，完成欢乐蹦跳的活动：
1) 纵跳４×８拍
2) 弓箭步交换跳３２次
3) 左右侧跳３２次
教师对幼儿们说：“刚才的感觉真好，让笑声和欢乐的气氛，充满我们的每一次体育活动吧！”
９、踏步放松。
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1战地救护员
活动目标：
发展幼儿协调能力和腿部力量，培养互助团结、热爱解放军叔叔的情感。
活动准备：
自制双人“小担架”１０个，四人“小担架”１０个；
翻板平衡凳１０条；
棕垫四块；
小积木若干；
布娃娃１０个。
活动过程：
幼儿排成四路纵队，教师宣布活动内容：“今天，我们要当一回战场上的救护员，我知道你们只在电视或电影里见过，现在，老师提供机会让你们来试一试，首先看老师来演示。”
一、教师按下列各练习进行示范：
１、独木桥——飞奔而过；
２、草地——葡匐前进；
３、山洞——敏捷钻过；
４、山涧——勇敢地跨越。
二、“怎么样？”教师询问幼儿，当得到他们的赞许和肯定后，及时提出问题。
１、“如果伤员走不动路时怎么办？”
２、“如果两人担架抬不动伤员怎么办？”
３、“教师演示动作是几个人做的？你们两人或四人组合做能不能做好？”
小结：担架由两个来抬，四个人的担架抬起来比较稳，安全，但是难度大，你们行吗？
三、教师提示幼儿：救护员抬担架是二个人做同一个动作，彼此必须合作配合才能完成救护的任务。下面先让幼儿徒手练习体验动作的协调性。
１、直线行走——由慢到快进行。
２、曲线行走——目的是为了避开岗哨。
３、直线曲线交替小跑步——幼儿可以各自灵活选用。
四、教师到幼儿中去帮助他们寻找同伴。每２至４人为一组，把体质较强的幼儿组成４人担架，较弱的组成２人担架。教师合理配置器材，及时分配好活动场地，帮助个别幼儿掌握好动作的协调性，促使各组幼儿都能活动起来，与此同时，教师要注意发现较好的组别。
五、全班集合，请动作熟练、配合协调的二人或四人担架组，分别做示范性演练，并让幼儿自己讲评，之后教师补充。接着，教师宣布出发到野外演练，强调三点要求，务须牢记做好：
１、演练时不可相互冲撞；
２、钻越山洞，葡匐前进时要依次序轮流进行；
３、各组同时开展活动，不要集中在一起，要学会找空当的地方去练习。
六、通过集中与分组的练习，教师提出：“让我们来比一比，看那个担架组在救护伤病员中跑得快，救护得好，也就是救得及时、安全。” 具体分组比赛的方法如在图所示：在场地上画二条相距１５米的平行线。将幼儿等分成二队，再半分成甲乙二个部分，排成纵队迎面而站。预备时，各队甲方排头第一组持担架，担架上放个布娃娃当伤员，听
到哨声后，快速从起点跑出，至本队乙方，及时将担架传递给乙方排头第一组，自己退于队尾，接着乙部分第一组抬担架，跑向甲方，将担架交给第二组……依次作迎面接力，看哪队先完成任务为胜。为提高兴趣和能力，可在熟悉迎面担架接力的基础上，途中设障碍让幼儿增加下蹲或卧倒的动作。规则是途中要是把布娃娃伤员颠落掉地，就要扣分。
七、请幼儿坐在两侧旁边休息，教师重新布置场地如图所示。用认真的口吻问幼儿：“下面把各种障碍连接在一起做练习，行吗？””解释：即担架通过小桥（打开翻板平衡凳代替）跨过小“山涧”，遇到草地葡匐前进，途径小山洞 要钻过。
比赛分设迎面横向和纵向二种形式，以二人和四人担架分别进行。横向赛，要求每组快速抬进，缩短伤员等待时间，以利挽救其生命；纵向赛，要将２０米以外的伤员全部救回，中途不要把伤员颠出担架，否则扣分。
做四人担架时，事先教师将平衡凳处的障碍由单个布置成双个，以便四人顺利通过。
八、教师带领幼儿评选出最佳的二个担架组，让他们作示范表演，进行表扬鼓励。
九、教师带领幼儿将担架集中成一堆，然后围坐在教师身边稍作休息，讨论：哪些运送的方法还可以改进？如果中途遇见敌人怎么办？也可以将这些疑问带到下次类似的活动中去体验，寻找出答案。 [***********][1**********]999
军人的风采
活动目标：
通过夜间的军事游戏活动，培养幼儿热爱军人的情感，克服恐惧黑夜的心理，体验军人的生活滋味。
活动准备：
1、 电动小汽车2辆（三轮童车代替也可）
2、 抛锚车一辆
3、 迷彩服和帽子、宽皮带人手一套
4、 可拼装的玩具步枪20支
5、 大号手电筒6只
6、 活动时间选择在夜间7-8点，下过雨的天气更佳
活动过程：
一、 幼儿听到集合后，快速完成下列任务：
1、 快速着装，戴帽、系皮带、穿鞋
2、 麻利地组合好步枪的七个部件：枪筒、枪身、枪托、标尺、瞄准镜、背带和子弹夹。
3、 快速跑至户外，排成四路纵队。
二、 将幼儿分成两组，各配一辆电动车
1) 较弱的一组完成：
2) 沿长廊巡逻
3) 上下山坡（有灯光）
4) 穿过松树林
5) 到达指定地点（有红旗处）两人一组，持枪上岗3—5分钟
6) 较强的一组完成：
7) 巡回大楼楼道（有灯光）
8) 上下山坡（自备2—3支大号手电筒）
9) 穿过松树林，绕过黑暗的教学楼外围
10) 一个人一组持枪上岗3分钟
11) 接受特别任务，抢修“抛锚车”至维修处
三、 适度更换开车的幼儿，两人一车巡回检查其他幼儿
1、 岗哨是否到位
2、 必须驾车独自运行30至50米的上下山坡道
3、 不能翻车或将车辆抛锚
四、 全体幼儿集合，完成下列队列任务：
1、 稍息、立正
2、 原地四面转向
3、 踏步走，立定
五、回班整理服饰，收置器械衣物。
临危不惧
活动目标：
创设一个生动有趣的情景，让幼儿们通过保护沙袋；垫上活动的游戏，发展幼儿的灵敏动作，增强心血管机能。培养他们勇敢顽强的
思想品质，寓身体锻炼于游戏之中。
通过游戏，培养幼儿勇敢顽强、坚毅沉着和战胜困难的精神。 活动准备：
1、 轻沙袋16个
2、 长棍子一根
活动过程：
垫上活动
一、 幼儿排成两路纵队，沿着长8米，宽4米的垫子站立
1、 正面倒地
要求：幼儿以双臂弯曲，收腹，略屈膝后着地，缓冲。
2、 侧面倒地
要求：缩颈，团身
3、 后倒地
要求：双手后伸，略收臀，收颈，缓冲。
4、 似多米若骨牌倒地
5、 请被老师拍到背的幼儿倒地，未拍到者仍站立。
二、
1、 幼儿单人练习一次，并受住沙袋的击打后摔出去
2、 幼儿双人练习一次，并承受住沙袋的击打后摔出去
幼儿多人练习一次，并承受住沙袋的击打后摔出去
轻沙袋活动
幼儿每人取一个沙袋，成四路纵队站立：
1、 教师用，用大棍子猛击沙袋，想尽办法抢夺沙袋。
2、 教师用突然背后袭击的方式，用棍子挑、戳、划等方式进行抢沙袋。
3、 教师见孩子们软的不吃，便用甜言蜜语来诱骗幼儿手中的沙袋
4、 恼羞成怒的教师大叫大喊，用各种方式来抢夺沙袋，拳打、棍划、脚踢加哄骗……但依然抢不到。
5、 孩子们扮做木偶，再次活动。
1) 当木偶时，身体任何部位均不能动。
2) 当棍子敲击时，眼不能眨，口不能动，更不准笑。
2） 当有人用东西敲打或戳击时必须屏气不动。
小结，放松后下课
２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２ 角斗士游戏
教学目标：
发展幼儿的下肢力量和敢于角斗的气魂。
培养他们勇猛顽强、意志坚定的精神。
教学准备：
海棉垫10块
平衡凳10条
棕垫4块
教学过程：
一、冲击海棉垫
1、幼儿助跑，冲击设在四周墙上竖放的海棉垫
1) 尽全力奔跑，勇敢地冲向障碍，但注意头部不要碰触垫子
2) 请勇敢、动作有力的幼儿示范，然后再次活动
3) 改变冲击方式，请幼儿用脚和拳头猛击垫子
² 一分钟计时的自由击打垫子
² 教师统一发口令击打和脚踢垫子
Å
²
二、将幼儿分成迎面的二列横队，相距为一手臂，进行击打活动----甲队用各种方式顶住竖立的垫子，乙队幼儿反复击打，试图打翻打倒垫子（幼儿再次活动时守卫时应站成一排，齐心协力地抗击冲击力，并且相互支持鼓励。进攻方则应在同一时间内，集体冲击，避免力量分散。，注意运用策略。
三、垫上角力
»
1、将幼儿分成三组，站立于由四块棕垫拼成的正方形上活动 一分钟限时赛
发令后，垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，而被推出的幼儿可重新回到垫上活动，但禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。
2、幼儿等分成两队，进行一对一的角力大赛
1) 教师适当调整各队队员，形成较合理的实力分配
2) 鼓励幼儿顽强不屈，争取胜利
3) 赛后互相拥抱，握手，以示友好。
3、两队进行二对二的比赛
３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３
平衡凳游戏
活动目标：
通过平衡凳游戏，提高他们的协调平衡能力。
在平衡凳上行走和避让，发展幼儿的协调性。
培养他们关心他人，与同伴支好相处的思想品质。
活动准备：
平衡凳10个；垫子4个。
活动过程：
幼儿分成四组，自由活动；
1、 能力强的幼儿可快速通过平衡凳
2、 能力弱的幼儿可用骑坐等动作通过平衡凳
3、 对多数幼儿，提倡他们用五花八门的方式通过平衡凳 请每个幼儿依次作出与众不同的过凳方式；
跪爬类——爬、跳、滑；
攀拉类——手拉、脚蹬；
侧爬类——手脚协调并用。
教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
幼儿以行走的姿势跨越障碍
幼儿以小跑的姿势跨越障碍
幼儿以快跑的姿势跨越障碍
幼儿以交****跑的姿势跨越障碍
结合日常情景：做有趣的凳上活动
将平衡凳两条侧并在一起，组成较大较宽的平衡空间，请幼儿们活动 两人迎面行走或小跑而互不碰撞
两人同时以跪爬或下蹲走的形式，做迎面过凳
换凳练习
幼儿稍做休息，教师将长凳排成大正方形；
顺、逆时针方向走；幼儿放松后回班
10球类游戏、快快跳起
教学目标：
通过游戏，发展幼儿奔跑躲闪、 投掷拦截和跳跃避让的能力，培养他们遵守规则，团结合作的品质，并体验到集体活动的快乐。 教学准备：
羽毛球50只，
羽毛拍板为全体幼儿数的一半，
皮球6个，
跳高架三付（包括长竹竿）
在场地上划好直径为4米的圆圈3个，直径为8米的圆圈1个。 教学过程：
一、幼儿分散在大圆圈上，按顺时针或逆时针方向慢跑，要求不挤不撞，跑动有序。
二、做《打野鸭子》游戏：将幼儿们分成两队，一队在大圆圈内当野鸭子灵活躲闪，另一队当猎人，分散于圆周线上持皮球投击，规定只能投击头部以下的体位，被击中者退出圈，加入猎人队。
1、将皮球限制到2至3个，控制好难度进行游戏
2、互换角色活动
3、将皮球增至5至6个，加大活动的难度
4、再次互换角色活动
三、幼儿分成四队，各队取1个皮球到分别到四个小圆圈做《打野鸭子》游戏。
四、教师说：今天玩的游戏，躲避者都是以个体为单位的，下面我们将当野鸭子的幼儿排成一路纵队，双手搭肩，组成一条龙，猎人队用5至6个皮球进行游戏如何？
1、规定只能投击龙尾最后一个幼儿
2、提示当龙头和龙身的幼儿要配合协调，控制好奔跑的速度，照顾好龙尾，而当龙尾的幼儿也应积极跟上并尽力避开投击过来的皮球
3、两队互换角色活动
4、安排幼儿作短时间的休息，与此同时，教师请幼儿们思考：当龙尾者怎样做才能避开球儿？讨论后，归纳：
A．当龙尾要反应敏捷，躲闪灵活
B．龙头要有保护意识，选好奔跑位置，封堵阻挡来球的攻击
C．当龙身的幼儿，可以积极配合掩护龙尾，用左右前后摆动的方法，干扰攻球队员的视线，同时抵挡来球
5、幼儿们再次活动《打龙尾》游戏。
五、游戏《打准飞来球》
1、幼儿等分成相距4米的迎面两队，一队持板羽球向对方场地投掷，另一队则用球拍进行阻拦
A．由教师统一发令，幼儿一起掷球和拦挡，数次后互换角色做
B．自由分成二人一组，进行掷、挡练习，时间为2分钟
2、将幼儿带至直径为8米的大圆内，在圆心用粉笔划一个直径为3米的小圆圈，然后再次开展活动
A．将幼儿分成两队，圈外幼儿将羽毛球投向直径为3米的小圆圈内，
而防守队员持拍站在小圆圈外，尽力拦挡
B．两队互换角色活动
C．守队用徒手拦挡球儿，以增加趣味性和难度
D．进行比赛，强化幼儿间的分工合作，增加幼儿对游戏的投入热情
六、游戏《快快跳起》
1、幼儿们分散站于大圆圈的圆周线上，教师站在圆心上手持长竹竿贴地面作360度旋转，当竹竿上端通过圆周线时，幼儿立即跳起避让开，让竹竿通过。
A．老师顺时针划动竹竿，让幼儿们做若干次
B．老师逆时针划动竹竿，让幼儿们做若干次
C．老师针对不同的幼儿，改变抡竿速度，使每一个幼儿均有获得避让成****的机会
2、将幼儿排成一路纵队，玩改变活动方式的《快快跳起》游戏
A．双人持竿位于踝关节处，慢速沿一路纵队两侧跑过，幼儿们跳起避让
B．双人持竿位于踝关节处，匀速沿一路纵队两侧跑过，幼儿们跳起避让
C．双人持竿位于踝关节处，快速沿一路纵队两侧跑过，幼儿们跳起避
让
D．双人持竿位于踝关节处，沿一路纵队两侧往返跑动，幼儿们跳起避
让
七、深呼吸放松，原地踏步。
[***********][***********]2
11双簧游戏、手指夹物
教学目标：
通过游戏，发展幼儿的灵敏性，培养他们分工合作的能力，提高创造想象力。
教学准备：
皮球４个，水杯２０只，筷子３０根，纸团５０个。
教学过程：
一、双簧游戏
１、幼儿每二人为一组，四散于场地上，自由练习双簧：即二人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从其腋下至前者的胸前，形成双簧人组合。
２、教师要求双簧人完成行走，转向，与其他双簧人握手道别等有趣的动作
３、邀请做得较好的双簧人进行示范，教师提示他们尝试：前者用表情讲话，后者用双臂和双手配合表演动作
４、请全体幼儿再次组合成双簧人进行练习
５、请双簧人排成迎面两排，相距一手臂，完成下列动作：
1) 相互握手
2) 互相抚摸对方的脸颊
3) 下蹲后握手
4) 互相抚摸对方脸颊
６、请各位双簧人将四散于场地上的纸团收置到规定的地方。
二、运物大赛
１、双簧人仍排成迎面二列横队，做下列活动：
1) 腰间依次传递球
2) 胸前依次传递球
3) 腰下依次传递球
２、教师邀请完成得较好的双簧人表演，并归纳他们的经验特点：
1) 两人紧靠，协调配合
2) 运动感觉正确
3) 双簧人与双簧人之间的配合默切
３、带着刚才学习到的好经验，组织幼儿们再次活动：
1) 腰间传球
2) 胸前传球
3) 腰下传球
4) 头顶传球
三、游戏
１、双簧人仍保持二列横队互喂饼干，互相给喝水。
２、教师要求双簧人依次完成下列动作，进一步促进相互间的配合： 边说边表演动作：
我的名字叫×××，这是我的头发、眼睛、鼻子和嘴巴，我每天起床后
先刷牙，再洗脸，然后练拳击，所以我的身体很棒。
３、幼儿们互换双簧人的角色做。
４、踏步放松。
四、手指夹物
１、幼儿二人为一组，一人持纸团忽然垂直落下，另一人用手指快速将落物夹住
２、互换角色做。
３、方法同上，只是手持筷子将垂直落下的物品夹住。
４、方法同上，用硬纸片代替筷子做。
５、方法同上，用轻薄的信纸代替硬纸片做。
[***********]333
12灵巧的双脚、报纸游戏、吃饼干
教学目标：
通过游戏，锻练幼儿四肢小肌肉群的灵活和协调性，体验运动的感知觉，集中注意力。
教学准备：
小水桶８个，幼儿漱口杯８只，废报纸一叠，垫子４块，小皮球、纸棒若干，饼干一袋。
教学过程：
一、脚游戏
１、幼儿们四散于场地中，请他们用脚将废报纸碾碎
２、请幼儿们将各种纸屑用脚拾起来推放到指定的地点
３、将幼儿等分成两组，坐在垫子上，腾出双脚来做游戏：
1) 旋转踝关节，用脚趾抓握废报纸等物
2) 各组幼儿坐成一个圆圈，从排头开始，用双脚将小皮球依次传递，直至排尾
3) 用双脚传送纸棒、空桶和水杯
4) 将小水桶盛水后，请各组幼儿用双脚传递
5) 将水杯盛水后，请各组幼儿用双脚传递
４、将幼儿排成横、纵或圆形队，用脚趾夹起纸团进行依次的传递活动
二、贴纸跑
１、幼儿每人取废报纸半张，将其贴在胸腹部前面，不用手扶，快速跑动，使之不掉。这个练习可分工件散在场地四处做。
２、教师参与活动，并将要领告诉幼儿：
1) 要迎风奔跑
2) 尽量纸张和身体接触的面积
3) 适宜的跑动速度
4) 灵敏的感知调整能力
３、幼儿结合上述活动要领，有针对性地练习，克服不足之处 ４、教师和优生示范贴纸跑
５、将幼儿等分成迎面两队，相距３０米，行进贴纸跑比赛
1) 一张纸的贴纸跑比赛
2) ２至３张纸的贴纸跑比赛
三、吃饼干
１、请幼儿排成间隔为一手臂的二列横队，面对面而站，依次交替做下面的游戏：
1) 一队幼儿原地站立，另一队幼儿将饼干放置于对方队员的额头上，请他们通过脸部肌肉的调节，使饼干滑落到嘴，吃到饼干
2) 将饼干数到２至３块，再做吃饼干的游戏，使脸部肌肉的协调分工更趋向精细
3) 请出完成吃饼干较好的８名幼儿，分成两组进行竞赛
" 吃一块饼干的竞赛
" 吃二块饼干的竞赛
２、幼儿仍按原来分的二队进行吃饼干的游戏活动。
[***********][1**********]4
12谁的动作快
教学目标：
发展幼儿反应果断快捷的能力，体验分享快乐、宽容助人和不断进取的情感，学会初步的分析推理。
教学准备：
小椅子30把
网球大小的纸团20个
录音机一台
节奏音乐磁带一盘
秒表一块
教学过程：
一、游戏《拾纸团》
1、将幼儿等分成两队，排成迎面两列横队，间距为一手臂，每对幼儿中间的地上，放置一个纸团。教师发令后，用手争拾纸团，拾得者可得一分。游戏可进行多次，积分多的幼儿为胜。
2、要求幼儿改变游戏的方式活动：
1) 幼儿相对而下蹲，听到口令后，争拾纸团。做六次。教师观察，指导个别有困难的幼儿，帮助其成功，并调整两队的实力，做到能力基本均衡。
2) 采取直立姿势，听到口令后经弯腰、屈膝和下蹲，伸手争拾纸团。做六次。
3) 背向而站，听到口令后，转身争拾纸团。重复六次。
完成上述练习后，安排幼儿原地稍作休息。
3、教师选择三种不同类型的幼儿示范，要求大家认真观察：
1) 请幼儿甲做转身，弯腰，同时屈膝下蹲，再伸手取纸团的动作，并用秒表记时
2) 请幼儿乙做转过身弯腰，再屈膝下蹲伸手取纸团的动作，并用秒表记时
3) 请幼儿丙做经过转身弯腰，同时屈膝下蹲伸手取纸团的动作，并用秒表记时
4) 教师问：“三种不同的争拾方法，哪种最快？”显示三种不同方法所用时间，得出幼儿丙速度最快的结论。
4、请全体幼儿用“转身弯腰，同时屈膝下蹲伸手”的连贯动作进行背向争拾的活动六次。
5、安排大家原地休息，邀请争拾纸团动作、步骤完全相同的两组幼儿竞赛，教师计时，宣布结果，然后询问：
1) 为什么相同的动作和顺序，结果会不一样呢？经讨论，把幼儿们的回答归纳为：各组幼儿的运动能力有高低，反应有快慢。
2) 请动作较慢、练习认真的幼儿示范，然后教师问大家：“他们是不是认真尽力？”听取回答后，要求全体幼儿向努力认真、一丝不苟的小伙伴鼓掌。
6、不限拾纸团的方式，请幼儿们再活动三次，但应注意规则，不能乱抢乱夺。教师观察幼儿们运用了多少种拾纸团的方式。
7、请各种方式的代表进行示范并报出记时，提出如下问题：
1) 你认为哪种方式最好？
2) 是不是只用一种方式才是最好的呢？
3) 除了用秒表外，还可用什么方法来比较争拾的快慢呢？
4) 引导用喊数的方法计时，开展讨论
两种争拾的姿势不一样，为什么他们的速度可相同？将答案归纳为每个幼儿的动作、能力、反应、速度各不相同，每个幼儿都有自己最拿
手的拾取方式，有时公认为最佳的方式并不完全适合自己，所以，每个幼儿必须了解每一活动的目的要求和方法，通过不断实践和调整自己的争拾姿势，形成新的、最适合自己的，也就是具有个人风格的方法，才是最好的。
8、鼓励幼儿用自己确定的风格去争拾纸团，完成后休息。
二、游戏《抢坐椅子》
1、将小椅子布置成一个松散的圆圈，小椅子数量比参于游戏的幼儿人数少几个。全体幼儿排成一路纵队，游戏开始，围绕小椅子圈走或跑动，过一会儿，听到教师的哨声，快速解散各自抢一个位置坐下，未能抢到者为失误，暂时退出。
1)教师播放音乐，请幼儿围着椅子走，过一会儿，用口令和手势两种信号发令，幼儿抢坐椅子。以这种方式做4次《抢坐椅子》游戏。
2)仍播放音乐，请幼儿围着椅子走，过一会儿，用手势发令，抢坐椅子。做4次。
3)仍播放音乐，请幼儿围着椅子走，过一会儿，用口令发令，抢坐椅子。重复做4次。
2、用奔跑的方式玩《抢坐椅子》游戏
1) 游戏开始，播放音乐，音乐一停，幼儿们抢坐小椅子。以利培养他们听觉的准确性。
2) 音乐不停，教师发口令让幼儿抢坐椅子。×3次。
3) 音乐不停，口令分“有效”和“无效”两种，有效口令如：“预备—开始！”无效口令如：“预备—取消！”，游戏中当教师发出有效口令时，
幼儿们抢坐椅子；发出无效口令时，别理采，否则为失误。以利增强幼儿听觉的分辨率。×3次。
3、教师在安排幼儿休息的间隙，与他们交流对游戏的看法
1) 音乐是不是用眼睛听的？
2) 手势是用眼睛看的吗？
3) 在听到音乐，看到手势的情况下，你们开始抢椅子了。听音乐和看手势都是在用脑子思考判断，然后再指挥身体奔跑抢坐椅子，这是不是两种不同位置的器官作出的协调反应呢？
4、幼儿成一路纵队，围绕椅子慢跑，并按下列方式活动：
1) 故意播放音乐干扰幼儿们的听觉，教师用跺脚声音发令，幼儿抢坐椅子。×3次。
2) 故意用无效口令和随意手势干扰幼儿们的视、听觉，教师用哨声发令，幼儿抢坐椅子。×4次。然后，集中幼儿，思考以下问题，请他们回答：
" 现在将椅子每次减少三把，会有什么情况发生？
如果将椅子减少一半，会有．什么情况发生？"
" 尝试做上述练习。
5、幼儿排成一路纵队，围绕椅子慢跑，教师提示幼儿：在活动中注意以下细节，并思考回答问题。
1) 音乐较长时间不停，突然停止后，请没有抢坐到椅子上的幼儿退出活动
请抢坐到座位的幼儿，注意一下退出者的表情"
" 请退出者思考退出活动的感受，并在休息时表达出来
2）取走6把椅子，再次活动，淘汰出6位幼儿
请场外幼儿注意场上幼儿神态和动作"
" 请场上幼儿体验此时的心情，
6、音乐停止后，教师倾听并查询幼儿以上的问题，交流看法。将场上队员的感受归结为：努力进取，快速反应竞争，并适度提示幼儿，在日常的日子里，是否也需要有这样的状态。另一方的队员答案归纳为：努力过，但有能力差异，也有谦让、占位方面的因素，得到的答案是：机会并非人人均等，没有不败的成功者。
7、将椅子恢复到开始时的数量，进行活动
1) 提出将椅子减少一半的建议，征得幼儿的同意
2) 产生无座位的幼儿时，提出两人合坐一个椅子要求，并请幼儿留意结果
3) 在两人合坐一个座位情况下，再减少一半椅子
4) 产生无座位的幼儿时，提出三人合坐一个位子的要求，并要求全体幼儿互相体谅、帮助。
8、幼儿围坐在教师身旁，谈一下各自感受，之后归纳为：在场上活动的感受是最好的
1) 请以前一轮中最先被淘汰的幼儿谈一下两次不同感受，并将他们的看法引申到以下方面：人总有失败的时刻，总会有悲伤、失望和不满，但关键是我们全体幼儿应分享和体谅他人，理解宽容他人，就象我们从一个人一位子，三个同坐一个位子一样。
2) 请一直在场上失误较少的幼儿讲一讲，并将答案归纳为：如果一个人坐到位子，开心的人只有你一个人，如果一个位子上有两个人、三个人，那么，愉快就会分享到三个人，甚至更多人。
3) 我们同住在上海，同一个幼儿园，同一个年级，同一个班级的孩子，应该享有平等的一切，包括悲伤、欢乐，如果换成是你一直失败，做不好动作，那么，你的父母也会为你难过的。
9、全体幼儿用4把椅子活动
1) 每个幼儿身体的任何部位碰到椅子，均能留在场地中，享有成功的喜悦
2) 每个幼儿相互帮助，宽容克制，使集体中没有失败
3) 在最后一次活动时，拍摄下最为珍贵的照片，题目为“分享也是一种快乐”
如有条件，将照片发给每个幼儿一张。
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14水上游戏
教学目标：
让幼儿熟悉水性，培养他们勇敢大胆、有自信心、责任感的品质和团结合作的意识。
教学准备：
将戏水池的清水放置到幼儿腰腹部的高度即可
幼儿橡皮船三个
建筑大积木三套
矩形大泡沫板若干
洋娃娃若干
教学过程：
一、水中行走
1、幼儿之间相互嬉水
2、让幼儿在水中组成各种图形
3、圆形队放大与缩小
4、玩逮人游戏，可由教师充当捕捉者
5、请一部分幼儿和老师手拉手组成大渔网，去捉当鱼儿的幼儿
二、载物活动
1、将幼儿等分成三组，分别轮流乘坐上橡皮船划向终点，把对岸的积木和洋娃娃带回起点
2、将幼儿等分成迎面的三路纵队，进行划船接力赛
3、将对岸的洋娃娃调换成幼儿，进行搭救比赛，增加游戏的难度和真实感
1) 教师提示：载人划船时须注意按顺序，保持好船的平衡，保证安全。
三、踏板过河
1、将幼儿等分成迎面三路纵队，以各种方式走过水面上飘浮的泡沫
板
2、携物走过泡沫板
3、进行三队迎面水上接力赛
1) 走过泡沫板
2) 跪爬过泡沫板
3) 小跑过泡沫板
四、运物活动
1、将戏水池中的水道分成三类，针对不同能力的幼儿分组，使他们更好地体验乐趣
1) 水中行走运物，将大积木从一端运送至另一端
2) 划船运物，幼儿二人一船，依次将积木从一端运送至另一端
3) 水上浮桥运物，幼儿来回奔跑于泡沫板上运送物品。
五、幼儿抖动放松肌肉后回班。
[***********][***********]6666666666
15泼水、涂色活动
教学目标：
通过令人惊喜的游戏，引导幼儿学会寻找生活学习中的乐趣，培养开朗活泼的个性和丰富的想象力。
教学准备：
小塑料水桶人手一只，白色汗衫人手一件，特大白汗衫两件，黑胶质水管四根，干浴巾四条，各种水彩颜料、刷笔若干。
教学过程：
一、幼儿持小水桶盛水后，分散于场地上，互相泼水玩耍
１、幼儿可向同伴泼水，也可向远处或高处泼水，还可结合变换身体姿势的动作泼水。
２、分组互相泼水，将幼儿等分成二组，分别站于四根黑胶水管的两侧，互相对泼。
教师要提示他们，分工合作，盛水的、运水的、泼水的和收桶的各司其职，适时交换场地再活动。
３、冲击水柱
1) 幼儿以小水桶代替盾牌，冲过手持水管喷射的水柱
2) 分成若干小组来比赛，冲过水柱，看谁勇敢又机敏。
3) 改变游戏的方法，暂时收掉小水桶，让幼儿背对水柱，冲过水柱。
4) 侧面面向水柱，冲过去
5) 正面对着水柱，冲过去。
４、幼儿再次分散，取小水桶互相泼水嬉耍
1) 教师将四根水管的水压调大，形成水柱喷射到较远处，增加幼儿盛水时的难度和乐趣。
2) 教师将水管的水柱形成水柱喷射到空中，让幼儿们盛力互泼。
3) 将水管的水柱分布成扇形，加大盛水时的速度，方便取水，使幼儿游戏更主动积极。
二、涂色活动
１、幼儿手持小水桶，自由选择颜料，混合成自己喜爱的色彩
1) 在水泥地上个别或同伴合作画图
2) 师生共同评选，对较有结构层次，色彩鲜艳的图画给予肯定和表扬
3) 请幼儿们穿上白色的汗衫，请同伴在汗衫上构想涂上自己的“杰作”。 ２、请幼儿们稍作休息，将汗衫脱下，晾晒于日光下，然后再次进入场地活动
３、幼儿们手持颜料桶，在小伙伴的背部、胸腹部等尽情涂抹，充分体验愉快的情绪，享受乐趣。
４、分弟弟和妹妹两个朋友组，分别共同手绘一件特大的汗衫，每人可涂上自己最喜爱的色彩，但限定只能涂二笔。
５、请幼儿们手持自己手绘的小汗衫，教师穿上由幼儿们绘制的一件大汗衫，手持另一件大汗衫，共同拍照留念。
三、及时洗去幼儿身体上的颜料和痕迹，并用浴巾擦干，放松后回班 [***********][***********]777
16谁勇敢聪明
教学目标：
发展幼儿的下肢力量和灵巧性，培养他们善于思考和创想的能力，战胜困难和恐惧的勇气。
教学准备：
长约６至８米的竹梯四架，小椅子８只，课桌４只，绳子若干，棕垫８块，锥型、方型和圆形积木各一块。
教学过程：
１、师生将竹梯布置在场地上，让幼儿们自由活动，要求练习方向和
移动路线一致，以免相撞干扰。时间约３至５分钟。
２、教师问：“小朋友，你们觉得梯子好玩吗？现在我请几位给大家表演一下：”
1) 双脚从竹梯横档的间隙中走过去
2) 双脚从竹梯两侧的竖干上走过去
3) 双脚踩着竹梯的横档上走过去
择优示范后，教师引导幼儿经过尝试，选择适合自己能力的过梯方式，进行活动。时间控制在５分钟。
３、教师说：“你们都玩得很高兴，我也觉得你们表现得很好。”表扬好的幼儿、也鼓励中、差生。接下来，请小朋友们思考一个问题：如果规定双脚一定要落在梯子上面时，用哪种办法过竹梯稳又快？教师示范以下几种过梯方式，供幼儿们选择：
1) 双脚踩着竹梯横档，摇晃着通过
2) 从竹梯横档的间隙中快速稳定通过
3) 上下肢共用，采取跪姿爬行通过
让幼儿们观察，思考，判别并回答：
第一种方法：不稳也不快
第二种方法：既快又稳
第三种方法：很稳但慢。
然后再次组织幼儿们活动，体验感受，检证答案，持续５分钟。 ４、教师请有下列动作特征的幼儿作示范：
1) 脚掌接触梯子较少的（表现过梯时不稳摇晃）
2) 脚掌接触梯子较多的（过梯时稳定）
提问：“这是为什么？”组织幼儿们讨论，充分发表已见，并聆听他人见解。
教师还可以通过积木演示的教法来启发引导幼儿：使用锥形积木根本无法支撑起圆型积木；而用方形积木，则可轻易地支撑住圆型积木。与此同时，用记号笔划下接触面，让幼儿们形象地看到，接触面大的东西，容易获得安稳的效果。从而使幼儿们具体地感知觉到：用手和膝去爬竹梯，增加接触面积，容易体验到成功。此活动持续进行８分钟。
５、请幼儿休息片刻，教师将竹梯用绳子绑捆在距离地面３０公分高的小椅子上，形成竹梯小桥，并在小桥上做夸张的形体动作（难驾驭平衡，左右摇晃等）吸引他们注意和兴趣。接着，提出建议：
按能力和自愿的原则，分成四组活动过小桥，时间安排为８分钟。活动前，可询问他们有些什么感受，大致上有三种心理：
1) 兴奋
2) 害怕
3) 不知道怎样玩
教师针对三种不同类型的幼儿心理，提出三种不同的要求：
1) 注意控制速度，不要过于表现自己
2) 给予语言和手势暗示：不必担心，老师将会在你发生危险时帮助你的
3) 可以用暗示等多种方式，鼓励他们大胆尝试，但要注意安全，在
观看同伴的动作，加上自己独立思考的基础上，选定自己的过小桥动作。
幼儿开始活动后，教师可时常用亲切的语言提醒他们努力，加油，争取获得成功。站到弱组幼儿的竹梯小桥旁，帮助他们，及时地肯定他们选用的安全新颖的动作，并制止危险行为，力求使每位幼儿有充分的安全感，心情愉快，充满活力和主动探索的精神。
６、安排幼儿休息，教师重新布置场地器材：
1) 平置于地上的梯子
2) 架在两把小椅子上的梯子
3) 一头固定在６０公分高的桌上，另一头着地的斜梯
4) 将二头架在两个桌上的竹梯，下面布置棕垫以确保安全。
然后教师说：“现在有了四种小桥，欢迎小朋友们找好自己的朋友，任意选择小桥，不限次数和方式，去活动吧！”时间为５分钟。之后，请幼儿们告诉老师：哪个小桥、哪种方法，你最喜欢玩，为什么？ 在活动中，教师应提倡幼儿玩一下所有的器材，然后选择一项最适合自己的项目活动。教师应将侧重点放在疏导上，帮助他们完成动作。 ７、集中幼儿，让幼儿选择哪项活动最受欢迎？答：Ｃ和Ｄ项。问：“为什么最受欢迎呢？”通过问答，将幼儿的兴趣转移到不断战胜心理恐惧，勇于尝试新目标上来。并提出：在以后的日常生活和学习中也要一次比一次做得好，越来越好。
８、教师：“下面，我们要请哪些勇敢的小朋友来玩这个游戏了（指 Ｄ项内容）”先挑选一般性的幼儿尝试，接着是能力弱的，最后请几名
发展较好运动水准较高的幼儿携物在梯子上行走通过，力争使不同层次的幼儿均得到进步。在活动中，教师可视幼儿的活动能力，有针对性地晃动梯子，让大家在观看和体验中，理解以下几点：
1) 不管是谁，只要肯付出努力，就会有收获和进步
2) 要胆大心细，开动脑筋勤思考，才能提高稳定度
3) 不管是成功或失败，诸付出了努力，一样能得到他人的理解和掌声。
９、幼儿四散于场地中，在教师的带领下，自由地选择地方，完成欢乐蹦跳的活动：
1) 纵跳４×８拍
2) 弓箭步交换跳３２次
3) 左右侧跳３２次
教师对幼儿们说：“刚才的感觉真好，让笑声和欢乐的气氛，充满我们的每一次体育活动吧！”
９、踏步放松。
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1战地救护员
活动目标：
发展幼儿协调能力和腿部力量，培养互助团结、热爱解放军叔叔的情感。
活动准备：
自制双人“小担架”１０个，四人“小担架”１０个；
翻板平衡凳１０条；
棕垫四块；
小积木若干；
布娃娃１０个。
活动过程：
幼儿排成四路纵队，教师宣布活动内容：“今天，我们要当一回战场上的救护员，我知道你们只在电视或电影里见过，现在，老师提供机会让你们来试一试，首先看老师来演示。”
一、教师按下列各练习进行示范：
１、独木桥——飞奔而过；
２、草地——葡匐前进；
３、山洞——敏捷钻过；
４、山涧——勇敢地跨越。
二、“怎么样？”教师询问幼儿，当得到他们的赞许和肯定后，及时提出问题。
１、“如果伤员走不动路时怎么办？”
２、“如果两人担架抬不动伤员怎么办？”
３、“教师演示动作是几个人做的？你们两人或四人组合做能不能做好？”
小结：担架由两个来抬，四个人的担架抬起来比较稳，安全，但是难度大，你们行吗？
三、教师提示幼儿：救护员抬担架是二个人做同一个动作，彼此必须合作配合才能完成救护的任务。下面先让幼儿徒手练习体验动作的协调性。
１、直线行走——由慢到快进行。
２、曲线行走——目的是为了避开岗哨。
３、直线曲线交替小跑步——幼儿可以各自灵活选用。
四、教师到幼儿中去帮助他们寻找同伴。每２至４人为一组，把体质较强的幼儿组成４人担架，较弱的组成２人担架。教师合理配置器材，及时分配好活动场地，帮助个别幼儿掌握好动作的协调性，促使各组幼儿都能活动起来，与此同时，教师要注意发现较好的组别。
五、全班集合，请动作熟练、配合协调的二人或四人担架组，分别做示范性演练，并让幼儿自己讲评，之后教师补充。接着，教师宣布出发到野外演练，强调三点要求，务须牢记做好：
１、演练时不可相互冲撞；
２、钻越山洞，葡匐前进时要依次序轮流进行；
３、各组同时开展活动，不要集中在一起，要学会找空当的地方去练习。
六、通过集中与分组的练习，教师提出：“让我们来比一比，看那个担架组在救护伤病员中跑得快，救护得好，也就是救得及时、安全。” 具体分组比赛的方法如在图所示：在场地上画二条相距１５米的平行线。将幼儿等分成二队，再半分成甲乙二个部分，排成纵队迎面而站。预备时，各队甲方排头第一组持担架，担架上放个布娃娃当伤员，听
到哨声后，快速从起点跑出，至本队乙方，及时将担架传递给乙方排头第一组，自己退于队尾，接着乙部分第一组抬担架，跑向甲方，将担架交给第二组……依次作迎面接力，看哪队先完成任务为胜。为提高兴趣和能力，可在熟悉迎面担架接力的基础上，途中设障碍让幼儿增加下蹲或卧倒的动作。规则是途中要是把布娃娃伤员颠落掉地，就要扣分。
七、请幼儿坐在两侧旁边休息，教师重新布置场地如图所示。用认真的口吻问幼儿：“下面把各种障碍连接在一起做练习，行吗？””解释：即担架通过小桥（打开翻板平衡凳代替）跨过小“山涧”，遇到草地葡匐前进，途径小山洞 要钻过。
比赛分设迎面横向和纵向二种形式，以二人和四人担架分别进行。横向赛，要求每组快速抬进，缩短伤员等待时间，以利挽救其生命；纵向赛，要将２０米以外的伤员全部救回，中途不要把伤员颠出担架，否则扣分。
做四人担架时，事先教师将平衡凳处的障碍由单个布置成双个，以便四人顺利通过。
八、教师带领幼儿评选出最佳的二个担架组，让他们作示范表演，进行表扬鼓励。
九、教师带领幼儿将担架集中成一堆，然后围坐在教师身边稍作休息，讨论：哪些运送的方法还可以改进？如果中途遇见敌人怎么办？也可以将这些疑问带到下次类似的活动中去体验，寻找出答案。 [***********][1**********]999
军人的风采
活动目标：
通过夜间的军事游戏活动，培养幼儿热爱军人的情感，克服恐惧黑夜的心理，体验军人的生活滋味。
活动准备：
1、 电动小汽车2辆（三轮童车代替也可）
2、 抛锚车一辆
3、 迷彩服和帽子、宽皮带人手一套
4、 可拼装的玩具步枪20支
5、 大号手电筒6只
6、 活动时间选择在夜间7-8点，下过雨的天气更佳
活动过程：
一、 幼儿听到集合后，快速完成下列任务：
1、 快速着装，戴帽、系皮带、穿鞋
2、 麻利地组合好步枪的七个部件：枪筒、枪身、枪托、标尺、瞄准镜、背带和子弹夹。
3、 快速跑至户外，排成四路纵队。
二、 将幼儿分成两组，各配一辆电动车
1) 较弱的一组完成：
2) 沿长廊巡逻
3) 上下山坡（有灯光）
4) 穿过松树林
5) 到达指定地点（有红旗处）两人一组，持枪上岗3—5分钟
6) 较强的一组完成：
7) 巡回大楼楼道（有灯光）
8) 上下山坡（自备2—3支大号手电筒）
9) 穿过松树林，绕过黑暗的教学楼外围
10) 一个人一组持枪上岗3分钟
11) 接受特别任务，抢修“抛锚车”至维修处
三、 适度更换开车的幼儿，两人一车巡回检查其他幼儿
1、 岗哨是否到位
2、 必须驾车独自运行30至50米的上下山坡道
3、 不能翻车或将车辆抛锚
四、 全体幼儿集合，完成下列队列任务：
1、 稍息、立正
2、 原地四面转向
3、 踏步走，立定
五、回班整理服饰，收置器械衣物。
临危不惧
活动目标：
创设一个生动有趣的情景，让幼儿们通过保护沙袋；垫上活动的游戏，发展幼儿的灵敏动作，增强心血管机能。培养他们勇敢顽强的
思想品质，寓身体锻炼于游戏之中。
通过游戏，培养幼儿勇敢顽强、坚毅沉着和战胜困难的精神。 活动准备：
1、 轻沙袋16个
2、 长棍子一根
活动过程：
垫上活动
一、 幼儿排成两路纵队，沿着长8米，宽4米的垫子站立
1、 正面倒地
要求：幼儿以双臂弯曲，收腹，略屈膝后着地，缓冲。
2、 侧面倒地
要求：缩颈，团身
3、 后倒地
要求：双手后伸，略收臀，收颈，缓冲。
4、 似多米若骨牌倒地
5、 请被老师拍到背的幼儿倒地，未拍到者仍站立。
二、
1、 幼儿单人练习一次，并受住沙袋的击打后摔出去
2、 幼儿双人练习一次，并承受住沙袋的击打后摔出去
幼儿多人练习一次，并承受住沙袋的击打后摔出去
轻沙袋活动
幼儿每人取一个沙袋，成四路纵队站立：
1、 教师用，用大棍子猛击沙袋，想尽办法抢夺沙袋。
2、 教师用突然背后袭击的方式，用棍子挑、戳、划等方式进行抢沙袋。
3、 教师见孩子们软的不吃，便用甜言蜜语来诱骗幼儿手中的沙袋
4、 恼羞成怒的教师大叫大喊，用各种方式来抢夺沙袋，拳打、棍划、脚踢加哄骗……但依然抢不到。
5、 孩子们扮做木偶，再次活动。
1) 当木偶时，身体任何部位均不能动。
2) 当棍子敲击时，眼不能眨，口不能动，更不准笑。
2） 当有人用东西敲打或戳击时必须屏气不动。
小结，放松后下课
２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２２ 角斗士游戏
教学目标：
发展幼儿的下肢力量和敢于角斗的气魂。
培养他们勇猛顽强、意志坚定的精神。
教学准备：
海棉垫10块
平衡凳10条
棕垫4块
教学过程：
一、冲击海棉垫
1、幼儿助跑，冲击设在四周墙上竖放的海棉垫
1) 尽全力奔跑，勇敢地冲向障碍，但注意头部不要碰触垫子
2) 请勇敢、动作有力的幼儿示范，然后再次活动
3) 改变冲击方式，请幼儿用脚和拳头猛击垫子
² 一分钟计时的自由击打垫子
² 教师统一发口令击打和脚踢垫子
Å
²
二、将幼儿分成迎面的二列横队，相距为一手臂，进行击打活动----甲队用各种方式顶住竖立的垫子，乙队幼儿反复击打，试图打翻打倒垫子（幼儿再次活动时守卫时应站成一排，齐心协力地抗击冲击力，并且相互支持鼓励。进攻方则应在同一时间内，集体冲击，避免力量分散。，注意运用策略。
三、垫上角力
»
1、将幼儿分成三组，站立于由四块棕垫拼成的正方形上活动 一分钟限时赛
发令后，垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，而被推出的幼儿可重新回到垫上活动，但禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。
2、幼儿等分成两队，进行一对一的角力大赛
1) 教师适当调整各队队员，形成较合理的实力分配
2) 鼓励幼儿顽强不屈，争取胜利
3) 赛后互相拥抱，握手，以示友好。
3、两队进行二对二的比赛
３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３３
平衡凳游戏
活动目标：
通过平衡凳游戏，提高他们的协调平衡能力。
在平衡凳上行走和避让，发展幼儿的协调性。
培养他们关心他人，与同伴支好相处的思想品质。
活动准备：
平衡凳10个；垫子4个。
活动过程：
幼儿分成四组，自由活动；
1、 能力强的幼儿可快速通过平衡凳
2、 能力弱的幼儿可用骑坐等动作通过平衡凳
3、 对多数幼儿，提倡他们用五花八门的方式通过平衡凳 请每个幼儿依次作出与众不同的过凳方式；
跪爬类——爬、跳、滑；
攀拉类——手拉、脚蹬；
侧爬类——手脚协调并用。
教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
幼儿以行走的姿势跨越障碍
幼儿以小跑的姿势跨越障碍
幼儿以快跑的姿势跨越障碍
幼儿以交****跑的姿势跨越障碍
结合日常情景：做有趣的凳上活动
将平衡凳两条侧并在一起，组成较大较宽的平衡空间，请幼儿们活动 两人迎面行走或小跑而互不碰撞
两人同时以跪爬或下蹲走的形式，做迎面过凳
换凳练习
幼儿稍做休息，教师将长凳排成大正方形；
顺、逆时针方向走；幼儿放松后回班