第一，目标的活动
1.初步了解家庭的结构特点，在老师的指导下学习与包围，拼接，堆等技巧搭建家居。
2.了解结构材料的特性，可以熟悉材料的操作。
3.可以积极参与施工活动，在施工经验中建设乐趣，感觉快乐帮助别人快乐。 二，准备活动
一个小木偶，一个孩子在前面的一些桌子，椅子等，软篮子几个篮子，辅助材料（罐，牙膏盒等）
三，过程的活动
一个，生产一个小木偶，刺激孩子建立我的家庭主动性。
大家好！我有点红，今天我想在家里的孩子，你开心吗？ （快乐）。小红说：我有一个要求，就是看哪个孩子家最美，我去他们房子给一个客人，我给他们送礼物哦！ 二，引进游戏，提出施工要求
1）这里的老师为你准备图片，不同尺寸的软泡沫玩具，以及一些辅助材料。您 我们使用这些软泡沫玩具来采取家庭的主要结构，记住家庭应该有一个美丽的门，被一个墙壁包围，墙壁可以尝试使用相同和不同的软泡泡。但也可以自由选择一些辅助材料尽可能自由地建造墙。
2）当游戏爱玩具，落到地上及时拿起，不要让别人建房子打倒。
3）正确收回材料（轻轻，分类放置）
第三，自由的孩子一起打我的家。教师参与指导。
1）根据不同材料，具有不同的结构，分工建设我的家。
2）建立低能力的儿童，可以引导其模仿构建。
第四，享受作品
1）互相访问，谈谈哪个家骑最美丽？你为什么认为它是美丽的？
五，评价摘要
1）我们今天做了什么？你会吃什么？
2）赞美可以大胆建构，大胆创造儿童。
六，自然结束。
第一，目标的活动
1.初步了解家庭的结构特点，在老师的指导下学习与包围，拼接，堆等技巧搭建家居。
2.了解结构材料的特性，可以熟悉材料的操作。
3.可以积极参与施工活动，在施工经验中建设乐趣，感觉快乐帮助别人快乐。 二，准备活动
一个小木偶，一个孩子在前面的一些桌子，椅子等，软篮子几个篮子，辅助材料（罐，牙膏盒等）
三，过程的活动
一个，生产一个小木偶，刺激孩子建立我的家庭主动性。
大家好！我有点红，今天我想在家里的孩子，你开心吗？ （快乐）。小红说：我有一个要求，就是看哪个孩子家最美，我去他们房子给一个客人，我给他们送礼物哦！ 二，引进游戏，提出施工要求
1）这里的老师为你准备图片，不同尺寸的软泡沫玩具，以及一些辅助材料。您 我们使用这些软泡沫玩具来采取家庭的主要结构，记住家庭应该有一个美丽的门，被一个墙壁包围，墙壁可以尝试使用相同和不同的软泡泡。但也可以自由选择一些辅助材料尽可能自由地建造墙。
2）当游戏爱玩具，落到地上及时拿起，不要让别人建房子打倒。
3）正确收回材料（轻轻，分类放置）
第三，自由的孩子一起打我的家。教师参与指导。
1）根据不同材料，具有不同的结构，分工建设我的家。
2）建立低能力的儿童，可以引导其模仿构建。
第四，享受作品
1）互相访问，谈谈哪个家骑最美丽？你为什么认为它是美丽的？
五，评价摘要
1）我们今天做了什么？你会吃什么？
2）赞美可以大胆建构，大胆创造儿童。
六，自然结束。