大班音乐活动《森林畅想曲》
活动目标：
1.初步感知舞曲的结构和特性。
2.尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
3.体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动准备：音乐、黑板
活动过程：
一、引入故事情境，初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？
二、随乐记录图谱
1.随乐记录图谱
一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2.了解音乐结构：音乐有几段？共有三段：树精灵打扮自己、跳舞、打扮自己。
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1.听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。
树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和捋一捋枝条有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯）
2.幼儿肢体表现
座位表现，分辨断顿和连贯。
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1.听辨音乐细节，感受节奏型X X X X |XX X XX X |，休止。 情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？
第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？ （听辨乐段中的节奏性和休止）
2.加入语词和动作辅助体验。
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现，重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1.交代游戏规则
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻摸一摸，树精灵就会快乐的跑起来。
2.游戏两遍，教师及时鼓励。
大班音乐活动《森林畅想曲》
活动目标：
1.初步感知舞曲的结构和特性。
2.尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
3.体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动准备：音乐、黑板
活动过程：
一、引入故事情境，初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？
二、随乐记录图谱
1.随乐记录图谱
一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2.了解音乐结构：音乐有几段？共有三段：树精灵打扮自己、跳舞、打扮自己。
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1.听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。
树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和捋一捋枝条有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯）
2.幼儿肢体表现
座位表现，分辨断顿和连贯。
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1.听辨音乐细节，感受节奏型X X X X |XX X XX X |，休止。 情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？
第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？ （听辨乐段中的节奏性和休止）
2.加入语词和动作辅助体验。
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现，重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1.交代游戏规则
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻摸一摸，树精灵就会快乐的跑起来。
2.游戏两遍，教师及时鼓励。