《难忘的启蒙》导学案
教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。
2、弄清楚课文写了哪几件事，这几件事体现了启蒙老师怎样的品质。
教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：品读重点句子，体会人物的品质。
教学过程
一、导入
1. 有人说：“老师是人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从上学到现在，有很多老师教过你，给你印象最深，让你终生难忘的老师是谁呢？今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。
2.说一说什么是“启蒙”？
二、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）、初读课文，自学生字。
1、自由朗读课文，把课文读通读顺
① 给划线的字注音 童稚（ ） 晦暗（ ） 虐杀（ ） 沦陷 （ ）遐想 （ ） 棠（ ）
② 理解下列词语的意思
晦暗：
徒劳：
遐想：
音容笑貌：
2. 自读课文，思考：文章回忆了小学启蒙老师们的哪三件事情？
（二）、再读课文，了解内容，体会品质。
1.快速读课文，并在小组内讨论：
（1）作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师什么样的品质？
（2）“我”的启蒙老师让“我”受到了哪些启蒙教育？
（3）理解句子：
①“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。” “严”是指什么？“宽”又是指什么？从这种宽严之间我们领悟到了什么道理？
② “既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？”句中“开花结果？是指什么？
三、拓展训练。
同学们，再过一个多月，六年级的小学生活即将结束，我想大家也会时常怀着深深地感恩之情，思念着我们的启蒙老师吧。在此你想对你的启蒙老师说些什么呢？
四．练习
1.看拼音写汉字
2.写出下列词的反义词
狭窄（ ） 晦暗（ ） 羞愧（ ） 暂时（ ）
3.缩句
① 我时常怀着深深地感恩之情，思念着我的启蒙老师。
② 运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
《难忘的启蒙》导学案
教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。
2、弄清楚课文写了哪几件事，这几件事体现了启蒙老师怎样的品质。
教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：品读重点句子，体会人物的品质。
教学过程
一、导入
1. 有人说：“老师是人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从上学到现在，有很多老师教过你，给你印象最深，让你终生难忘的老师是谁呢？今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。
2.说一说什么是“启蒙”？
二、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）、初读课文，自学生字。
1、自由朗读课文，把课文读通读顺
① 给划线的字注音 童稚（ ） 晦暗（ ） 虐杀（ ） 沦陷 （ ）遐想 （ ） 棠（ ）
② 理解下列词语的意思
晦暗：
徒劳：
遐想：
音容笑貌：
2. 自读课文，思考：文章回忆了小学启蒙老师们的哪三件事情？
（二）、再读课文，了解内容，体会品质。
1.快速读课文，并在小组内讨论：
（1）作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师什么样的品质？
（2）“我”的启蒙老师让“我”受到了哪些启蒙教育？
（3）理解句子：
①“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。” “严”是指什么？“宽”又是指什么？从这种宽严之间我们领悟到了什么道理？
② “既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？”句中“开花结果？是指什么？
三、拓展训练。
同学们，再过一个多月，六年级的小学生活即将结束，我想大家也会时常怀着深深地感恩之情，思念着我们的启蒙老师吧。在此你想对你的启蒙老师说些什么呢？
四．练习
1.看拼音写汉字
2.写出下列词的反义词
狭窄（ ） 晦暗（ ） 羞愧（ ） 暂时（ ）
3.缩句
① 我时常怀着深深地感恩之情，思念着我的启蒙老师。
② 运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。