我的教育教学故事
用爱浇灌每一个学生
初中生物教师：赵瑞芳 从事教学三年多以来，一路上拾起点点滴滴的收获，发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子，关爱每一个孩子。
曾经有为教育家这样说过：“没有爱便没有教育。”爱是教师最美的语言。爱心是教师教育的根本，爱心是教师教育的支柱，爱心是教师不可或缺的最重要素质，”作为一名教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个孩子,才能真正做好教育教学工作。 还有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师。
2013年9月我接了第三届学生（13级初一），我想也许是因为我自己在上学的时候特别渴望得到老师关爱的缘故吧，所以我想老师的关爱对一位学生的学习态度有很大的影响，所以每节课我都是带着爱心走进教室。下面说说我和我的学生们的一些故事吧：
77班：我带六个班的课，刚开学那会，除了之前认识的学生外，对于其他学生都没有特殊的映像，记得那是星期五早上第四节初77 1
班的生物课，走进教室后跟以往一样起立、老师好、同学们好、请坐、学生先温习上节学过的知识，话音刚落，有一位小男生站起来说他的同桌哭了，我走到身边询问，知道这位同学是下课在楼道里被其他班学生把胳膊给撞伤了，我把他领到办公室，先问了一下他的伤情，然后让他用我的手机给家长打了个电话。保险起见，让家长带他去医院做个检查，等他妈妈打电话过来时我不放心，又把他从教室送到校门口，送到他妈妈面前才放心。之后在校园里他见到我可热情了，尤其是课堂上表现尤为积极，踊跃发言，黑板上写，上讲台小结，期中考试时生物成绩考了全班前五，这段经历使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁，作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。
81班：李宇涛，开学以来一直坐在靠窗户第一排，这个角度不容易被老师注意到，而且课堂上这位学生几乎不张嘴说话。有一节课我看到她（没错，她确实是位女生，我当时也以为我要叫错人家了呢）了，我就提问她，她的行为让我吃惊了，说话嘴动不出声，你说作为一名学生，说话没声音那哪行啊（我立马想到这位学生是不是有严重的心里阴影啊），我就询问其他学生，她平时在班里是不是这样，从来不和大家说话吗？大都同学说是的，我又问有没有小学跟她一个班的，小学也不说话吗？本班和她小学同学的大都是男生，也不和他们说话，后来得知她是跑校生，问她路上有没有相跟的，冯澜说和她相 2
跟但也不怎么说话。然后我让冯澜同学以后一起回家时多与李宇涛同学交流，这是典型的性格孤僻。从我的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。我的爱心立马涌上心头，这节教学内容完不了我也要帮她开口说话。紧接着我让李宇涛同学拿着课本上了讲台发言，看着课本读出来，第一次声音依然低，我说：“李宇涛你一定要相信自己”并让全班同学给了她掌声鼓励，接下来她的声音就提高了很多，我很高兴。之后的每节课我都能看到她的小脸，以及她认真听课的表情，考试成绩也比进班时好很多。
74班：一个“特殊”的班级，这个班的学生都属于收费生，没有考到我校，用人们的话说他们各方面都比不上正取生，但我接上这个班之后从来没有这样想过，进教室上第一节前我就是带着欣赏的、帮助的心态去的。董志鹏、贺智宇、杜宇航都坐在第一排，可能由于学习习惯一直不好，还想着捣蛋，又不会听课，课堂上，我仔细的观察他们几个，当他们上课精神不集中时，我会悄悄走到他们的身旁，摸摸他们的头，做练习时注意引导他们。批改他们的练习册时，我总不忘加上一句批语“你能按时完成作业，老师真高兴”；“你可要坚持哦！”“好，加油！”一直这样坚持着。现在的74班生物课上应该数他们会听课、会做笔记、愿意主动发言了。看到他们的进步，我心里有一种说不出的喜悦！爱可以改变一切。教师从各个方面去关心学生，去爱护学生，使学生感受到老师给予他们的温暖、信心和关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。 3
82班：康智，刚开学几周，经常不能按时完成练习册，后来的一次检查时他说练习册丢了，我让他星期他回家让家长帮忙再弄一本练习册。可是当我再问时，他还没准备下练习册，我生气了，好像吓唬的说赶我下节上课时还没有练习册的话，就不让上生物课了。下了课，我还没太注意，他一直跟着我走出教室，走到我身边哭着说，他回家没敢跟家长说把练习册丢了，怕家长骂他，我心想，这孩子夹在中间多苦呀。我把他领到办公室把我的练习册给他用，让他别哭，他的表情立马就轻松多了，我当时觉得我做了一件多么伟大的事啊。 类似的小故事几乎每节课都会发生，几乎每个学生身上都有可能发生，我在这就不一一列举了，我也希望自己能把这份爱心在教育生涯中一直传递下去。
“人无完人，金无足赤”，每一个学生都有长处，每一个学生都有值得学习的地方，只要我们用心去发现孩子们的闪光点，用爱心浇灌，耐心教导他们并及时鼓励表扬他们，让他们将闪光点发扬光大。
教书育人是爱的事业，面对一个个生动活泼的孩子，我愿把爱的涓涓细流注入他们的心田，浇灌出累累硕果，我愿把爱化作一个个小小的音符，谱写成一曲曲永恒的爱之歌，让爱成为联系师生之间的桥梁和纽带。我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时，也要把爱种在孩子的心间，当我用自己的爱心牵着学生走向快乐的成长之路时，我的生活变得充实而富有意义，我也每天快乐着！
2013年12月 4
我的教育教学故事
用爱浇灌每一个学生
初中生物教师：赵瑞芳 从事教学三年多以来，一路上拾起点点滴滴的收获，发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子，关爱每一个孩子。
曾经有为教育家这样说过：“没有爱便没有教育。”爱是教师最美的语言。爱心是教师教育的根本，爱心是教师教育的支柱，爱心是教师不可或缺的最重要素质，”作为一名教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个孩子,才能真正做好教育教学工作。 还有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师。
2013年9月我接了第三届学生（13级初一），我想也许是因为我自己在上学的时候特别渴望得到老师关爱的缘故吧，所以我想老师的关爱对一位学生的学习态度有很大的影响，所以每节课我都是带着爱心走进教室。下面说说我和我的学生们的一些故事吧：
77班：我带六个班的课，刚开学那会，除了之前认识的学生外，对于其他学生都没有特殊的映像，记得那是星期五早上第四节初77 1
班的生物课，走进教室后跟以往一样起立、老师好、同学们好、请坐、学生先温习上节学过的知识，话音刚落，有一位小男生站起来说他的同桌哭了，我走到身边询问，知道这位同学是下课在楼道里被其他班学生把胳膊给撞伤了，我把他领到办公室，先问了一下他的伤情，然后让他用我的手机给家长打了个电话。保险起见，让家长带他去医院做个检查，等他妈妈打电话过来时我不放心，又把他从教室送到校门口，送到他妈妈面前才放心。之后在校园里他见到我可热情了，尤其是课堂上表现尤为积极，踊跃发言，黑板上写，上讲台小结，期中考试时生物成绩考了全班前五，这段经历使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁，作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。
81班：李宇涛，开学以来一直坐在靠窗户第一排，这个角度不容易被老师注意到，而且课堂上这位学生几乎不张嘴说话。有一节课我看到她（没错，她确实是位女生，我当时也以为我要叫错人家了呢）了，我就提问她，她的行为让我吃惊了，说话嘴动不出声，你说作为一名学生，说话没声音那哪行啊（我立马想到这位学生是不是有严重的心里阴影啊），我就询问其他学生，她平时在班里是不是这样，从来不和大家说话吗？大都同学说是的，我又问有没有小学跟她一个班的，小学也不说话吗？本班和她小学同学的大都是男生，也不和他们说话，后来得知她是跑校生，问她路上有没有相跟的，冯澜说和她相 2
跟但也不怎么说话。然后我让冯澜同学以后一起回家时多与李宇涛同学交流，这是典型的性格孤僻。从我的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。我的爱心立马涌上心头，这节教学内容完不了我也要帮她开口说话。紧接着我让李宇涛同学拿着课本上了讲台发言，看着课本读出来，第一次声音依然低，我说：“李宇涛你一定要相信自己”并让全班同学给了她掌声鼓励，接下来她的声音就提高了很多，我很高兴。之后的每节课我都能看到她的小脸，以及她认真听课的表情，考试成绩也比进班时好很多。
74班：一个“特殊”的班级，这个班的学生都属于收费生，没有考到我校，用人们的话说他们各方面都比不上正取生，但我接上这个班之后从来没有这样想过，进教室上第一节前我就是带着欣赏的、帮助的心态去的。董志鹏、贺智宇、杜宇航都坐在第一排，可能由于学习习惯一直不好，还想着捣蛋，又不会听课，课堂上，我仔细的观察他们几个，当他们上课精神不集中时，我会悄悄走到他们的身旁，摸摸他们的头，做练习时注意引导他们。批改他们的练习册时，我总不忘加上一句批语“你能按时完成作业，老师真高兴”；“你可要坚持哦！”“好，加油！”一直这样坚持着。现在的74班生物课上应该数他们会听课、会做笔记、愿意主动发言了。看到他们的进步，我心里有一种说不出的喜悦！爱可以改变一切。教师从各个方面去关心学生，去爱护学生，使学生感受到老师给予他们的温暖、信心和关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。 3
82班：康智，刚开学几周，经常不能按时完成练习册，后来的一次检查时他说练习册丢了，我让他星期他回家让家长帮忙再弄一本练习册。可是当我再问时，他还没准备下练习册，我生气了，好像吓唬的说赶我下节上课时还没有练习册的话，就不让上生物课了。下了课，我还没太注意，他一直跟着我走出教室，走到我身边哭着说，他回家没敢跟家长说把练习册丢了，怕家长骂他，我心想，这孩子夹在中间多苦呀。我把他领到办公室把我的练习册给他用，让他别哭，他的表情立马就轻松多了，我当时觉得我做了一件多么伟大的事啊。 类似的小故事几乎每节课都会发生，几乎每个学生身上都有可能发生，我在这就不一一列举了，我也希望自己能把这份爱心在教育生涯中一直传递下去。
“人无完人，金无足赤”，每一个学生都有长处，每一个学生都有值得学习的地方，只要我们用心去发现孩子们的闪光点，用爱心浇灌，耐心教导他们并及时鼓励表扬他们，让他们将闪光点发扬光大。
教书育人是爱的事业，面对一个个生动活泼的孩子，我愿把爱的涓涓细流注入他们的心田，浇灌出累累硕果，我愿把爱化作一个个小小的音符，谱写成一曲曲永恒的爱之歌，让爱成为联系师生之间的桥梁和纽带。我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时，也要把爱种在孩子的心间，当我用自己的爱心牵着学生走向快乐的成长之路时，我的生活变得充实而富有意义，我也每天快乐着！
2013年12月 4