诚实，不需要理由
西湖小学 高珊珊
活动目标：
1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质；
2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为；
3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
活动准备：收集中外诚实的故事和名人名言。 活动时间：2课时
活动过程：
一、试验激趣，引入课题
1．师：今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。）
2．指名上台来模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道么？我可是尝出来什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试； 如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食
指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
3．师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
4．揭题：老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。（板书：诚实）
二、畅所欲言，七嘴八舌话诚实
1．师：说说你对诚实的看法。
2．学生自由发言。
3． 课件出示师小结：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的品质。
三、事例分析，诚实不需要理由
1．课件出示公共汽车上的画面：一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。 师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？
学生同桌自由交流
师小结：逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。
（板书：失去诚实就会失去快乐！）
2．课件播放教材第5页连环图。
1）最后小女孩为什么会惊讶得说不出话来？
2）从这个事例中，你明白了什么？
3）小结：俗话说：“纸包不住火”。当你说了第一个慌，往往就得说第二个慌。一个经常说谎的人，就很难得到别人的信任了。
（板书：失去诚实就是失去信任）
3．Flash播放“狼来了”的故事。
1）分析孩子为什么会被狼吃掉，引导学生明白因为孩子说了很多的谎话，所以人们不相信他了。
2）出示《伊索寓言》中的句子： “说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。”
3）师引导学生明白人们是不相信小孩子这个人，而不仅仅是不相信他说的话。
4）小结：人们不相信孩子的话，就是怀疑他这个人，怀疑他的人格。人格就是做人的资格。你会相信一个连人格都没有的人说的话吗？
（板书：失去诚实就是失去人格。）
4．总结：诚实如此可贵，因此我们说诚实是不需要理由的。（将课题板书完整）
四、自我反思，诚实需要勇气
1．师讲述传说故事：有这样的一面镜子（课件出示镜
子），它一旦照到说谎的孩子的脸，它的脸也红了，孩子就能感觉到自己的错误，你家里有这样的镜子吗？
2．学生根据自己的经历大胆说出曾经隐瞒的错误。教师及时赞扬孩子们敢于认错的诚实行为。
3．课件小结：没有什么比说谎更让人羞愧，也没有什么比诚实更让人愉快。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。
五、实话实说，面对诚实的考验
课件播放《实话实说》栏目现场图景。
师：今天老师临时充当一回《实话实说》的主持人，同学们都是访谈嘉宾，请大家自由发言，实话实说。
1．踢球的时候把衣服弄脏了，说实话肯定会挨爸爸的打，好像说谎话更能让爸爸满意，我该怎么做呢？
2．我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧，你说呢？
3．放学回家的路上，我捡到了一个漂亮的布娃娃，我好喜欢啊，反正没有人知道，我可以带回家去吗？
4．和朋友约定了去公园，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。这时应该怎么做呢？
师：诚实，是平凡而崇高的美德。刚才能够与大家坦诚相见的孩子们，都是值得我们敬佩的，让我们用最真诚的掌
声来表达我们心中的敬意。
六、活动延伸
1．师：诚实是我们做人的起码准则，有句话说得好：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无瑕。”一个真正诚实的人，就应该拥有这样的心灵。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律、自尊自强，人人与诚实做好朋友！ 最后，让我们一起来读一些有关诚信的名人名言，让它伴我们共同成长，愿我们的明天会更好！
2.在伴奏声中出示名人名言。
诚实，不需要理由
西湖小学 高珊珊
活动目标：
1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质；
2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为；
3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
活动准备：收集中外诚实的故事和名人名言。 活动时间：2课时
活动过程：
一、试验激趣，引入课题
1．师：今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。）
2．指名上台来模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道么？我可是尝出来什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试； 如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食
指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
3．师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
4．揭题：老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。（板书：诚实）
二、畅所欲言，七嘴八舌话诚实
1．师：说说你对诚实的看法。
2．学生自由发言。
3． 课件出示师小结：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的品质。
三、事例分析，诚实不需要理由
1．课件出示公共汽车上的画面：一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。 师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？
学生同桌自由交流
师小结：逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。
（板书：失去诚实就会失去快乐！）
2．课件播放教材第5页连环图。
1）最后小女孩为什么会惊讶得说不出话来？
2）从这个事例中，你明白了什么？
3）小结：俗话说：“纸包不住火”。当你说了第一个慌，往往就得说第二个慌。一个经常说谎的人，就很难得到别人的信任了。
（板书：失去诚实就是失去信任）
3．Flash播放“狼来了”的故事。
1）分析孩子为什么会被狼吃掉，引导学生明白因为孩子说了很多的谎话，所以人们不相信他了。
2）出示《伊索寓言》中的句子： “说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。”
3）师引导学生明白人们是不相信小孩子这个人，而不仅仅是不相信他说的话。
4）小结：人们不相信孩子的话，就是怀疑他这个人，怀疑他的人格。人格就是做人的资格。你会相信一个连人格都没有的人说的话吗？
（板书：失去诚实就是失去人格。）
4．总结：诚实如此可贵，因此我们说诚实是不需要理由的。（将课题板书完整）
四、自我反思，诚实需要勇气
1．师讲述传说故事：有这样的一面镜子（课件出示镜
子），它一旦照到说谎的孩子的脸，它的脸也红了，孩子就能感觉到自己的错误，你家里有这样的镜子吗？
2．学生根据自己的经历大胆说出曾经隐瞒的错误。教师及时赞扬孩子们敢于认错的诚实行为。
3．课件小结：没有什么比说谎更让人羞愧，也没有什么比诚实更让人愉快。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。
五、实话实说，面对诚实的考验
课件播放《实话实说》栏目现场图景。
师：今天老师临时充当一回《实话实说》的主持人，同学们都是访谈嘉宾，请大家自由发言，实话实说。
1．踢球的时候把衣服弄脏了，说实话肯定会挨爸爸的打，好像说谎话更能让爸爸满意，我该怎么做呢？
2．我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧，你说呢？
3．放学回家的路上，我捡到了一个漂亮的布娃娃，我好喜欢啊，反正没有人知道，我可以带回家去吗？
4．和朋友约定了去公园，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。这时应该怎么做呢？
师：诚实，是平凡而崇高的美德。刚才能够与大家坦诚相见的孩子们，都是值得我们敬佩的，让我们用最真诚的掌
声来表达我们心中的敬意。
六、活动延伸
1．师：诚实是我们做人的起码准则，有句话说得好：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无瑕。”一个真正诚实的人，就应该拥有这样的心灵。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律、自尊自强，人人与诚实做好朋友！ 最后，让我们一起来读一些有关诚信的名人名言，让它伴我们共同成长，愿我们的明天会更好！
2.在伴奏声中出示名人名言。