口语交际——学会赞美
一、 教学目标：
1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。
2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。
3、通过多向互动，表演评议。引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。
二、教学重难点：学生学会用恰当的语言，较准确地赞美他人。
三、教学准备：课件
教学过程：
一、谈话，引入赞美
1、通过一个多月的相处，我发现我们四（2）班的学生有很多优点。第一，有礼貌。我看到同学们遇到老师主动打招呼。第二，坐姿端正。我上每堂每个同学都做得端端正正。第三，同学们的神情非常专注，认真倾听。四、上课积极发言，在我心中你们是最棒的。作为你们的班主任，我为你们感到骄傲，感到自豪！
2、从一个多月的相处中，你们觉得周老师是个怎样的老师？
3、同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？ （开心！）
4、那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——（生：赞美。）
5、说道赞美让我想起一个故事，请看——《昂起头来真美》
6、日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美更可以激发人的自豪感和上进心。难怪有人要说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种。所以我们都要——（齐读课题）
二、创设情境，学会赞美
1、请同学们听《狐狸和乌鸦》的故事，想想狐狸是在赞美乌鸦吗？
（狐狸说的是假话，不是真的赞美乌鸦。狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉，是企图不良，不是赞美，而是奉承。）
师：对，赞美必须是发自内心，真心实意，说真话，这样人家听了才舒服。（板书：发自内心）
2、你会赞美吗？可能有人会说，赞美不就是夸奖人吗，这个还要学吗？是的，要学习。现在老师教你一招。出示学会赞美
3、你们想不想用刚才学到的方法试一试？
A、（指名表演）
（课件情境：妈妈做好了饭，一家人准备吃饭）。1、妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么说呢？（学生赞美）
2、说得不错。大家说说，妈妈听谁的话会更高兴？（师：有比较才有鉴别。这么一比较，哪句更好一些就看出来了，所以，赞美也要学一学。我们可以
总结出两条：第一，赞美要尽量说得具体一些，虽然只是一句话，角度不一样，效果就不一样。
B、赞一赞（任选一题）（课件呈现：）
1、在大扫除中，你发现王凯同学的表现非常出色。想一想，我们应该怎样赞美？思考一下。
2、作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。）（老师师巡视、倾听，并做个别辅导。）
(你真棒，能为大家服务。你负责的地方扫得这么干净，我要向你学习。王凯同学在这次大扫除中表现得非常好，他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别干净，可以说是一尘不染，多次受到了老师的表扬。)
2、师：大家听出来没有，这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同？ （夸妈妈的话，只是一句话；夸王凯的话都说得比较多。）
师：这又告诉我们，如果夸别人做的事，话说少了就没有分量了。记住：夸别人做的事可以把这件事简要地说一说。
1、看到这样的事情你会怎样赞美他呢？
（丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。你是我的榜样，我要向你学习。你不光文章写得好，字也写得很棒，简直让人佩服。）
2、丁静同学你真是我们班的小作家呀，你的作文写得太好了！（引导学生从侧面夸奖）如果说这个同学的歌唱得好，我们还可以用歌唱家来赞美他，是不是，这样我们在赞美别人的时候语言就可以丰富多彩一些。
三、联系学习，运用赞美
1、（老师组织游戏：夸一夸你的同学，拿出写有同学名单的盒子，随机抽出一个名字，让同学们来赞美他。）
2、（同学接受同学的赞美）（道谢：“谢谢你的夸奖，我会继续努力。”）
3、师：受到别人的赞美，你感觉怎样？
（很舒服。很得意。很自豪。）
4、师：对，看来，赞美真的有学问。首先，赞美要尽量说得具体一些；第二，赞美有时可以婉转地表达。比方说，我们赞美一位同学作文写得棒，我们可以直接称赞“你的作文写得好，具体详细，语言优美”，也可以说“你简直就是我们班的小作家。”受到别人的赞美，应该态度谦虚，不能骄傲自大。
四、走进生活，实践赞美
师：同学们，老师告诉你们一个开心的交友方法。如果你的同桌不想理你，你就要学会赞美对方，这样，对方就会很开心，就会理你了。俗话说：“远亲不如近邻”，同桌之间相处时间最长，给我们留下了许多愉快的记忆，请你细心去找找同桌的闪光点，用真诚的心去赞美对方。
（同桌互相赞美，老师巡视指导，五分钟后交流。）
2、我们交流一下你们是怎么赞美对方的？（找同桌进行汇报交流。）
师：刚才两位同学赞美得都很具体，也很真诚和谦虚。希望大家向他们学习，互帮互助，互敬互爱。
3、同学们，社会就像一个大家庭，地球是我们共同的家园。勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；亲爱的同学，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美，睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，说出你真诚的赞美。
4、（播放一组图片，让学生发现美，使用赞美语。）
（出示第一张图片：清晨，清洁工在大街上打扫卫生。）
（尊敬的叔叔阿姨们，你们每天为我们打扫卫生，你们辛苦了。2：尊敬的清洁工叔叔阿姨们，谢谢你们，我们每天走在干净、整洁的街道上，感觉心情很舒畅。3：尊敬的叔叔阿姨们，你们很伟大，你们为我们创造了良好、舒适的环境。如果没有你们的付出，我们就不会在这么干净、整洁的街道上走路了）
4、赞美得很具体，用具体的事例赞美了清洁工不怕苦，不怕脏的奉献精神。
（出示第二张图片：小女孩帮助残疾人过马路）
师：现在谁来赞美一下这几位小交警？
生1：你的心地真善良！
师：我们的赞美可以再具体一些。
生2：这几位小交警，这么热心地扶奶奶过马路，你们的心眼儿真好。看，有的同学帮奶奶提袋子，另外两个小同学扶着奶奶的胳膊，让奶奶放心地过马路，这一幕情景真感人啊，你们是我们学习的好榜样！
师：赞美得真好！真诚，具体！
（出示第三张图片：人民解放军在全力搜救地震废墟下的百姓……） 师：现在谁来赞美一下人民解放军？（1：解放军叔叔，你们真伟大！2：解放军叔叔，你们无私奉献的精神值得我们学习，我长大了也要当一名解放军！3：解放军叔叔，你们冒着生命危险去解救受灾的人们，太令人敬佩了！如果没有你们，四川灾区的百姓就得不到及时的救助，就会面临着着生命的危险。感谢你们！4：解放军叔叔，如果没有你们运送物资，我们灾区的人们就只有忍饥挨饿了，我代表灾区的人们谢 ）
师：同学们，你们赞美得很具体，很真诚。这些赞美的语言感动着大家。我相信也一定会感动那些受到赞美的人们，在你们的赞美声中，他们会更有学习的动力，工作的动力。会快快乐乐的生活！
五、全课总结，升华赞美
同学们，赞美，如同一支歌，能奏出和谐的乐章。赞美，如同一首诗，能陶冶人的情操。请你们张开你甜甜的小嘴，大声说出你真诚的赞美，让我们的生活更和谐，更美好！
配乐朗诵：
赞美是洒在人们心灵上的一束阳光，
她带给你情感上的温馨，
她带给你生活的自信。
在缤纷的生活中，
让我们坦诚地接受，
由衷的赞美！
赞美是嵌在茫茫戈壁上的一叶绿洲，
她带给你精神上的鼓励，
她带给你付出后的肯定，
在平凡的生活中，
让我们真诚地谱写，
美好的赞歌！
师：这堂课已接近尾声，这节课你们学到了什么？快乐吗？
美国著名作家马克•吐温说过：“赞美可以使平凡的生活变得多姿多彩。”让我们的生活多一些赞美，多一份快乐！
板书：
学会赞美
发自内心
真诚表达
口语交际——学会赞美
一、 教学目标：
1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。
2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。
3、通过多向互动，表演评议。引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。
二、教学重难点：学生学会用恰当的语言，较准确地赞美他人。
三、教学准备：课件
教学过程：
一、谈话，引入赞美
1、通过一个多月的相处，我发现我们四（2）班的学生有很多优点。第一，有礼貌。我看到同学们遇到老师主动打招呼。第二，坐姿端正。我上每堂每个同学都做得端端正正。第三，同学们的神情非常专注，认真倾听。四、上课积极发言，在我心中你们是最棒的。作为你们的班主任，我为你们感到骄傲，感到自豪！
2、从一个多月的相处中，你们觉得周老师是个怎样的老师？
3、同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？ （开心！）
4、那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——（生：赞美。）
5、说道赞美让我想起一个故事，请看——《昂起头来真美》
6、日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美更可以激发人的自豪感和上进心。难怪有人要说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种。所以我们都要——（齐读课题）
二、创设情境，学会赞美
1、请同学们听《狐狸和乌鸦》的故事，想想狐狸是在赞美乌鸦吗？
（狐狸说的是假话，不是真的赞美乌鸦。狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉，是企图不良，不是赞美，而是奉承。）
师：对，赞美必须是发自内心，真心实意，说真话，这样人家听了才舒服。（板书：发自内心）
2、你会赞美吗？可能有人会说，赞美不就是夸奖人吗，这个还要学吗？是的，要学习。现在老师教你一招。出示学会赞美
3、你们想不想用刚才学到的方法试一试？
A、（指名表演）
（课件情境：妈妈做好了饭，一家人准备吃饭）。1、妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么说呢？（学生赞美）
2、说得不错。大家说说，妈妈听谁的话会更高兴？（师：有比较才有鉴别。这么一比较，哪句更好一些就看出来了，所以，赞美也要学一学。我们可以
总结出两条：第一，赞美要尽量说得具体一些，虽然只是一句话，角度不一样，效果就不一样。
B、赞一赞（任选一题）（课件呈现：）
1、在大扫除中，你发现王凯同学的表现非常出色。想一想，我们应该怎样赞美？思考一下。
2、作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。）（老师师巡视、倾听，并做个别辅导。）
(你真棒，能为大家服务。你负责的地方扫得这么干净，我要向你学习。王凯同学在这次大扫除中表现得非常好，他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别干净，可以说是一尘不染，多次受到了老师的表扬。)
2、师：大家听出来没有，这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同？ （夸妈妈的话，只是一句话；夸王凯的话都说得比较多。）
师：这又告诉我们，如果夸别人做的事，话说少了就没有分量了。记住：夸别人做的事可以把这件事简要地说一说。
1、看到这样的事情你会怎样赞美他呢？
（丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。你是我的榜样，我要向你学习。你不光文章写得好，字也写得很棒，简直让人佩服。）
2、丁静同学你真是我们班的小作家呀，你的作文写得太好了！（引导学生从侧面夸奖）如果说这个同学的歌唱得好，我们还可以用歌唱家来赞美他，是不是，这样我们在赞美别人的时候语言就可以丰富多彩一些。
三、联系学习，运用赞美
1、（老师组织游戏：夸一夸你的同学，拿出写有同学名单的盒子，随机抽出一个名字，让同学们来赞美他。）
2、（同学接受同学的赞美）（道谢：“谢谢你的夸奖，我会继续努力。”）
3、师：受到别人的赞美，你感觉怎样？
（很舒服。很得意。很自豪。）
4、师：对，看来，赞美真的有学问。首先，赞美要尽量说得具体一些；第二，赞美有时可以婉转地表达。比方说，我们赞美一位同学作文写得棒，我们可以直接称赞“你的作文写得好，具体详细，语言优美”，也可以说“你简直就是我们班的小作家。”受到别人的赞美，应该态度谦虚，不能骄傲自大。
四、走进生活，实践赞美
师：同学们，老师告诉你们一个开心的交友方法。如果你的同桌不想理你，你就要学会赞美对方，这样，对方就会很开心，就会理你了。俗话说：“远亲不如近邻”，同桌之间相处时间最长，给我们留下了许多愉快的记忆，请你细心去找找同桌的闪光点，用真诚的心去赞美对方。
（同桌互相赞美，老师巡视指导，五分钟后交流。）
2、我们交流一下你们是怎么赞美对方的？（找同桌进行汇报交流。）
师：刚才两位同学赞美得都很具体，也很真诚和谦虚。希望大家向他们学习，互帮互助，互敬互爱。
3、同学们，社会就像一个大家庭，地球是我们共同的家园。勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；亲爱的同学，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美，睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，说出你真诚的赞美。
4、（播放一组图片，让学生发现美，使用赞美语。）
（出示第一张图片：清晨，清洁工在大街上打扫卫生。）
（尊敬的叔叔阿姨们，你们每天为我们打扫卫生，你们辛苦了。2：尊敬的清洁工叔叔阿姨们，谢谢你们，我们每天走在干净、整洁的街道上，感觉心情很舒畅。3：尊敬的叔叔阿姨们，你们很伟大，你们为我们创造了良好、舒适的环境。如果没有你们的付出，我们就不会在这么干净、整洁的街道上走路了）
4、赞美得很具体，用具体的事例赞美了清洁工不怕苦，不怕脏的奉献精神。
（出示第二张图片：小女孩帮助残疾人过马路）
师：现在谁来赞美一下这几位小交警？
生1：你的心地真善良！
师：我们的赞美可以再具体一些。
生2：这几位小交警，这么热心地扶奶奶过马路，你们的心眼儿真好。看，有的同学帮奶奶提袋子，另外两个小同学扶着奶奶的胳膊，让奶奶放心地过马路，这一幕情景真感人啊，你们是我们学习的好榜样！
师：赞美得真好！真诚，具体！
（出示第三张图片：人民解放军在全力搜救地震废墟下的百姓……） 师：现在谁来赞美一下人民解放军？（1：解放军叔叔，你们真伟大！2：解放军叔叔，你们无私奉献的精神值得我们学习，我长大了也要当一名解放军！3：解放军叔叔，你们冒着生命危险去解救受灾的人们，太令人敬佩了！如果没有你们，四川灾区的百姓就得不到及时的救助，就会面临着着生命的危险。感谢你们！4：解放军叔叔，如果没有你们运送物资，我们灾区的人们就只有忍饥挨饿了，我代表灾区的人们谢 ）
师：同学们，你们赞美得很具体，很真诚。这些赞美的语言感动着大家。我相信也一定会感动那些受到赞美的人们，在你们的赞美声中，他们会更有学习的动力，工作的动力。会快快乐乐的生活！
五、全课总结，升华赞美
同学们，赞美，如同一支歌，能奏出和谐的乐章。赞美，如同一首诗，能陶冶人的情操。请你们张开你甜甜的小嘴，大声说出你真诚的赞美，让我们的生活更和谐，更美好！
配乐朗诵：
赞美是洒在人们心灵上的一束阳光，
她带给你情感上的温馨，
她带给你生活的自信。
在缤纷的生活中，
让我们坦诚地接受，
由衷的赞美！
赞美是嵌在茫茫戈壁上的一叶绿洲，
她带给你精神上的鼓励，
她带给你付出后的肯定，
在平凡的生活中，
让我们真诚地谱写，
美好的赞歌！
师：这堂课已接近尾声，这节课你们学到了什么？快乐吗？
美国著名作家马克•吐温说过：“赞美可以使平凡的生活变得多姿多彩。”让我们的生活多一些赞美，多一份快乐！
板书：
学会赞美
发自内心
真诚表达