二年级习作指导课
我爱吃的水果
——抓住特征 描述具体
【训练内容】
1、抓住水果的特征
2、学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。
【教学目标】
1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
【教学重点】
学会用多种观察方法。
【教学难点】
善于联想和想象，使句子生动。
【教学准备】
荔枝，关于水果的谜语，稿纸
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
一、读经典，我快乐。
1、指导孩子读弟子规。2、简单释义。3、读背弟子规。
二、学习古诗《黄鹤楼》
1、读诗。2、释义。3、背一背。
三、佳句诵读。
1、读一读。2、释义。3、背一背。
四、我读得又快又准。
1、自己读一读。2、指名读一读。
五、成语故事大家读。
1、读一读。2、释义。
第二课时（35分钟）
一、猜谜引入，揭示课题。
水果是我们生活中必不可少的食物，那你们都喜欢吃什么水果
呢？今天,老师也给大家带来了一种好吃的水果，你们想知道是什么
吗？老师说一个谜语来提示大家一下：
谜语导入：
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
二、观察西瓜的外形
1、师：看一看西瓜的形状？
生：滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。/可爱的胖娃娃。
2、师：看一看西瓜的大小是什么样？（怎样才能使我们说出的句
子生动，吸引人，多用比喻句）
生：有足球般大小
3、师：看一看西瓜的颜色。
生：披着浅绿色的外衣，上面绣着深绿色的花纹（深绿和浅绿
相间）上面还长了个蒂，西瓜的顶端还长了一个又细又长
的瓜藤，像胖娃娃戴着小帽子，又像小姑娘梳着一个冲天
炮。
4、师：老师敲了敲，发出了什么样的声音？
生：砰砰的声音
5、师：找学生摸一摸什么感觉？
生：光溜溜的，像婴儿的皮肤一样非常细腻、光滑
6、师：你们现在闻一闻
生：一股淡淡的青草味
三、西瓜的内部
1、师：用刀子从中间切开，这时你发现西瓜的内部是什么样的？
生：鲜红鲜红的瓜肉，镶嵌着黑黑的西瓜子
2、师：切成小块，闻到了一股什么味道？
生：一股淡淡的清香钻进我的鼻子/一股甜甜的清香扑鼻而来。
3、师：我都发现有些同学都等的迫不及待了，你们都尝到了什么味
道？
生：甜甜的、凉凉的、非常爽口。
四、西瓜的作用
消暑解渴，瓜瓤、 皮、籽均可入药，民间有“暑天半块瓜，
不用把药抓”之说
第三课时（40分钟）
一．激发写作欲望
1、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察火龙果的？
（请按由外——内这样的顺序，试着把你看到的、闻道的、尝
到的连起来说一段话给同桌听，指名说，评点。）
2、同学们你们都喜欢什么水果呢？那就马上拿起你手中的笔把
你喜欢的水果写下来吧！
二．写作，教师巡回指导
要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。
教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。
三．交流评价
1、自评自改 2、相互评改
请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进
行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句
子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学
取长补短。
【板书设计】
题目自拟（我爱吃的水果/西瓜/西瓜——我的最爱）
开头：1.开门见山 2.列举式 3.提问式
• 过程： 形状：有的„„有的„„
• 看 大小：足球般大小
• 外 颜色：深绿和浅绿相间
• 听 咚咚的声音
• 摸 光溜溜、凉凉的
• 闻 淡淡的青草味
• 看 瓜瓤
• 瓜子
• 内 闻 （一股）清香/甜丝丝的味道
• 尝 甜甜的味道
• 用途： 消暑解渴，瓜瓤、 皮、籽均可入药，民间有“暑
天半块瓜， 不用把药抓”之说 • 结尾：1.感受式 2.反问式
二年级习作指导课
我爱吃的水果
——抓住特征 描述具体
【训练内容】
1、抓住水果的特征
2、学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。
【教学目标】
1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
【教学重点】
学会用多种观察方法。
【教学难点】
善于联想和想象，使句子生动。
【教学准备】
荔枝，关于水果的谜语，稿纸
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
一、读经典，我快乐。
1、指导孩子读弟子规。2、简单释义。3、读背弟子规。
二、学习古诗《黄鹤楼》
1、读诗。2、释义。3、背一背。
三、佳句诵读。
1、读一读。2、释义。3、背一背。
四、我读得又快又准。
1、自己读一读。2、指名读一读。
五、成语故事大家读。
1、读一读。2、释义。
第二课时（35分钟）
一、猜谜引入，揭示课题。
水果是我们生活中必不可少的食物，那你们都喜欢吃什么水果
呢？今天,老师也给大家带来了一种好吃的水果，你们想知道是什么
吗？老师说一个谜语来提示大家一下：
谜语导入：
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
二、观察西瓜的外形
1、师：看一看西瓜的形状？
生：滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。/可爱的胖娃娃。
2、师：看一看西瓜的大小是什么样？（怎样才能使我们说出的句
子生动，吸引人，多用比喻句）
生：有足球般大小
3、师：看一看西瓜的颜色。
生：披着浅绿色的外衣，上面绣着深绿色的花纹（深绿和浅绿
相间）上面还长了个蒂，西瓜的顶端还长了一个又细又长
的瓜藤，像胖娃娃戴着小帽子，又像小姑娘梳着一个冲天
炮。
4、师：老师敲了敲，发出了什么样的声音？
生：砰砰的声音
5、师：找学生摸一摸什么感觉？
生：光溜溜的，像婴儿的皮肤一样非常细腻、光滑
6、师：你们现在闻一闻
生：一股淡淡的青草味
三、西瓜的内部
1、师：用刀子从中间切开，这时你发现西瓜的内部是什么样的？
生：鲜红鲜红的瓜肉，镶嵌着黑黑的西瓜子
2、师：切成小块，闻到了一股什么味道？
生：一股淡淡的清香钻进我的鼻子/一股甜甜的清香扑鼻而来。
3、师：我都发现有些同学都等的迫不及待了，你们都尝到了什么味
道？
生：甜甜的、凉凉的、非常爽口。
四、西瓜的作用
消暑解渴，瓜瓤、 皮、籽均可入药，民间有“暑天半块瓜，
不用把药抓”之说
第三课时（40分钟）
一．激发写作欲望
1、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察火龙果的？
（请按由外——内这样的顺序，试着把你看到的、闻道的、尝
到的连起来说一段话给同桌听，指名说，评点。）
2、同学们你们都喜欢什么水果呢？那就马上拿起你手中的笔把
你喜欢的水果写下来吧！
二．写作，教师巡回指导
要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。
教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。
三．交流评价
1、自评自改 2、相互评改
请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进
行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句
子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学
取长补短。
【板书设计】
题目自拟（我爱吃的水果/西瓜/西瓜——我的最爱）
开头：1.开门见山 2.列举式 3.提问式
• 过程： 形状：有的„„有的„„
• 看 大小：足球般大小
• 外 颜色：深绿和浅绿相间
• 听 咚咚的声音
• 摸 光溜溜、凉凉的
• 闻 淡淡的青草味
• 看 瓜瓤
• 瓜子
• 内 闻 （一股）清香/甜丝丝的味道
• 尝 甜甜的味道
• 用途： 消暑解渴，瓜瓤、 皮、籽均可入药，民间有“暑
天半块瓜， 不用把药抓”之说 • 结尾：1.感受式 2.反问式