信息技术教师自我鉴定

一、自我评价   从教5年,勤学好钻研、爱动脑筋、喜欢创新,但经验不足、有时过于浮躁。  (一)主要优势  1、本人热爱教育工作,做到爱岗敬业。能够一切以集体利益为重,做到认真工作、脚踏实地,尽心尽力地做好本职工作。  2、教学中能依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己民主和谐的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。注意与学生具有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。  3、能够注意结合教学实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。  4、作为校骨干教师,努力提高自己的教育教学水平,将自己的有用资源同教师分享。  (二)需要提高的地方   1.学历水平希望提高。  2.教学管理水平需要提高。一方面是对社政教师的教学管理尚缺乏科学性,学科校本教研效度提升还有很大的空间;另一方面是在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。  3、教育科研能力的提高。  (三)喜欢的格言  愈学习愈会发现自己的无知。 ——笛卡尔二、发展目标   课堂教学能力提高、常态课效率高;  职称希望评上中教一级;学历希望达到研究生;  成为县教学能手、县级优秀教师、能够主持或参与一项市级课题等。三、达标时间   2010年前实现目标四、发展措施   1、通过拜师活动,提升自己的教育教学能力,尤其是课堂上的应变。  2、多与师傅接触,接受现代先进教育思想,主动学习,自省自悟,提高师德水平。  3、进行自主学习,积极参加研究生学历自学考试,达到合格。积极参加教师教育研训学习活动,完成相关的任务。  4、积极参加“现代教育环境下的社政常态课”研究,与其他教师共同研究。并将理论运用于实践中,提高学生学习效度。  5、提高校本教研的认识和教研能力水平。  6、提高现代教育信息技术水平。积极参加市、县、学校等教育学习,达到合格。做好自己学校的校园主页教育科研,多上传资料。在教学中积极学习、主动运用现代教育信息技术,提高技艺。  7、一学期写一篇高质量的论文  作为一线教师,应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。  8、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,使知识不断积累,思想才能与时俱进。

  反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

一、自我评价   从教5年,勤学好钻研、爱动脑筋、喜欢创新,但经验不足、有时过于浮躁。  (一)主要优势  1、本人热爱教育工作,做到爱岗敬业。能够一切以集体利益为重,做到认真工作、脚踏实地,尽心尽力地做好本职工作。  2、教学中能依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己民主和谐的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。注意与学生具有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。  3、能够注意结合教学实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。  4、作为校骨干教师,努力提高自己的教育教学水平,将自己的有用资源同教师分享。  (二)需要提高的地方   1.学历水平希望提高。  2.教学管理水平需要提高。一方面是对社政教师的教学管理尚缺乏科学性,学科校本教研效度提升还有很大的空间;另一方面是在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。  3、教育科研能力的提高。  (三)喜欢的格言  愈学习愈会发现自己的无知。 ——笛卡尔二、发展目标   课堂教学能力提高、常态课效率高;  职称希望评上中教一级;学历希望达到研究生;  成为县教学能手、县级优秀教师、能够主持或参与一项市级课题等。三、达标时间   2010年前实现目标四、发展措施   1、通过拜师活动,提升自己的教育教学能力,尤其是课堂上的应变。  2、多与师傅接触,接受现代先进教育思想,主动学习,自省自悟,提高师德水平。  3、进行自主学习,积极参加研究生学历自学考试,达到合格。积极参加教师教育研训学习活动,完成相关的任务。  4、积极参加“现代教育环境下的社政常态课”研究,与其他教师共同研究。并将理论运用于实践中,提高学生学习效度。  5、提高校本教研的认识和教研能力水平。  6、提高现代教育信息技术水平。积极参加市、县、学校等教育学习,达到合格。做好自己学校的校园主页教育科研,多上传资料。在教学中积极学习、主动运用现代教育信息技术,提高技艺。  7、一学期写一篇高质量的论文  作为一线教师,应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。  8、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,使知识不断积累,思想才能与时俱进。

  反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。


相关内容

  • 初中课堂教学评价指导意见信息技术
  • 重庆市初中信息技术 课堂教学评价手册 重庆市教育科学研究院中教所 中学信息技术教研室 二○○七年九月 初中信息技术新课程课堂教学评价指导意见(草稿) (一)课堂教学评价的指导思想 初中信息技术课堂教学评价设计是以<7--9年级初中信息技术实施纲要(初稿)>为依据,充分体现信息技术学科&q ...

  • 运用信息技术开展校本研修实践研究
  • 运用信息技术开展校本研修实践研究 葫芦中学 郭金浩 一.研究的背景 现代科技的发展,社会信息化程度不断提高,依靠原来的教学手段已经不能很好地满足现代社会对人才培养的需要,必须在继承传统教学手段合理成分的基础上,引进现代教育技术.以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术不断发展, 正在深刻地影响着我们的 ...

  • 教师教育信息化与体育教师信息素养的提升
  • 摘要:教师教育信息化的核心目标是提高教师的信息素养,现阶段体育教师信息素养的提升理念与策略与教师教育信息化促进体育教育实现跨越式发展的要求还有很大的差距.如何开展卓有成效的体育教师信息素养教育成为各级教育行政部门.学校及体育教师共同关注的课题,也是贯彻落实以"以人为本"为核心的科 ...

  • 小组合作学习方式在信息技术课堂教学中的应用
  • 小组合作学习方式在信息技术课堂教学中的应用 江都市实验初中 刘美玲 摘要: 近年来在新课程改革的深入推进中,找到一个跟信息技术新课程实践相结合的教学方法成为时下讨论的热点.合作学习是一种非常重要的教学模式,对于培养具有创新能力.合作交流能力.自尊自强能力的信息人才具有重大意义.本文从初中信息技术教学 ...

  • 信息技术专业人员工作情况自我鉴定
  • 这一学期,各位老师们立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,并且不断更新知识.提高自身素质,在这个基础上,基本完成了远程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作.我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评.但是检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正 ...

  • 教师自我鉴定范本
  • 教师自我鉴定范文一:本人自工作以来,认真钻研教育教学方法,学习新课程理念,研究课堂.研究学生,付出终有回报,在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖,在xx年度学校教师技能竞赛荣获二等奖. 在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文.由本人撰写的论文<怎样说好一节物理课>荣 ...

  • 初中信息技术课堂教学效果评价初探
  • 初中信息技术课堂教学效果评价初探 [摘要]信息技术在中小学已经普及.但是对于客观的评价信息技术课堂教学效果,还没有统一的评价机制和评价方式方法.这就需要我们信息技术教师在课堂教学中逐步探索和总结出信息技术课教学效果的评价原则和评价的方式方法. [关键词]信息技术:课堂教学:效果评价 信息技术教育的过 ...

  • 信息技术支撑下的课堂应如何评价
  • [摘 要]信息技术支撑下的现代课堂教学比传统的课堂教学内容更加丰富.知识呈现更加形象生动,对于这样的课堂,评价方法也应进行更新,应开展针对教师与学生的双重评价以达到对课堂教学的评价.通过分析信息技术环境下的教学特点.评价的功能与内容,最后总结出评价的方法,即教师自我评价.过程性评价和学习过程与效果评 ...

  • 中小学现代教育技术
  • 农村中小学现代教育技术应用反思 [字体 大 中 小] 作者:龚江河 刘正俊 2009-09-02 来源:<当代教育论坛> 第 1 页 区域经济相对落后的农村中小学,应该说,现代教育手段还处于落后状态,中小学教育信息化程度尚处于边缘化的位置,许多农村边远学校甚至成为新世纪新的信息贫困学校和 ...

  • 2013教学点资源测试题
  • 教学点培训教学点教师培训班结业考试试卷 成绩: 75 分 一.单选题(1.5) 共 60 题 题号: 1 本题分数:1.5 分 以下体现信息化教学中评价的公开性特点的是( ) A.突显了评价与教学过程的整合 B.认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具 C.应该调动学生参与到评价量规的制定中来 D ...