第三十一章：初中想象作文训练导写
第一讲：让思维插上想象的翅膀
[写作引导]
同学们，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 想象作文，顾名思义要求作者要发挥其丰富的想象力，而丰富多彩的现实生活又为我们提供了想象的依据。只要同学们多读书，勤观察，善想象，一定能写出好作品。关于想象作文的写作，老师提以下几点建议：
一、立足现实的基础，合理地想象。
我们每个人都在现实社会中生活，同学们也不例外，每天要上学，在学校生活，与老师同学交流；每天要回家，与父母亲在一起，与伙伴们玩耍……这就是现实生活。想象则与这些现实生活有着必然的联系，现实生活是想象的基础，是写好想象作文的前提条件。想象的翅膀飞得再高，也要从生活实际出发，也要立足生活的土壤，否则，就是胡思乱想了。
二、扇动理想的翅膀，大胆地想象。
要写好想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆地想象，努力地展现自己美好的愿望和理想。同学们要敢于想象，用你们青春的思维，浪漫的笔触，畅想未来，描绘灿烂的明天。
三、充实叙写的内容，具体地想象。
当然，大胆想象并不等于天马行空、不着边际。想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，言之有事，言之有景。
四、展现真挚的情感，动人地想象。
想象作文是同学们对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的向往，是同学们真实感情的流露。因此，我们在写想象作文时，也应该注意表达自己的真情实感，这样，你写的文章才会感人。
[实战训练]
文题：描绘二十年后的家乡（题目自拟）
提示：作文要求能大胆想象，所以同学们应在作文中充分发挥自己的想象力。但想象须注意合理性和科学性，不能“胡编乱造”。描绘要力
求具体、形象，应从某个具体的角度、具体的事物写起，切忌“大而空”。内容可以从不同角度入手，如写家乡的新貌、家庭的巨变；体裁形式上可以多样，如记叙文、散文、幻想小说、日记等。
[佳文共赏]
20年后的城市
张小曼
朋友们，你知道20年后的城市是什么样的吗？如果不知道，那我就带你穿越时空隧道去看看吧！
你坐在小船上，顺着大海中指标的方向，不一会儿，眼前就会出现一个花形的小岛。稍近些，啊，五光十色的小岛！再近些，啊！竟然有一股幽幽的清香迎面扑来，越来越近了，小岛的面目也越来越清楚。抬头一 看，哇——这么多花！低头一闻——这么浓的香味！
仔细观赏，出现在眼前的不是粉红的月季，就是金黄的牡丹。噢，不对，这里面还夹有几簇蓝色的牵牛，还不对，这里面还冒出了几丛紫罗兰，还有，海面上竟浮着几十株巨大的纯白色的百合呢！对了，仔细品味，唔，这里边还有梅花的幽香、向日葵热烈的气息，桂花的热情与奔放、荷花的含蕴，还有菊花的隐逸……
猛然间，登陆了，喜悦与惊奇的心情无法用语言描述，这不会是在童话世界吧！在远处看，那些花儿是那么小，可到了它面前却那么大，个个都有十几层楼那么高，它们的叶和茎都是透明的，还有许多小洞，很像大楼的通气窗……
噢，明白了。这一朵朵娇艳的鲜花就是一座座摩天大厦，这个小岛就是“花园城市”。如果你喜欢梅花，就可以坐到梅花楼的梅花房中，那是一个很大的房子，里面所有的摆设都与梅花有关，如梅花桌、梅花椅、梅花闹钟、梅花电视等，早上还有梅花机器人为你送来梅花早餐，房间里永远弥漫着梅花的香味……
花城的缔造者其实就是20年后的我，花城不仅是我的杰作，也是新一代的建筑典范！
第二讲：挥动联想之锄，开垦创新天地
写作是一种思维过程。写作过程中如能打开思路，让思维的触角与无限丰富的其它事物产生碰撞，就能产生思维的火花。那么如何打开写作的思路呢？这往往需要联想。
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动，是架设在此一事物与彼一事物间的桥梁。联想在写作构思和表达主题、丰富文章内容、增强形象性、克服文思枯竭等方面有着重要的意义。由此事联想到彼事，可以丰富材料；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。所以，只有培养并提高联想能力，运用联想方法，才能拓宽思路，活跃思维，做到文如思涌，使写作内容充实丰富，形象生动。所以，中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
由于事物间存在着各种不同的联系，联想也有不同的方式和类型。
那么各种联想有什么特点，在作文中又如何运用联想提升作文水平呢？ 老师这里选讲几种常见的联想类型：
（一）相似联想：由此物想到与之相似的彼物，或由此物想到与之相似的情、理。例如，郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。白杨树，在西北极普通“而不被人重视”，但“生命力”极强，“磨折不了，压迫不倒”，“朴质，严肃，坚强不屈”“也不缺乏温和”，这一切正与“北方的农民”，“守卫家乡的哨兵”，“华北平原”上的中华健儿有着内在的本质上的共同点，作者运用相似联想，使象征贴切、自然，而又异常深刻。
（二）接近联想：又叫时空联想或纵横联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。时间一般指季候和节令，空间常常指事物的外形。如见到教室就想到学生，见到黑板就想到老师,由万里长城想到中国，由棕榈高耸遥想海南岛风情等。事物间也有时间的相关，如由眼前所见到的弹痕就想到过去的战争，由当前改革中存在着旧的习惯势力，就想到几千年来封建社会传统思想的影响。事物间还有原因和结果的相关，如由端午节想起屈原，由地球的“呻呤”联想到对地球的污染和破坏。运用接近联想，有助于拓宽思路，冲破时空限制，把纷纭万象的大千世界诉于笔端，拓宽文章的广度与深度。
（三）对比联想：即由一事物或形象联想到与之相对或相反的事物或形象。对比联想把性质截然不同或情境完全相反的事物联结在一起，能使要阐发的道理更加深刻，使要肯定或否定的事物更加鲜明。如同学
们熟悉的曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。同样是在《白杨礼赞》中，文章在结尾通过联想提出了“贵族化”的楠木，与“极普通”的白杨树形成鲜明对比，并表示了对那些赞美楠木而“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的鄙视和否定，使文章的主题更为深刻鲜明。在写作的过程中，我们可以运用对比联想来塑造形象，开拓文意，渲染气氛、深化主题等。
（四）虚实联想：指不是在两个具体事物之间而是在一个或一个以上的具体事物与抽象的意念、情思之间的联想。在习作中可以由实到虚，由虚到实地展开联想。这样既富于生活的情趣，又富有空灵之趣，具有很强的艺术魅力。如盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》一文中，小作者运用了虚实联想的手法，由抽象的语文联想到画家、音乐家、诗人、摄影家等，具体地写出了语文之美，结尾部分又把语文比作“轻风”、“骄阳”、“细雨”，从语文走向生活，由虚化实，把语文中的生活和生活中的语文铺染得熠熠生辉。而沈从文在《端午节》一文中写龙舟竞渡的场面时，想起“古代小说中梁红玉击鼓水战”的场面，则是化实为虚，产生了美的意境。
要做到根据当前感知的某些事物，想到与此相关的或者相似的一些事物，同学们在平时语文学习中就要密切关注生活，勤于积累，积极训练，提升自己的联想能力。比如可以进行仿写例句的来练习，例如：大自然给予我们很多启示：成熟的稻穗低下头，那是启示我们要谦虚；梅花在寒风中傲然挺立，那是启示我们要勇敢顽强；莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，那是启示我们要洁身自好……也可借助课本启发联想。比如学习《白杨礼赞》，由白杨树的不平凡联想到北方军民的不平凡，由树的生长环境到树的外部形态、精神内涵，联想到北方军民的精神气质，由树即人，自然而流畅。
总之，只要细心地去体验日常生活，凭借自己丰富的知识积累，在写作过程中恰到好处地运用联想，就可以开拓作文的思路，提高作文水平。
第三十一章：初中想象作文训练导写
第一讲：让思维插上想象的翅膀
[写作引导]
同学们，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 想象作文，顾名思义要求作者要发挥其丰富的想象力，而丰富多彩的现实生活又为我们提供了想象的依据。只要同学们多读书，勤观察，善想象，一定能写出好作品。关于想象作文的写作，老师提以下几点建议：
一、立足现实的基础，合理地想象。
我们每个人都在现实社会中生活，同学们也不例外，每天要上学，在学校生活，与老师同学交流；每天要回家，与父母亲在一起，与伙伴们玩耍……这就是现实生活。想象则与这些现实生活有着必然的联系，现实生活是想象的基础，是写好想象作文的前提条件。想象的翅膀飞得再高，也要从生活实际出发，也要立足生活的土壤，否则，就是胡思乱想了。
二、扇动理想的翅膀，大胆地想象。
要写好想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆地想象，努力地展现自己美好的愿望和理想。同学们要敢于想象，用你们青春的思维，浪漫的笔触，畅想未来，描绘灿烂的明天。
三、充实叙写的内容，具体地想象。
当然，大胆想象并不等于天马行空、不着边际。想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，言之有事，言之有景。
四、展现真挚的情感，动人地想象。
想象作文是同学们对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的向往，是同学们真实感情的流露。因此，我们在写想象作文时，也应该注意表达自己的真情实感，这样，你写的文章才会感人。
[实战训练]
文题：描绘二十年后的家乡（题目自拟）
提示：作文要求能大胆想象，所以同学们应在作文中充分发挥自己的想象力。但想象须注意合理性和科学性，不能“胡编乱造”。描绘要力
求具体、形象，应从某个具体的角度、具体的事物写起，切忌“大而空”。内容可以从不同角度入手，如写家乡的新貌、家庭的巨变；体裁形式上可以多样，如记叙文、散文、幻想小说、日记等。
[佳文共赏]
20年后的城市
张小曼
朋友们，你知道20年后的城市是什么样的吗？如果不知道，那我就带你穿越时空隧道去看看吧！
你坐在小船上，顺着大海中指标的方向，不一会儿，眼前就会出现一个花形的小岛。稍近些，啊，五光十色的小岛！再近些，啊！竟然有一股幽幽的清香迎面扑来，越来越近了，小岛的面目也越来越清楚。抬头一 看，哇——这么多花！低头一闻——这么浓的香味！
仔细观赏，出现在眼前的不是粉红的月季，就是金黄的牡丹。噢，不对，这里面还夹有几簇蓝色的牵牛，还不对，这里面还冒出了几丛紫罗兰，还有，海面上竟浮着几十株巨大的纯白色的百合呢！对了，仔细品味，唔，这里边还有梅花的幽香、向日葵热烈的气息，桂花的热情与奔放、荷花的含蕴，还有菊花的隐逸……
猛然间，登陆了，喜悦与惊奇的心情无法用语言描述，这不会是在童话世界吧！在远处看，那些花儿是那么小，可到了它面前却那么大，个个都有十几层楼那么高，它们的叶和茎都是透明的，还有许多小洞，很像大楼的通气窗……
噢，明白了。这一朵朵娇艳的鲜花就是一座座摩天大厦，这个小岛就是“花园城市”。如果你喜欢梅花，就可以坐到梅花楼的梅花房中，那是一个很大的房子，里面所有的摆设都与梅花有关，如梅花桌、梅花椅、梅花闹钟、梅花电视等，早上还有梅花机器人为你送来梅花早餐，房间里永远弥漫着梅花的香味……
花城的缔造者其实就是20年后的我，花城不仅是我的杰作，也是新一代的建筑典范！
第二讲：挥动联想之锄，开垦创新天地
写作是一种思维过程。写作过程中如能打开思路，让思维的触角与无限丰富的其它事物产生碰撞，就能产生思维的火花。那么如何打开写作的思路呢？这往往需要联想。
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动，是架设在此一事物与彼一事物间的桥梁。联想在写作构思和表达主题、丰富文章内容、增强形象性、克服文思枯竭等方面有着重要的意义。由此事联想到彼事，可以丰富材料；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。所以，只有培养并提高联想能力，运用联想方法，才能拓宽思路，活跃思维，做到文如思涌，使写作内容充实丰富，形象生动。所以，中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
由于事物间存在着各种不同的联系，联想也有不同的方式和类型。
那么各种联想有什么特点，在作文中又如何运用联想提升作文水平呢？ 老师这里选讲几种常见的联想类型：
（一）相似联想：由此物想到与之相似的彼物，或由此物想到与之相似的情、理。例如，郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。白杨树，在西北极普通“而不被人重视”，但“生命力”极强，“磨折不了，压迫不倒”，“朴质，严肃，坚强不屈”“也不缺乏温和”，这一切正与“北方的农民”，“守卫家乡的哨兵”，“华北平原”上的中华健儿有着内在的本质上的共同点，作者运用相似联想，使象征贴切、自然，而又异常深刻。
（二）接近联想：又叫时空联想或纵横联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。时间一般指季候和节令，空间常常指事物的外形。如见到教室就想到学生，见到黑板就想到老师,由万里长城想到中国，由棕榈高耸遥想海南岛风情等。事物间也有时间的相关，如由眼前所见到的弹痕就想到过去的战争，由当前改革中存在着旧的习惯势力，就想到几千年来封建社会传统思想的影响。事物间还有原因和结果的相关，如由端午节想起屈原，由地球的“呻呤”联想到对地球的污染和破坏。运用接近联想，有助于拓宽思路，冲破时空限制，把纷纭万象的大千世界诉于笔端，拓宽文章的广度与深度。
（三）对比联想：即由一事物或形象联想到与之相对或相反的事物或形象。对比联想把性质截然不同或情境完全相反的事物联结在一起，能使要阐发的道理更加深刻，使要肯定或否定的事物更加鲜明。如同学
们熟悉的曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。同样是在《白杨礼赞》中，文章在结尾通过联想提出了“贵族化”的楠木，与“极普通”的白杨树形成鲜明对比，并表示了对那些赞美楠木而“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的鄙视和否定，使文章的主题更为深刻鲜明。在写作的过程中，我们可以运用对比联想来塑造形象，开拓文意，渲染气氛、深化主题等。
（四）虚实联想：指不是在两个具体事物之间而是在一个或一个以上的具体事物与抽象的意念、情思之间的联想。在习作中可以由实到虚，由虚到实地展开联想。这样既富于生活的情趣，又富有空灵之趣，具有很强的艺术魅力。如盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》一文中，小作者运用了虚实联想的手法，由抽象的语文联想到画家、音乐家、诗人、摄影家等，具体地写出了语文之美，结尾部分又把语文比作“轻风”、“骄阳”、“细雨”，从语文走向生活，由虚化实，把语文中的生活和生活中的语文铺染得熠熠生辉。而沈从文在《端午节》一文中写龙舟竞渡的场面时，想起“古代小说中梁红玉击鼓水战”的场面，则是化实为虚，产生了美的意境。
要做到根据当前感知的某些事物，想到与此相关的或者相似的一些事物，同学们在平时语文学习中就要密切关注生活，勤于积累，积极训练，提升自己的联想能力。比如可以进行仿写例句的来练习，例如：大自然给予我们很多启示：成熟的稻穗低下头，那是启示我们要谦虚；梅花在寒风中傲然挺立，那是启示我们要勇敢顽强；莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，那是启示我们要洁身自好……也可借助课本启发联想。比如学习《白杨礼赞》，由白杨树的不平凡联想到北方军民的不平凡，由树的生长环境到树的外部形态、精神内涵，联想到北方军民的精神气质，由树即人，自然而流畅。
总之，只要细心地去体验日常生活，凭借自己丰富的知识积累，在写作过程中恰到好处地运用联想，就可以开拓作文的思路，提高作文水平。