《优秀是训练出来的》读后感
在朋友们的极力推荐下，我有幸拜读了刘志雄先生的这本著作。虽然这本书的目标读者是家长，但是对在教育教学的路上刚刚起步的我受益匪浅。这两年自己也读过不少教育类的书籍，但很多书都只讲原则，这本书则大半是训练的实力，告诉我们如何成功地训练孩子，虽然不能依法炮制，但是让我更深刻地意识到从“小”培养学生习惯的重要性，也在教育教学方面提供了我很多可行的途径或思路。
这本书的绪论中首先探讨了四种类型的父母，即疏忽性、放任型、独裁型和权威性。而这本书的目的则是希望我们能成为权威性的父母或老师。紧随其后，从“需要和想要”、“主权争夺“、“谁更聪明”这几个方面阐述分析了孩子的本性，以让父母或老师先清楚教育对象的特点。
虽然本书的题目貌似着重于如何去训导孩子，但是作者均是在实例中告诉父母或老师应怎么做。在本书的第一章，作者主要阐述了作为教育者应该持有的基本观念：我们的责任、以爱做基础、不可发脾气、培养自制力、态度要非常柔和、要尊重孩子、要有喜乐。在这一章的开始，作者通过醒目的文字——“人不制伏自己的新，好像毁坏的城垣没有墙垣；好气的人挑起争端，暴怒的人多多犯罪”，告诉我们一旦发怒，就是失去了管教孩子的权力和资格，而这时候的管教也是徒劳无益。本章让我印象深刻的还有作者对“爱与管教”的观点。书中引用了圣经启示录三章19节：“凡我所疼爱的，我就责备管教他”。也就是做老师、父母的，要管教、训练孩子，必须以“爱”作为出发点，而且更重要的是，还一定要清楚地让他知道你对他的爱。这也让我想起圣经中的一句话：“恨能挑起一切争端，爱能遮掩一切过错”。
作者在第二章中介绍了“训练的意义”，第三章则告诉大家“训练的基本原则”。在第三章中刘志雄先生详细阐述了在训练过程中需要遵循的最基本的原则，需要父母或老师先理解、谨记，以防给孩子带来伤害。这些原则包括“训练服从”、“训练的力量”、“不能训练的事”、“不要逃避的问题”、“父母要一致”、“自己要一致”、“爱是最高明的训练方法”、“鼓励不是贿赂、利诱”、“过简朴的生活”。本章中，作者对“培养坚强的意志，而非摧毁意志”的阐述带给我很多的思考。他在说中真诚地写道“虽然我们做父母的真的很喜欢孩子听话，但我们必须知道，如果你的孩子真的很听话是很可怕的事，那表示他是一个没有意志的人。把孩子训练成没有主见及看法的人也是失败的”，明确了我们训练孩子的目的应该是使他有一个坚强的意志，而且这个坚强的意志是用在做正确的事情上。
在本书的最后一章，刘志雄老师则从具体的训练实例出发，逐一详细地阐述了在十一项具体事件上如何引导孩子——“玩得爽”、“吃得香”、“睡得甜”、“信仰”、“读书”、“自我控
制”、“工作”、“关于礼貌”、“怎样面对惧怕”、“诚信”、“信实”。这些详实、具体的例子与作者的智慧融为一体，引导着我重新审视了自己这一年半的教育过程，又庆幸但也有懊悔，正如作者所提醒读者的那样“不从小训练孩子，你的下半辈子要花更多的经历、时间弥补错误”，能接触到这样一本书，无论是对我的工作还是将来履行教育儿女的责任都会有很大的帮助。
《优秀是训练出来的》读后感
在朋友们的极力推荐下，我有幸拜读了刘志雄先生的这本著作。虽然这本书的目标读者是家长，但是对在教育教学的路上刚刚起步的我受益匪浅。这两年自己也读过不少教育类的书籍，但很多书都只讲原则，这本书则大半是训练的实力，告诉我们如何成功地训练孩子，虽然不能依法炮制，但是让我更深刻地意识到从“小”培养学生习惯的重要性，也在教育教学方面提供了我很多可行的途径或思路。
这本书的绪论中首先探讨了四种类型的父母，即疏忽性、放任型、独裁型和权威性。而这本书的目的则是希望我们能成为权威性的父母或老师。紧随其后，从“需要和想要”、“主权争夺“、“谁更聪明”这几个方面阐述分析了孩子的本性，以让父母或老师先清楚教育对象的特点。
虽然本书的题目貌似着重于如何去训导孩子，但是作者均是在实例中告诉父母或老师应怎么做。在本书的第一章，作者主要阐述了作为教育者应该持有的基本观念：我们的责任、以爱做基础、不可发脾气、培养自制力、态度要非常柔和、要尊重孩子、要有喜乐。在这一章的开始，作者通过醒目的文字——“人不制伏自己的新，好像毁坏的城垣没有墙垣；好气的人挑起争端，暴怒的人多多犯罪”，告诉我们一旦发怒，就是失去了管教孩子的权力和资格，而这时候的管教也是徒劳无益。本章让我印象深刻的还有作者对“爱与管教”的观点。书中引用了圣经启示录三章19节：“凡我所疼爱的，我就责备管教他”。也就是做老师、父母的，要管教、训练孩子，必须以“爱”作为出发点，而且更重要的是，还一定要清楚地让他知道你对他的爱。这也让我想起圣经中的一句话：“恨能挑起一切争端，爱能遮掩一切过错”。
作者在第二章中介绍了“训练的意义”，第三章则告诉大家“训练的基本原则”。在第三章中刘志雄先生详细阐述了在训练过程中需要遵循的最基本的原则，需要父母或老师先理解、谨记，以防给孩子带来伤害。这些原则包括“训练服从”、“训练的力量”、“不能训练的事”、“不要逃避的问题”、“父母要一致”、“自己要一致”、“爱是最高明的训练方法”、“鼓励不是贿赂、利诱”、“过简朴的生活”。本章中，作者对“培养坚强的意志，而非摧毁意志”的阐述带给我很多的思考。他在说中真诚地写道“虽然我们做父母的真的很喜欢孩子听话，但我们必须知道，如果你的孩子真的很听话是很可怕的事，那表示他是一个没有意志的人。把孩子训练成没有主见及看法的人也是失败的”，明确了我们训练孩子的目的应该是使他有一个坚强的意志，而且这个坚强的意志是用在做正确的事情上。
在本书的最后一章，刘志雄老师则从具体的训练实例出发，逐一详细地阐述了在十一项具体事件上如何引导孩子——“玩得爽”、“吃得香”、“睡得甜”、“信仰”、“读书”、“自我控
制”、“工作”、“关于礼貌”、“怎样面对惧怕”、“诚信”、“信实”。这些详实、具体的例子与作者的智慧融为一体，引导着我重新审视了自己这一年半的教育过程，又庆幸但也有懊悔，正如作者所提醒读者的那样“不从小训练孩子，你的下半辈子要花更多的经历、时间弥补错误”，能接触到这样一本书，无论是对我的工作还是将来履行教育儿女的责任都会有很大的帮助。