学校要培养高素质的现代公民
作者：张静媛
来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第04期
21世纪是信息时代，面对知识爆炸的新形势，以往的教育方针已经不完全适应新形势发展的需要了，而且已跟不上改革的步伐。可是保守的教育观念、陈旧的教学内容和落后的教学方法，至今仍然在个别学校的教育工作中起着主导作用，致使我们的教育工作与时代精神格格不入。因此，我们的教育方针必须要跟上时代发展的步伐。再走以前的老路是绝不适应21世纪的教育了。新时代就要有新理念及新举措。
那么，学校究竟要培养什么样的学生才算高素质呢？我认为学校培养的学生应该是“具有健康人格和良好习惯的现代公民”。因为现在的学生是高分低能，这主要是应试教育造成的。特别是健康人格及良好习惯方面很差，由于多年的应试教育的影响，在老百姓中就形成了一种不成文的潜规则：即，只要你把学习搞上去了，别的什么都不用你管。这是老百姓的口头禅，老百姓的教育方法和我们现在的教育方针配合得可以说是再默契不过了。试想一下，如果学生再这样下去，只顾低头学习，追求分数，而忽视了健康人格及良好习惯的培养，最终还不是高分低能、低素质吗？这样的学生能适应现代社会的需要吗？
时下教育——小学：你要是不好好学习，将来就考不上初中。”初中：“你要是不好好学习，你将来就考不上高中。”高中：“你要是不好好学习，将来就考不上大学。”大学：“你要是不好好学习，将来就找不着工作。”工作：“你在学校的时候是不是光顾着学习了？”
据中国青少年研究中心孙云晓研究员的调研，现在是什么情况？从1999年到现在，中国的中小学生半数以上是睡眠不足，学习超时，而且是越来越严重。并且还有一个问题，83.6%的中学生父母要求孩子考试考前15名，大家算算看，一万年都做不到。所以，说我们的教育方针真是到了不改不行的关头，再这样下去还谈什么提高国民素质啊？
要想培养高素质的现代公民，采取什么样的教育方针和教育目标是关键，因为教育的方针、教育的目标是教育的灵魂。这就看出教育方针的重要性。它关系到把我国的教育办成什么样的教育的大问题，直接关系到祖国的四化建设，更关系到祖国的未来。也正应了那句“百年大计，教育为本”的至理名言。
我认为，健康人格和良好的习惯二者是相辅相成的，缺一不可的，其中培养健康人格更为重要。要把健康人格的培养作为教育的一个核心来凸显出来。现在的孩子都是非常懒惰的，由于家长的娇惯，致使多数孩子养成衣来伸手、饭来张口的不良习惯。所以说，要想使学生养成良好的习惯，家长也是不可或缺的一份子，必须做到学校家长互相配合，及时与学生沟通，发现不良习惯及时指出，而不要把责任推给学校或者把责任推给家长，这都是不可取的，因为学校、家长有共同教育孩子的责任，使其最终养成良好习惯的现代公民。
另外，孩子健康的体魄是保证一切教育活动的基础，只有人格健康，才谈得上具有学习能力和良好习惯。应该说健康的人格、较强的学习能力和良好习惯是学好知识的重要基础和保障。之前我们似乎把文化知识作为健康人格，学习能力替代了良好习惯。这种次序的颠倒和认识的模糊，导致了儿童在各成长阶段最该积累的能力和习惯没有形成. ，反而使学生太疲劳。应试教育就像一种枷锁，把学生禁锢起来，使学生的思维不能够多方位，多角度的发挥，并且把学生的精神高度集中在应试上，给学生造成巨大的精神压力，迫使学生不能够心情舒畅、快快乐乐地去学习，正由于这种教育的局限性，用孙云晓研究员的话说那就是：使学生造成了“童年恐慌”症。这样的教育还谈什么健康人格呢？
学校教育需要人性化的教育，不要让学生成为考试的机器，要改变以往的教学方法。再按部就班的套用传统的教学方法是完全不适应现代教育了，更没有人给你指路让你去走了。现代教育是需要你自己去寻找路。适合的教育才是最好的教育。我们的教育需要跟上时代的步伐，要切合实际，也要适应时代的要求。
综上所述，教育就是要培养人具有健康的人格和良好的学习习惯，培养人具有终生的学习能力。特别是基础教育阶段，是孩子人格、习惯形成的重要阶段。我们所进行的基础教育，就是要以这样的主张进行，因为这个主张能够真正解放学生，回归自然，实现创新能力。
学校要培养高素质的现代公民
作者：张静媛
来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第04期
21世纪是信息时代，面对知识爆炸的新形势，以往的教育方针已经不完全适应新形势发展的需要了，而且已跟不上改革的步伐。可是保守的教育观念、陈旧的教学内容和落后的教学方法，至今仍然在个别学校的教育工作中起着主导作用，致使我们的教育工作与时代精神格格不入。因此，我们的教育方针必须要跟上时代发展的步伐。再走以前的老路是绝不适应21世纪的教育了。新时代就要有新理念及新举措。
那么，学校究竟要培养什么样的学生才算高素质呢？我认为学校培养的学生应该是“具有健康人格和良好习惯的现代公民”。因为现在的学生是高分低能，这主要是应试教育造成的。特别是健康人格及良好习惯方面很差，由于多年的应试教育的影响，在老百姓中就形成了一种不成文的潜规则：即，只要你把学习搞上去了，别的什么都不用你管。这是老百姓的口头禅，老百姓的教育方法和我们现在的教育方针配合得可以说是再默契不过了。试想一下，如果学生再这样下去，只顾低头学习，追求分数，而忽视了健康人格及良好习惯的培养，最终还不是高分低能、低素质吗？这样的学生能适应现代社会的需要吗？
时下教育——小学：你要是不好好学习，将来就考不上初中。”初中：“你要是不好好学习，你将来就考不上高中。”高中：“你要是不好好学习，将来就考不上大学。”大学：“你要是不好好学习，将来就找不着工作。”工作：“你在学校的时候是不是光顾着学习了？”
据中国青少年研究中心孙云晓研究员的调研，现在是什么情况？从1999年到现在，中国的中小学生半数以上是睡眠不足，学习超时，而且是越来越严重。并且还有一个问题，83.6%的中学生父母要求孩子考试考前15名，大家算算看，一万年都做不到。所以，说我们的教育方针真是到了不改不行的关头，再这样下去还谈什么提高国民素质啊？
要想培养高素质的现代公民，采取什么样的教育方针和教育目标是关键，因为教育的方针、教育的目标是教育的灵魂。这就看出教育方针的重要性。它关系到把我国的教育办成什么样的教育的大问题，直接关系到祖国的四化建设，更关系到祖国的未来。也正应了那句“百年大计，教育为本”的至理名言。
我认为，健康人格和良好的习惯二者是相辅相成的，缺一不可的，其中培养健康人格更为重要。要把健康人格的培养作为教育的一个核心来凸显出来。现在的孩子都是非常懒惰的，由于家长的娇惯，致使多数孩子养成衣来伸手、饭来张口的不良习惯。所以说，要想使学生养成良好的习惯，家长也是不可或缺的一份子，必须做到学校家长互相配合，及时与学生沟通，发现不良习惯及时指出，而不要把责任推给学校或者把责任推给家长，这都是不可取的，因为学校、家长有共同教育孩子的责任，使其最终养成良好习惯的现代公民。
另外，孩子健康的体魄是保证一切教育活动的基础，只有人格健康，才谈得上具有学习能力和良好习惯。应该说健康的人格、较强的学习能力和良好习惯是学好知识的重要基础和保障。之前我们似乎把文化知识作为健康人格，学习能力替代了良好习惯。这种次序的颠倒和认识的模糊，导致了儿童在各成长阶段最该积累的能力和习惯没有形成. ，反而使学生太疲劳。应试教育就像一种枷锁，把学生禁锢起来，使学生的思维不能够多方位，多角度的发挥，并且把学生的精神高度集中在应试上，给学生造成巨大的精神压力，迫使学生不能够心情舒畅、快快乐乐地去学习，正由于这种教育的局限性，用孙云晓研究员的话说那就是：使学生造成了“童年恐慌”症。这样的教育还谈什么健康人格呢？
学校教育需要人性化的教育，不要让学生成为考试的机器，要改变以往的教学方法。再按部就班的套用传统的教学方法是完全不适应现代教育了，更没有人给你指路让你去走了。现代教育是需要你自己去寻找路。适合的教育才是最好的教育。我们的教育需要跟上时代的步伐，要切合实际，也要适应时代的要求。
综上所述，教育就是要培养人具有健康的人格和良好的学习习惯，培养人具有终生的学习能力。特别是基础教育阶段，是孩子人格、习惯形成的重要阶段。我们所进行的基础教育，就是要以这样的主张进行，因为这个主张能够真正解放学生，回归自然，实现创新能力。