篇一：《小青蛙学本领》课堂教学设计
《小青蛙学本领》课堂教学设计
本课根据新课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力为目标，通过同学们“去郊游”，来到动物园里，“小白兔”、“两只老虎”，“小蝌蚪找妈妈”创设出“小青蛙学本领”的教学情景，让学生在童话一样的故事中，既学会了各种方式的单双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神。整节课通过小组合作、创编学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们的交往能力和保护青蛙的意识。
本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，重点是学生的主动参与创想和学生的表现力如 何，难点是单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地，教学对象是二年级的小学生，针对他们活泼、好动、模仿能力和想象能力较强、自制力较差、注意力不集中的特点，所以，在课的开始部分，通过教师描述“小蝌蚪找妈妈”的情景，让学生边听边展开想象模仿，使学生很快地进入情景。用这样的方法，调动起学生主动参与创想的意识。小蝌蚪找到妈妈以后，已经变成了真正的青蛙，这时，利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，青蛙妈妈带领小青蛙学习跳到 “荷叶”上的本领，带领小青蛙到池塘里游玩学习各种方式的单双脚跳的本领，小青蛙利用学到的本领在池塘里蹦蹦跳跳做游戏，紧接着青蛙妈妈又带领着小青蛙去捉害虫并进行捉害虫比赛，比赛结束，为了庆祝今天的收获，师生在轻松优美的音乐中共舞、放松，结束了本节课的学习。整个教学过程就是故事情节的发展，使学生全身心的投入到故事的情节中，并在其中通过教师指导、小组合作，尝试、讨论、互相练习，小组展示，相互评价、学习，体现出“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养了学生的自学能力、思维创造能力、合作能力和组织管理能力，让学生感受到集体合作的快乐。
一、课堂常规 师生问好
二、准备活动
情景引入：同学们，老师今天带大家去郊游好不好？好
1.音乐《小小智慧树去郊游》
2.来到了动物园，第一个欢迎我们的是谁呢？哦！是小白兔，你们看
师生一同唱小白兔两次
3.小白兔的热情，吸引了两只老虎
音乐《两只老虎》
4.咦！池塘里的小蝌蚪好像很焦急的样子，是不是找不到自己的妈妈呢？
听语言学做动作
春天来了，天气真好，池塘里来了一群小蝌蚪，他们在池塘里快活地游过来游过去， 游过来游过去，可开心了（四次）
慢慢地长出了两条后腿，伸伸左腿，伸伸右腿，??（四次）
小蝌蚪可高兴了：（转一圈）
游的更加努力了：（两脚轻轻蹬一蹬，四次）
不知不觉又长出了两条前腿，伸伸左手，伸伸右手??（四次），来来来伸伸左手和右 手。来来来伸伸左手和右手。 （两手同时伸二次）
咦！：（并步跳，五指撑开，左右各一次）
我的尾巴怎么不见了：（自转一圈）
哇！好高兴那！（双脚跳，拍手）我能跳了！我能跳了！（双脚并步跳，手五指张开） 我是小青蛙了，我是小青蛙了。（同上）
2、咦？我的衣服怎么还没变啊！（并步跳，五指撑开，左右个一次）
师：小青蛙们快快跳过去找一找，赶快换上绿衣服，不过老师有个要求小朋友 能做到
吗？在哪个地方找到衣服就请你穿好衣服站在那里（学生带上头饰后站到原来的地方围城方
形）。老师协助学生戴好头饰。
3、小青蛙们穿上了衣服真漂亮，听音乐再来一次好吗？
三、导入新课
小青蛙们找到了妈妈，现在青蛙妈妈要教小青蛙学本领，你们想吗？刚才，青蛙妈妈发 现有好多小青蛙都跳的很好，谁来跳给大家看一看，小青蛙是怎么跳的？其余学生仔细看哦，看谁跳得又远又高？
1、（试跳：自愿上来跳，请3——5人次）。（由学生自己互相评说）
2、青蛙是庄稼的好朋友捉害虫的能手，青蛙想捉到害虫就必须跳
的高、远、那怎样 才能跳得又高又远呢？（自由练跳后交流）
3、老师示范跳：边跳边讲解。
得出要领:青蛙、青蛙跳跳跳，两脚用力蹬呀蹬，向上摆臂收大腿，双脚落地轻又巧 。
5、在歌谣声中学跳 ① 分男、女跳 ：（生学跳 注意动作的正确性，及时纠正 )相对2组同 时向 前
跳2次。
② 小组跳：4小组各跳一次看谁能用最少的步子跳到对面。
③ 前后2组同时想中间跳，左右2组分别向左右跳。有意识让学生跳出池塘成4排。 ④ 集体向不同方向跳，（布置池塘）
过度语：嗨！我们班的小青蛙学得非常好，你们是最棒的小青蛙，你们看夏天来了，池 塘里的荷叶圆圆的、绿绿的，荷花也开了好美啊。来我们一起去池塘里试一试，看 看能不能跳到荷叶上去。（荷叶放的距离自我调节）
4、老师示范、学生试跳（老师有及时纠正学生动作）
要求：双脚同时起跳，一定要轻轻跳到荷叶上，如果没跳到荷叶上，跳到水里了，一定 要先爬到荷叶上再向前跳。
5、 师小结 ：小青蛙跳得真棒！在玩里我们就学会了这么多的跳法，青蛙妈妈可真骄 傲，下面鼓励鼓励自己吧！（棒.棒，我真棒）
四、体验快乐。 游戏：青蛙捉害虫
过渡语：今天小青蛙都学会了跳的本领，刚才荷叶阿姨来电话说，今天池塘里来了许多 害虫，把荷叶阿姨的小宝宝给咬了，荷叶阿姨想请我们帮忙捉害虫，你会吗？
1、提示，游戏“小青蛙捉害虫”的方法：
“小青蛙”捉害虫在荷叶上跳过来跳过去时，记住一定要跳得又准又轻，才能抓到 害虫。每次只能抓一条害虫，抓到后马上回来，下一只青蛙才能出发，听清楚了吗？依次进
行，看谁跳得好，抓得快。（没去抓的小朋友请为同伴加油。）
2、评青蛙能手、青蛙标兵、青蛙卫士
五、结束部分
1、同学们，一天的郊游就将结束了，我们不仅当了一回小青蛙还学会了跳跃的本领， 下面让我们载着收获，让我们荡起双桨回家了。
音乐《让我们荡起双桨》
2、同学们一天的郊游结束了，同学们再见
篇二：一年级体育课《小青蛙学本领》教案
一年级体育课《小青蛙学本领》教案
篇三：《小青蛙学本领》体育活动教案反思
体育活动: 小青蛙学本领
一、 活动目标
1.乐于参加体育活动，体验活动的乐趣。
2.通过观察和模仿青蛙的动作，初步掌握蹲撑跳的动作要领。
3.萌发喜爱和保护青蛙的情感。
二、活动资源
1.各种颜色小虫的卡片若干，小青蛙头饰若干，各种颜色标志的纸盒若干。
2.荷叶若干。
3.音乐、mp3。
三、活动过程
1.幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。
师：“小青蛙，我是你们的妈妈，今天大家要和妈妈一起来学本领。我们先来做操活动身体吧！”
2.幼儿探索青蛙跳的动作。
（1）师：“你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试一试。！”
（2）幼儿自由探索，，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。
（3）请幼儿示范自己想出的动作。
3.游戏“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。
（1）师：“你们真聪明，想出了多种跳的方法，今天我们要学习一种新本领，叫蹲撑跳。你们看妈妈是怎样跳的？”
（2）教师示范蹲撑跳，引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样？”掌握蹲撑跳的动作要领。
（3）幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。，
（4）请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。
（5）幼儿分散练习，一边学青蛙叫一边学跳。
（6）在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回，将小虫放在相同颜色标志的篓子里。
4.放松活动，结束游戏。
（1）师：“小青蛙真能干，我们去河里游泳吧！”
篇四：中班体育活动《小青蛙学本领》反思
中班体育活动《小青蛙学本领》反思
中班体育活动《小青蛙学本领》反思
在《小青蛙》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。而活动的目标是幼儿通过学习蹲撑跳，从而发展他们的跳跃能力。
通过这次活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多从孩子的角度出发，这样设计教案时就会注意很多我平时忽略的细节。我要多锻炼我的口语，能直接导入课题引起孩子兴趣是我一直对自己的要求，要有一定的随机应变的能力以及收放自如的能力。 篇五：《小青蛙学本领》说课稿
附件1：
2013湖南省教育教学改革发展优秀成果评选
参 评 表
学科分类： 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育，非学科论文统属管理（幼
儿教育和特殊教育不分学科）
《小青蛙学本领》说课稿
414000 岳阳经济技术开发区白石岭小学戴胜利 小教一级体育教师[1**********]
一、指导思想：
根据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养。使每个学生体验到成功的满足和快乐。
二、教材分析：
跳跃是人体的基本活动之一，是锻炼身体的重要手段。根据学生的年龄特点，通过体育教学，使学生掌握最简单的跳跃方法，提高学生的跳跃能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学要尽量多给学生跳的机会，不过分强调动作细节，而把重点放在提高学生跳跃能力上。
三、重、难点分析：
跳跃的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,跳跃的重点是掌握蹲地起跳与落地的方法；培养学生的想象、创新和表现能力。难点是协调有力的蹲跳，轻巧缓冲的落地，尊重他人，合作学习的养成。
四、学情分析：
二年级学生的年龄特点是思想活跃、活泼好动、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心、模仿能力、表现欲和上进心比较强，不随意注意占优势，对体育课兴趣浓，这为本课培养学生的创新能力提供了良好的条件。
五、教学目标：
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
认知目标：通过青蛙跳荷叶，使学生初步了解跳跃的动作。
技能目标：发展学生的跳跃、奔跑能力
情感目标：提高学生的参与意识和协调能力，培养学生学习兴趣，能够描述成功或进步的心情。
六、教、学法运用：
（一）教法：
1.情景教学法 2.直观教学法 3.游戏竞赛法
（二）学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
（三）学法指导：
本课我认为要教会学生学习方法。让学生采用尝试学习法，发挥学生的主体地位， 活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
七、教学过程：
（一）开始部分 分三个内容，时间安排7'。
1、初入情景。1'
池塘里来了一群可爱的小蝌蚪，他们要去找妈妈。他们游啊游，遇到了鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚等许多小动物。但这些都不是它们的妈妈，它们失望地向前游去，游啊游，游啊游，终于看到一朵荷叶上蹲着一只穿着绿色衣裳、白肚皮、大大的眼睛、宽宽的嘴巴的青蛙妈妈。他们高兴的围到青蛙妈妈的身边。
2、再入情景。4'
小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了很多的动物，我们一起来模仿他们好不好啊？模仿鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚的动作。这样安排一是旨在激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
3、发展情景。2'
“妈妈临走时，留给老师一样东西，大家想不想知道是什么啊 ？”作为链接音乐的桥梁，让学生想象自己是一只小青蛙，欢快的《我们都是小青蛙》音乐让学生踊跃学习跳跃的热情，从而调动学生的积极性。
（二）基本部分 分两个内容，时间安排28’
4、保持情景（18分钟）
引入“荷叶阿姨刚才给我打了个电话，说它身上有很多害虫，想请我们去帮助她，你们乐意吗？”带领学生跳荷叶练习，从而进入本课的跳跃学习。 将学生分成四组
x x x x o o o o
x x x x o o o o
x x x x o o o o
x x x xo o o o
x为学生o为荷叶
通过示范，让学生基本掌握跳跃基本的动作，再讲解“摆臂，两脚同时起跳同时落地”的动作要领，分组进行趣味练习。教师进行巡视指导，语言，肢体鼓励学生，而且带领学生通过荷叶的练习，巩固加强学生对跳跃的认识，纠正学生在练习过程中出现的错误动作，这一过程旨在突出本节课的教学重点。
5、延续情景（10分钟）
游戏《青蛙捉害虫》
x x x x o o o o x x x x o o o o
x x x x o o o o x x x xo o o o
x为学生o为荷叶
讲解游戏规则：
将学生分成四组，一组为“青蛙”，头戴青蛙头饰，另外三组为“害虫”。“青蛙”必须跳过荷叶区再跳到稻田地捉“害虫”，把捉到的害虫交给老师。“害虫”在稻田地活动，不得跑出圆形的稻田地。两分钟后再轮换，最后比一比看哪组小 “青蛙”抓到的“害虫”多。以小星星给第一名奖励。采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生跳跃动作的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据竞赛情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯，从而突破本节课的教学难点。
（三）结束部分，时间安排5’
6、想象情景（5分钟）
在《小青蛙你唱吧》的音乐中，让疲惫的小青蛙洗掉身上的污垢（放松练习）。要求学生在放松时做到轻松、快乐。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，教师总结本节课所授内容，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再
2、再入情景。4'
小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了很多的动物，我们一起来模仿他们好不好啊？模仿鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚的动作。这样安排一是旨在激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
3、发展情景。2'
“妈妈临走时，留给老师一样东西，大家想不想知道是什么啊 ？”作为链接音乐的桥梁，让学生想象自己是一只小青蛙，欢快的《我们都是小青蛙》音乐让学生踊跃学习跳跃的热情，从而调动学生的积极性。
（二）基本部分 分两个内容，时间安排28’
4、保持情景（18分钟）
引入“荷叶阿姨刚才给我打了个电话，说它身上有很多害虫，想请我们去帮助她，你们乐意吗？”带领学生跳荷叶练习，从而进入本课的跳跃学习。 将学生分成四组
x x x x o o o o
x x x x o o o o
x x x x o o o o
x x x xo o o o
x为学生o为荷叶
通过示范，让学生基本掌握跳跃基本的动作，再讲解“摆臂，两脚同时起跳同时落地”的动作要领，分组进行趣味练习。教师进行巡视指导，语言，肢体鼓励学生，而且带领学生通过荷叶的练习，巩固加强学生对跳跃的认识，纠正学生在练习过程中出现的错误动作，这一过程旨在突出本节课的教学重点。
5、延续情景（10分钟）
游戏《青蛙捉害虫》
x x x x o o o o x x x x o o o o
x x x x o o o o x x x xo o o o
x为学生o为荷叶
讲解游戏规则：
将学生分成四组，一组为“青蛙”，头戴青蛙头饰，另外三组为“害虫”。“青蛙”必须跳过荷叶区再跳到稻田地捉“害虫”，把捉到的害虫交给老师。“害虫”在稻田地活动，不得跑出圆形的稻田地。两分钟后再轮换，最后比一比看哪组小 “青蛙”抓到的“害虫”多。以小星星给第一名奖励。采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生跳跃动作的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据竞赛情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯，从而突破本节课的教学难点。
（三）结束部分，时间安排5’
6、想象情景（5分钟）
在《小青蛙你唱吧》的音乐中，让疲惫的小青蛙洗掉身上的污垢（放松练习）。要求学生在放松时做到轻松、快乐。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，教师总结本节课所授内容，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再
次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯，从而结束本课的教学任务。
八、预计教学效果和心理负荷：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学生完成率在85%左右，能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
篇一：《小青蛙学本领》课堂教学设计
《小青蛙学本领》课堂教学设计
本课根据新课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力为目标，通过同学们“去郊游”，来到动物园里，“小白兔”、“两只老虎”，“小蝌蚪找妈妈”创设出“小青蛙学本领”的教学情景，让学生在童话一样的故事中，既学会了各种方式的单双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神。整节课通过小组合作、创编学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们的交往能力和保护青蛙的意识。
本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，重点是学生的主动参与创想和学生的表现力如 何，难点是单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地，教学对象是二年级的小学生，针对他们活泼、好动、模仿能力和想象能力较强、自制力较差、注意力不集中的特点，所以，在课的开始部分，通过教师描述“小蝌蚪找妈妈”的情景，让学生边听边展开想象模仿，使学生很快地进入情景。用这样的方法，调动起学生主动参与创想的意识。小蝌蚪找到妈妈以后，已经变成了真正的青蛙，这时，利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，青蛙妈妈带领小青蛙学习跳到 “荷叶”上的本领，带领小青蛙到池塘里游玩学习各种方式的单双脚跳的本领，小青蛙利用学到的本领在池塘里蹦蹦跳跳做游戏，紧接着青蛙妈妈又带领着小青蛙去捉害虫并进行捉害虫比赛，比赛结束，为了庆祝今天的收获，师生在轻松优美的音乐中共舞、放松，结束了本节课的学习。整个教学过程就是故事情节的发展，使学生全身心的投入到故事的情节中，并在其中通过教师指导、小组合作，尝试、讨论、互相练习，小组展示，相互评价、学习，体现出“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养了学生的自学能力、思维创造能力、合作能力和组织管理能力，让学生感受到集体合作的快乐。
一、课堂常规 师生问好
二、准备活动
情景引入：同学们，老师今天带大家去郊游好不好？好
1.音乐《小小智慧树去郊游》
2.来到了动物园，第一个欢迎我们的是谁呢？哦！是小白兔，你们看
师生一同唱小白兔两次
3.小白兔的热情，吸引了两只老虎
音乐《两只老虎》
4.咦！池塘里的小蝌蚪好像很焦急的样子，是不是找不到自己的妈妈呢？
听语言学做动作
春天来了，天气真好，池塘里来了一群小蝌蚪，他们在池塘里快活地游过来游过去， 游过来游过去，可开心了（四次）
慢慢地长出了两条后腿，伸伸左腿，伸伸右腿，??（四次）
小蝌蚪可高兴了：（转一圈）
游的更加努力了：（两脚轻轻蹬一蹬，四次）
不知不觉又长出了两条前腿，伸伸左手，伸伸右手??（四次），来来来伸伸左手和右 手。来来来伸伸左手和右手。 （两手同时伸二次）
咦！：（并步跳，五指撑开，左右各一次）
我的尾巴怎么不见了：（自转一圈）
哇！好高兴那！（双脚跳，拍手）我能跳了！我能跳了！（双脚并步跳，手五指张开） 我是小青蛙了，我是小青蛙了。（同上）
2、咦？我的衣服怎么还没变啊！（并步跳，五指撑开，左右个一次）
师：小青蛙们快快跳过去找一找，赶快换上绿衣服，不过老师有个要求小朋友 能做到
吗？在哪个地方找到衣服就请你穿好衣服站在那里（学生带上头饰后站到原来的地方围城方
形）。老师协助学生戴好头饰。
3、小青蛙们穿上了衣服真漂亮，听音乐再来一次好吗？
三、导入新课
小青蛙们找到了妈妈，现在青蛙妈妈要教小青蛙学本领，你们想吗？刚才，青蛙妈妈发 现有好多小青蛙都跳的很好，谁来跳给大家看一看，小青蛙是怎么跳的？其余学生仔细看哦，看谁跳得又远又高？
1、（试跳：自愿上来跳，请3——5人次）。（由学生自己互相评说）
2、青蛙是庄稼的好朋友捉害虫的能手，青蛙想捉到害虫就必须跳
的高、远、那怎样 才能跳得又高又远呢？（自由练跳后交流）
3、老师示范跳：边跳边讲解。
得出要领:青蛙、青蛙跳跳跳，两脚用力蹬呀蹬，向上摆臂收大腿，双脚落地轻又巧 。
5、在歌谣声中学跳 ① 分男、女跳 ：（生学跳 注意动作的正确性，及时纠正 )相对2组同 时向 前
跳2次。
② 小组跳：4小组各跳一次看谁能用最少的步子跳到对面。
③ 前后2组同时想中间跳，左右2组分别向左右跳。有意识让学生跳出池塘成4排。 ④ 集体向不同方向跳，（布置池塘）
过度语：嗨！我们班的小青蛙学得非常好，你们是最棒的小青蛙，你们看夏天来了，池 塘里的荷叶圆圆的、绿绿的，荷花也开了好美啊。来我们一起去池塘里试一试，看 看能不能跳到荷叶上去。（荷叶放的距离自我调节）
4、老师示范、学生试跳（老师有及时纠正学生动作）
要求：双脚同时起跳，一定要轻轻跳到荷叶上，如果没跳到荷叶上，跳到水里了，一定 要先爬到荷叶上再向前跳。
5、 师小结 ：小青蛙跳得真棒！在玩里我们就学会了这么多的跳法，青蛙妈妈可真骄 傲，下面鼓励鼓励自己吧！（棒.棒，我真棒）
四、体验快乐。 游戏：青蛙捉害虫
过渡语：今天小青蛙都学会了跳的本领，刚才荷叶阿姨来电话说，今天池塘里来了许多 害虫，把荷叶阿姨的小宝宝给咬了，荷叶阿姨想请我们帮忙捉害虫，你会吗？
1、提示，游戏“小青蛙捉害虫”的方法：
“小青蛙”捉害虫在荷叶上跳过来跳过去时，记住一定要跳得又准又轻，才能抓到 害虫。每次只能抓一条害虫，抓到后马上回来，下一只青蛙才能出发，听清楚了吗？依次进
行，看谁跳得好，抓得快。（没去抓的小朋友请为同伴加油。）
2、评青蛙能手、青蛙标兵、青蛙卫士
五、结束部分
1、同学们，一天的郊游就将结束了，我们不仅当了一回小青蛙还学会了跳跃的本领， 下面让我们载着收获，让我们荡起双桨回家了。
音乐《让我们荡起双桨》
2、同学们一天的郊游结束了，同学们再见
篇二：一年级体育课《小青蛙学本领》教案
一年级体育课《小青蛙学本领》教案
篇三：《小青蛙学本领》体育活动教案反思
体育活动: 小青蛙学本领
一、 活动目标
1.乐于参加体育活动，体验活动的乐趣。
2.通过观察和模仿青蛙的动作，初步掌握蹲撑跳的动作要领。
3.萌发喜爱和保护青蛙的情感。
二、活动资源
1.各种颜色小虫的卡片若干，小青蛙头饰若干，各种颜色标志的纸盒若干。
2.荷叶若干。
3.音乐、mp3。
三、活动过程
1.幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。
师：“小青蛙，我是你们的妈妈，今天大家要和妈妈一起来学本领。我们先来做操活动身体吧！”
2.幼儿探索青蛙跳的动作。
（1）师：“你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试一试。！”
（2）幼儿自由探索，，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。
（3）请幼儿示范自己想出的动作。
3.游戏“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。
（1）师：“你们真聪明，想出了多种跳的方法，今天我们要学习一种新本领，叫蹲撑跳。你们看妈妈是怎样跳的？”
（2）教师示范蹲撑跳，引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样？”掌握蹲撑跳的动作要领。
（3）幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。，
（4）请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。
（5）幼儿分散练习，一边学青蛙叫一边学跳。
（6）在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回，将小虫放在相同颜色标志的篓子里。
4.放松活动，结束游戏。
（1）师：“小青蛙真能干，我们去河里游泳吧！”
篇四：中班体育活动《小青蛙学本领》反思
中班体育活动《小青蛙学本领》反思
中班体育活动《小青蛙学本领》反思
在《小青蛙》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。而活动的目标是幼儿通过学习蹲撑跳，从而发展他们的跳跃能力。
通过这次活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多从孩子的角度出发，这样设计教案时就会注意很多我平时忽略的细节。我要多锻炼我的口语，能直接导入课题引起孩子兴趣是我一直对自己的要求，要有一定的随机应变的能力以及收放自如的能力。 篇五：《小青蛙学本领》说课稿
附件1：
2013湖南省教育教学改革发展优秀成果评选
参 评 表
学科分类： 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育，非学科论文统属管理（幼
儿教育和特殊教育不分学科）
《小青蛙学本领》说课稿
414000 岳阳经济技术开发区白石岭小学戴胜利 小教一级体育教师[1**********]
一、指导思想：
根据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养。使每个学生体验到成功的满足和快乐。
二、教材分析：
跳跃是人体的基本活动之一，是锻炼身体的重要手段。根据学生的年龄特点，通过体育教学，使学生掌握最简单的跳跃方法，提高学生的跳跃能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学要尽量多给学生跳的机会，不过分强调动作细节，而把重点放在提高学生跳跃能力上。
三、重、难点分析：
跳跃的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,跳跃的重点是掌握蹲地起跳与落地的方法；培养学生的想象、创新和表现能力。难点是协调有力的蹲跳，轻巧缓冲的落地，尊重他人，合作学习的养成。
四、学情分析：
二年级学生的年龄特点是思想活跃、活泼好动、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心、模仿能力、表现欲和上进心比较强，不随意注意占优势，对体育课兴趣浓，这为本课培养学生的创新能力提供了良好的条件。
五、教学目标：
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
认知目标：通过青蛙跳荷叶，使学生初步了解跳跃的动作。
技能目标：发展学生的跳跃、奔跑能力
情感目标：提高学生的参与意识和协调能力，培养学生学习兴趣，能够描述成功或进步的心情。
六、教、学法运用：
（一）教法：
1.情景教学法 2.直观教学法 3.游戏竞赛法
（二）学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
（三）学法指导：
本课我认为要教会学生学习方法。让学生采用尝试学习法，发挥学生的主体地位， 活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
七、教学过程：
（一）开始部分 分三个内容，时间安排7'。
1、初入情景。1'
池塘里来了一群可爱的小蝌蚪，他们要去找妈妈。他们游啊游，遇到了鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚等许多小动物。但这些都不是它们的妈妈，它们失望地向前游去，游啊游，游啊游，终于看到一朵荷叶上蹲着一只穿着绿色衣裳、白肚皮、大大的眼睛、宽宽的嘴巴的青蛙妈妈。他们高兴的围到青蛙妈妈的身边。
2、再入情景。4'
小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了很多的动物，我们一起来模仿他们好不好啊？模仿鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚的动作。这样安排一是旨在激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
3、发展情景。2'
“妈妈临走时，留给老师一样东西，大家想不想知道是什么啊 ？”作为链接音乐的桥梁，让学生想象自己是一只小青蛙，欢快的《我们都是小青蛙》音乐让学生踊跃学习跳跃的热情，从而调动学生的积极性。
（二）基本部分 分两个内容，时间安排28’
4、保持情景（18分钟）
引入“荷叶阿姨刚才给我打了个电话，说它身上有很多害虫，想请我们去帮助她，你们乐意吗？”带领学生跳荷叶练习，从而进入本课的跳跃学习。 将学生分成四组
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x为学生o为荷叶
通过示范，让学生基本掌握跳跃基本的动作，再讲解“摆臂，两脚同时起跳同时落地”的动作要领，分组进行趣味练习。教师进行巡视指导，语言，肢体鼓励学生，而且带领学生通过荷叶的练习，巩固加强学生对跳跃的认识，纠正学生在练习过程中出现的错误动作，这一过程旨在突出本节课的教学重点。
5、延续情景（10分钟）
游戏《青蛙捉害虫》
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x为学生o为荷叶
讲解游戏规则：
将学生分成四组，一组为“青蛙”，头戴青蛙头饰，另外三组为“害虫”。“青蛙”必须跳过荷叶区再跳到稻田地捉“害虫”，把捉到的害虫交给老师。“害虫”在稻田地活动，不得跑出圆形的稻田地。两分钟后再轮换，最后比一比看哪组小 “青蛙”抓到的“害虫”多。以小星星给第一名奖励。采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生跳跃动作的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据竞赛情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯，从而突破本节课的教学难点。
（三）结束部分，时间安排5’
6、想象情景（5分钟）
在《小青蛙你唱吧》的音乐中，让疲惫的小青蛙洗掉身上的污垢（放松练习）。要求学生在放松时做到轻松、快乐。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，教师总结本节课所授内容，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再
2、再入情景。4'
小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了很多的动物，我们一起来模仿他们好不好啊？模仿鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚的动作。这样安排一是旨在激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
3、发展情景。2'
“妈妈临走时，留给老师一样东西，大家想不想知道是什么啊 ？”作为链接音乐的桥梁，让学生想象自己是一只小青蛙，欢快的《我们都是小青蛙》音乐让学生踊跃学习跳跃的热情，从而调动学生的积极性。
（二）基本部分 分两个内容，时间安排28’
4、保持情景（18分钟）
引入“荷叶阿姨刚才给我打了个电话，说它身上有很多害虫，想请我们去帮助她，你们乐意吗？”带领学生跳荷叶练习，从而进入本课的跳跃学习。 将学生分成四组
x x x x o o o o
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x x x xo o o o
x为学生o为荷叶
通过示范，让学生基本掌握跳跃基本的动作，再讲解“摆臂，两脚同时起跳同时落地”的动作要领，分组进行趣味练习。教师进行巡视指导，语言，肢体鼓励学生，而且带领学生通过荷叶的练习，巩固加强学生对跳跃的认识，纠正学生在练习过程中出现的错误动作，这一过程旨在突出本节课的教学重点。
5、延续情景（10分钟）
游戏《青蛙捉害虫》
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x为学生o为荷叶
讲解游戏规则：
将学生分成四组，一组为“青蛙”，头戴青蛙头饰，另外三组为“害虫”。“青蛙”必须跳过荷叶区再跳到稻田地捉“害虫”，把捉到的害虫交给老师。“害虫”在稻田地活动，不得跑出圆形的稻田地。两分钟后再轮换，最后比一比看哪组小 “青蛙”抓到的“害虫”多。以小星星给第一名奖励。采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生跳跃动作的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据竞赛情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯，从而突破本节课的教学难点。
（三）结束部分，时间安排5’
6、想象情景（5分钟）
在《小青蛙你唱吧》的音乐中，让疲惫的小青蛙洗掉身上的污垢（放松练习）。要求学生在放松时做到轻松、快乐。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，教师总结本节课所授内容，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再
次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯，从而结束本课的教学任务。
八、预计教学效果和心理负荷：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学生完成率在85%左右，能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。