《人生难免有挫折》说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好：
今天我要说课的内容是《人生难免有挫折》，我打算从教材、教法、学法、教学过程 、设计理念这五个方面说一说我对本课的理解。
首先，我要说一说教材。
本框在本册书中具有承上启下的作用。前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人，在这个过程中，不可能是一帆风顺的，难免会有不如意的时候。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。
接着我来说教学目标，我把它归纳成：掌握一个概念：挫折。明白两个道理：造成挫折的因素；挫折与人生相伴。培养两种品质：坚强、坚持。树立两个态度：乐观、坚定。
我在把握教材的基础上，确定了教学重点是：感悟挫折，理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度；教学难点是：造成挫折的因素。
为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：自主讨论、诱导点拨、多媒体辅助教学的方法。在教学过程中，我主要运用的是自主讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。
新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；励志名言，结束新课。
进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“畅所欲言”、“图片展示”、 “视频观赏”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论、探究，将问题解决。当然，老师适时适度的点拨是必不可少的。其中，“短片欣赏”掌握概念；“畅所欲言”、“图片展示”明白道理；“视频观赏”，培养品质，树立正确的人生态度。
下面，我来说说我的导入环节。在课前，我播放《恭喜发财》这首歌，引出节日的祝福语，“一生平安、万事如意”等，这些表达美好祝愿的祝福语，口语化、生活化，首先抓住学生，激发学生兴趣，提高学生注意力。而这些祝福语在生活中能否全部实现？自然而然的引出本课《人生难免有挫折》。
接着，我播放一组邓亚萍的短片，邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，她传奇的乒乓之路也不是一帆风顺的，因个矮不能进省队，还被罚跑，归纳出挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
在“畅所欲言”环节，我先让学生说说自己在学习、生活或其他方面所遇到的挫折。有的学生会说自己考试失利时，很伤心；有的学生说自己小时候学骑自行车被摔得哇哇大哭。。。。。。然后我再说我遇到过的挫折：上高中时，因个高被选入校体育队，大量的锻炼让自己明白：我不是一个女汉子，也耽误了学习，所以第一次高考失利；年到不惑，却因长年骑摩托车，导致膝关节骨质增生，上下楼梯都困难。通过情感的共鸣，让学生明白：挫折与人生相伴，是人生的一部分。
在“图片展示”上，我通过大量的图片，让学生明白，造成挫折的因素有自
然因素和人为因素，特别是当我讲到史秋捡的经历时，一个聋儿，被亲生父母遗弃，又被继父遗弃，在养母的关怀下，获得第三届“华侨杯”国标舞冠军。更能激发学生情感。在这一环节，不仅从视觉上调动学生的注意力，更是从情感上给学生上了一节政治课。让学生明白造成挫折的原因是多方面的。
最后，让学生欣赏动画《三只青蛙的故事》。一只青蛙面对困难和挫折选择放弃；第二只青蛙奋斗了一阵子，也放弃；只有第三只青蛙一直坚持，最后终于从牛奶罐里跳了出来，回到池塘。让学生讨论三只青蛙的表现，说明：对待挫折的不同态度，会导致不同的结果。学生通过热烈讨论，进而明白：面对挫折，只有选择坚强，才能到达成功的彼岸。不仅把握教学重点，而且培养学生承受挫折的能力，到达讲课的高潮。
最后一个环节，送给大家一些励志名言。在播放名言后，结束语我会这样说：“人生的路途遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞；有时风雨连天，有时遍地花香。抱定信心，纵使曲折幽径，万丈雄心谁能挡？满怀希望，阳光总在风雨后，曾经被遮住的阳光，依旧灿烂辉煌。让我们做勇敢的人吧！不怕挫折！战胜挫折！挑战挫折！”这样的结束语一定能起到画龙点睛的效果，激发学生的情感。
板书方面，言简意赅，把一节课的内容提纲挈领介绍给学生就好。
附：板书设计
什么是挫折？
人生难免有挫折 造成挫折的原因
面对挫折的态度
总之，对于本课的教学设计，我力求体现学生自主探究的学习精神，注重情感体验，真正发挥学生在学习中的主体作用和教师积极参与并合理有效的引导作用。
不妥之处，敬请指正。谢谢！
《人生难免有挫折》说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好：
今天我要说课的内容是《人生难免有挫折》，我打算从教材、教法、学法、教学过程 、设计理念这五个方面说一说我对本课的理解。
首先，我要说一说教材。
本框在本册书中具有承上启下的作用。前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人，在这个过程中，不可能是一帆风顺的，难免会有不如意的时候。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。
接着我来说教学目标，我把它归纳成：掌握一个概念：挫折。明白两个道理：造成挫折的因素；挫折与人生相伴。培养两种品质：坚强、坚持。树立两个态度：乐观、坚定。
我在把握教材的基础上，确定了教学重点是：感悟挫折，理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度；教学难点是：造成挫折的因素。
为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：自主讨论、诱导点拨、多媒体辅助教学的方法。在教学过程中，我主要运用的是自主讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。
新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；励志名言，结束新课。
进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“畅所欲言”、“图片展示”、 “视频观赏”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论、探究，将问题解决。当然，老师适时适度的点拨是必不可少的。其中，“短片欣赏”掌握概念；“畅所欲言”、“图片展示”明白道理；“视频观赏”，培养品质，树立正确的人生态度。
下面，我来说说我的导入环节。在课前，我播放《恭喜发财》这首歌，引出节日的祝福语，“一生平安、万事如意”等，这些表达美好祝愿的祝福语，口语化、生活化，首先抓住学生，激发学生兴趣，提高学生注意力。而这些祝福语在生活中能否全部实现？自然而然的引出本课《人生难免有挫折》。
接着，我播放一组邓亚萍的短片，邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，她传奇的乒乓之路也不是一帆风顺的，因个矮不能进省队，还被罚跑，归纳出挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
在“畅所欲言”环节，我先让学生说说自己在学习、生活或其他方面所遇到的挫折。有的学生会说自己考试失利时，很伤心；有的学生说自己小时候学骑自行车被摔得哇哇大哭。。。。。。然后我再说我遇到过的挫折：上高中时，因个高被选入校体育队，大量的锻炼让自己明白：我不是一个女汉子，也耽误了学习，所以第一次高考失利；年到不惑，却因长年骑摩托车，导致膝关节骨质增生，上下楼梯都困难。通过情感的共鸣，让学生明白：挫折与人生相伴，是人生的一部分。
在“图片展示”上，我通过大量的图片，让学生明白，造成挫折的因素有自
然因素和人为因素，特别是当我讲到史秋捡的经历时，一个聋儿，被亲生父母遗弃，又被继父遗弃，在养母的关怀下，获得第三届“华侨杯”国标舞冠军。更能激发学生情感。在这一环节，不仅从视觉上调动学生的注意力，更是从情感上给学生上了一节政治课。让学生明白造成挫折的原因是多方面的。
最后，让学生欣赏动画《三只青蛙的故事》。一只青蛙面对困难和挫折选择放弃；第二只青蛙奋斗了一阵子，也放弃；只有第三只青蛙一直坚持，最后终于从牛奶罐里跳了出来，回到池塘。让学生讨论三只青蛙的表现，说明：对待挫折的不同态度，会导致不同的结果。学生通过热烈讨论，进而明白：面对挫折，只有选择坚强，才能到达成功的彼岸。不仅把握教学重点，而且培养学生承受挫折的能力，到达讲课的高潮。
最后一个环节，送给大家一些励志名言。在播放名言后，结束语我会这样说：“人生的路途遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞；有时风雨连天，有时遍地花香。抱定信心，纵使曲折幽径，万丈雄心谁能挡？满怀希望，阳光总在风雨后，曾经被遮住的阳光，依旧灿烂辉煌。让我们做勇敢的人吧！不怕挫折！战胜挫折！挑战挫折！”这样的结束语一定能起到画龙点睛的效果，激发学生的情感。
板书方面，言简意赅，把一节课的内容提纲挈领介绍给学生就好。
附：板书设计
什么是挫折？
人生难免有挫折 造成挫折的原因
面对挫折的态度
总之，对于本课的教学设计，我力求体现学生自主探究的学习精神，注重情感体验，真正发挥学生在学习中的主体作用和教师积极参与并合理有效的引导作用。
不妥之处，敬请指正。谢谢！