第15课 明朝君权的加强（修改）
一、明朝的勃兴（板书）
1． 元末红巾军起义（板书）
元朝末年，朝政极端腐败，赋税繁重，黄河泛滥成灾，终于爆发了农民大起义，最主要的是红巾军起义，起义者头裹红巾，号为红巾军，对元朝打击最大的是刘福通、徐寿辉领导的两支红巾军，后来，郭子兴在濠州起义，朱元璋前往投奔，他足智多谋，作战勇敢，郭子兴死后，这支起义军由他领导，他任用有才能的人，采取正确的策略，实力不断壮大。旋即出兵北伐，与元朝政府展开决战。朱元璋看时机已经成熟，在应天称帝。一个新的王朝兴起。
2．明朝的建立
时间：1368年；
都城：南京（回忆南京城名字的变化：吴——建业，东晋、南朝——建康，元——应天，明——改名为南京）；
开国皇帝：明太祖（朱元璋）；
年号：洪武。
这样，朱元璋从农民领袖变为封建皇帝。同年秋，明军攻入大都，元朝在全国的统治至此结束。元顺帝逃到塞外，仍称元朝，史称北元。明朝建立后，明太祖为巩固统治，是怎样加强君权？
二、明太祖加强君权（板书）
1．改革机构（板书） 明太祖认为元朝之所以灭亡，原因之一是君主不够专权。他主张对国家机构进行改革，进一步扩大君主权力。改革首先从地方机构开始。
（1）地方：废除行中书省，设三司（板书）
行省制度始于何时？为什么要废除？答：行省制度始于元朝，它统一管辖一个省的行政、财政和军事，职权极重，不利于中央集权。所以，明太祖下令废除行中书省，设三司，都直属中央。
三司指什么？有什么职能和特点？三司——指承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分掌财政、司法、军事，三司长官地位平等，共商一省事务，都直接对皇帝负责。
（2）中央：废丞相，设六部（板书）
丞相制度始创于何时？为什么要废除？答：丞相制度始创于秦朝，此后曾多次发生丞相专权，皇帝大权旁落的现象。为防止“地方威胁中央，相权威胁君权”此类事情的重现，加强君权，明太祖在中央废除了丞相，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。这样，从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制的中央集权制度发展到了顶峰。
既然废除了丞相，为何又设殿阁大学士？由于全国军政大权集于皇帝一人，致使政务十分繁忙，遇事无人商量。所以，明太祖另设殿阁大学士，以备顾问，但无实权。
明成祖时，阁臣可参与机务，协理朝政，逐步形成内阁制度。后来，内阁的权力越来越大，几乎相当于丞相。为使明王朝长治久安，明太祖还设置厂卫特务机构。
2． 厂卫特务机构的设置（板书）
朱元璋利用特务机构——锦衣卫，监视官吏的一举一动，随时向他报告，以便掌握官吏的活动，惩治他认为不忠的官员，从而加强皇权。
（指导学生看图《明朝锦衣卫印》）说出锦衣卫的职能是什么？
（在于监视官员、平民的活动及生活）
（1）目的：监视官吏和镇压人民。
（2）职能：「锦衣卫」是由皇帝的侍卫亲军组成，归皇帝直接指挥。它兼管侦察、逮捕和审讯等事。
（3）特点：都由皇帝直接指挥。明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。 最后教师总结：厂卫均由皇帝直接管辖，这是明朝君主专制空前加强的一种表现。 在讲解明初在思想上是怎样加强控制的？
教师可以引导学生思考：封建统治者为了加强思想控制采取了许多措施，你能联系以前学过知识列举一下：讨论时，自然就会联想到秦朝的“焚书坑儒“、西汉的”罢黜百家，独尊儒术“、隋唐的科举制（教师可以把隋唐的科举制展开）
魏晋以前实行的是九品中正制，也就是官员大多从高门权贵的子弟中选拔。
隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
隋炀帝时设进士科，标志着我国科举制度正式诞生。
唐太宗、武则天、唐玄宗也不断的完善了科举制度。
科举制的影响课本主要从好处来讲的，但到了明朝，科举制已走向了尽头。从而引出:
3．在思想上：八股取士（板书）
指导学生看教材“八股取士”一目，明确“八股文”的含义，弄清八股取士的目的，并认识其危害。什么是“八股文”？
（1）［八股文］明政府规定：科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人
见解。行文格式有严格的规定，文章由破题、承题、起讲、入股、中股、束股八部分组成，体用排偶，谓之“八股文”。
（2）目的：加强思想控制，培养忠实奴仆，以加强君权。
（3）危害：束缚思想，败坏人才。
八股取士造成了严重恶果。教师引导学生阅读课文小字：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害。”这已经很清楚他说明了八股取士的危害。还可以引导学生观看同页课本的图画《科举看榜图》。图中8人看榜，只有一人表情激动。其余或者神情紧张，或者失望悲观。这样做，可以加深学生对八股取士危害的认识。
(4)影响：对于“八股取士”造成的影响，教师可组织课堂讨论，力争使学生从不同角度认识“八股文”的作用。
“八股取士”造成的影响？
（主要从两个方面分析）从不同角度认识“八股文”的影响：
弊：对中国的思想、文化、科学技术的发展造成严重阻碍
利：又是考试向标准统一化的重要发展
为了巩固明朝的统治，朱元璋把他的儿子们分封到各地做藩王。目的是拱卫京师，维护君权。结果适得其反，终于导致了统治阶级内部的一场斗争，史称“靖难之役”。
三、“靖难之役”（板书）
1．“靖难之役”（板书） 教师可讲明三点：“靖难之役”的起因、性质和结果。 关于“靖难之役”的起因和性质。为了维护君权，朱元璋把他的20多个儿子分封到全国各要地做藩王。结果藩王的势力膨胀，威胁中央。朱元璋死后，孙子建文帝继位（因其长子朱标先逝）。他听取大臣们的建议削藩。皇室内部矛盾激化，终于导致了“靖难之役”的爆发。“靖难”一词见课文注释。燕王朱棣先发制人，打着平定祸难的旗号，在北平起兵。由于建文帝的迂腐，失去战机。1402年，燕王攻入南京。宫中火起，建文帝不知所终（一说在宫中烧死，一说改姓埋名出家当了和尚）。历时四年的“靖难之役”以燕王朱棣的胜利而告终。
2．迁都北京（板书）
教师提出问题：明朝为什么要迁都北京？
为了加强北方的防御力量，明朝迁都北京。
出示问题组：
1、
2、 明成祖迁都北京的时间、目的是什么？ 明成祖为巩固统治是怎样进一步强化君权的？
（学生阅读课文最后一段，讨论后回答）
教师总结：明成祖迁都此举，意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为的结论。然后讲述明成祖采取的这些措施，是明太祖强化君主专制的继续和发展。
明成祖为保住抢到手的皇位，继续推行建文帝的削藩政策，进一步加强君权。而削藩又导致北方对蒙古的防御力量大为削弱。所以，为加强北方的防御力量，于1421年迁都北京。“厂”是一个缉捕“叛逆”的特务机构，由皇帝的亲信宦官组成，也归皇帝直接控制。东厂是明成祖时设立的，西厂是后来明宪宗时设置的。
课堂小结
结合板书师生总结明初加强君权的措施，教师提出问题：“你认为明太祖朱元璋加强君权对当时的社会有何作用？
得出“其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面；另一方面也给明朝的统治埋下了危机”的历史结论。教师最后得出“明时我国封建制度已渐趋衰落”这一历史知识.
（小结）归纳一下，明朝前期是从哪几个方面加强君主的权力的？
（1）改革行政机构。明太祖在地方，废行省，设三司，直属中央；在中央，废丞相，设六部，直接对皇帝负责。这样，从中央到地方全国军政大权集于皇帝一身。另设殿阁大学 士，以备顾问。
（2）厂卫特务机构的设置。明太祖时设锦衣卫，明成祖时设东厂，都由皇帝直接指挥，目的是监视官吏和镇压人民。这反映了明朝君主专制的空前加强。
（3）八股取士。目的是从思想上控制知识分子，培养皇帝的忠实奴仆。这是明朝在思想文化方面加强君权的表现。
（4）明成祖即位后，继续削藩，以加强君权。
（5）明朝统治者加强君权的措施，特别是厂卫特务机构的设置，说明皇帝对谁都不信任，只有依靠特务统治、高压政策来维护统治。君主专制的空前加强，暴露了封建统治的危机 四伏、矛盾重重。所以，它恰恰反映了封建社会已逐步走向衰落。
第15课 明朝君权的加强（修改）
一、明朝的勃兴（板书）
1． 元末红巾军起义（板书）
元朝末年，朝政极端腐败，赋税繁重，黄河泛滥成灾，终于爆发了农民大起义，最主要的是红巾军起义，起义者头裹红巾，号为红巾军，对元朝打击最大的是刘福通、徐寿辉领导的两支红巾军，后来，郭子兴在濠州起义，朱元璋前往投奔，他足智多谋，作战勇敢，郭子兴死后，这支起义军由他领导，他任用有才能的人，采取正确的策略，实力不断壮大。旋即出兵北伐，与元朝政府展开决战。朱元璋看时机已经成熟，在应天称帝。一个新的王朝兴起。
2．明朝的建立
时间：1368年；
都城：南京（回忆南京城名字的变化：吴——建业，东晋、南朝——建康，元——应天，明——改名为南京）；
开国皇帝：明太祖（朱元璋）；
年号：洪武。
这样，朱元璋从农民领袖变为封建皇帝。同年秋，明军攻入大都，元朝在全国的统治至此结束。元顺帝逃到塞外，仍称元朝，史称北元。明朝建立后，明太祖为巩固统治，是怎样加强君权？
二、明太祖加强君权（板书）
1．改革机构（板书） 明太祖认为元朝之所以灭亡，原因之一是君主不够专权。他主张对国家机构进行改革，进一步扩大君主权力。改革首先从地方机构开始。
（1）地方：废除行中书省，设三司（板书）
行省制度始于何时？为什么要废除？答：行省制度始于元朝，它统一管辖一个省的行政、财政和军事，职权极重，不利于中央集权。所以，明太祖下令废除行中书省，设三司，都直属中央。
三司指什么？有什么职能和特点？三司——指承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分掌财政、司法、军事，三司长官地位平等，共商一省事务，都直接对皇帝负责。
（2）中央：废丞相，设六部（板书）
丞相制度始创于何时？为什么要废除？答：丞相制度始创于秦朝，此后曾多次发生丞相专权，皇帝大权旁落的现象。为防止“地方威胁中央，相权威胁君权”此类事情的重现，加强君权，明太祖在中央废除了丞相，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。这样，从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制的中央集权制度发展到了顶峰。
既然废除了丞相，为何又设殿阁大学士？由于全国军政大权集于皇帝一人，致使政务十分繁忙，遇事无人商量。所以，明太祖另设殿阁大学士，以备顾问，但无实权。
明成祖时，阁臣可参与机务，协理朝政，逐步形成内阁制度。后来，内阁的权力越来越大，几乎相当于丞相。为使明王朝长治久安，明太祖还设置厂卫特务机构。
2． 厂卫特务机构的设置（板书）
朱元璋利用特务机构——锦衣卫，监视官吏的一举一动，随时向他报告，以便掌握官吏的活动，惩治他认为不忠的官员，从而加强皇权。
（指导学生看图《明朝锦衣卫印》）说出锦衣卫的职能是什么？
（在于监视官员、平民的活动及生活）
（1）目的：监视官吏和镇压人民。
（2）职能：「锦衣卫」是由皇帝的侍卫亲军组成，归皇帝直接指挥。它兼管侦察、逮捕和审讯等事。
（3）特点：都由皇帝直接指挥。明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。 最后教师总结：厂卫均由皇帝直接管辖，这是明朝君主专制空前加强的一种表现。 在讲解明初在思想上是怎样加强控制的？
教师可以引导学生思考：封建统治者为了加强思想控制采取了许多措施，你能联系以前学过知识列举一下：讨论时，自然就会联想到秦朝的“焚书坑儒“、西汉的”罢黜百家，独尊儒术“、隋唐的科举制（教师可以把隋唐的科举制展开）
魏晋以前实行的是九品中正制，也就是官员大多从高门权贵的子弟中选拔。
隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
隋炀帝时设进士科，标志着我国科举制度正式诞生。
唐太宗、武则天、唐玄宗也不断的完善了科举制度。
科举制的影响课本主要从好处来讲的，但到了明朝，科举制已走向了尽头。从而引出:
3．在思想上：八股取士（板书）
指导学生看教材“八股取士”一目，明确“八股文”的含义，弄清八股取士的目的，并认识其危害。什么是“八股文”？
（1）［八股文］明政府规定：科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人
见解。行文格式有严格的规定，文章由破题、承题、起讲、入股、中股、束股八部分组成，体用排偶，谓之“八股文”。
（2）目的：加强思想控制，培养忠实奴仆，以加强君权。
（3）危害：束缚思想，败坏人才。
八股取士造成了严重恶果。教师引导学生阅读课文小字：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害。”这已经很清楚他说明了八股取士的危害。还可以引导学生观看同页课本的图画《科举看榜图》。图中8人看榜，只有一人表情激动。其余或者神情紧张，或者失望悲观。这样做，可以加深学生对八股取士危害的认识。
(4)影响：对于“八股取士”造成的影响，教师可组织课堂讨论，力争使学生从不同角度认识“八股文”的作用。
“八股取士”造成的影响？
（主要从两个方面分析）从不同角度认识“八股文”的影响：
弊：对中国的思想、文化、科学技术的发展造成严重阻碍
利：又是考试向标准统一化的重要发展
为了巩固明朝的统治，朱元璋把他的儿子们分封到各地做藩王。目的是拱卫京师，维护君权。结果适得其反，终于导致了统治阶级内部的一场斗争，史称“靖难之役”。
三、“靖难之役”（板书）
1．“靖难之役”（板书） 教师可讲明三点：“靖难之役”的起因、性质和结果。 关于“靖难之役”的起因和性质。为了维护君权，朱元璋把他的20多个儿子分封到全国各要地做藩王。结果藩王的势力膨胀，威胁中央。朱元璋死后，孙子建文帝继位（因其长子朱标先逝）。他听取大臣们的建议削藩。皇室内部矛盾激化，终于导致了“靖难之役”的爆发。“靖难”一词见课文注释。燕王朱棣先发制人，打着平定祸难的旗号，在北平起兵。由于建文帝的迂腐，失去战机。1402年，燕王攻入南京。宫中火起，建文帝不知所终（一说在宫中烧死，一说改姓埋名出家当了和尚）。历时四年的“靖难之役”以燕王朱棣的胜利而告终。
2．迁都北京（板书）
教师提出问题：明朝为什么要迁都北京？
为了加强北方的防御力量，明朝迁都北京。
出示问题组：
1、
2、 明成祖迁都北京的时间、目的是什么？ 明成祖为巩固统治是怎样进一步强化君权的？
（学生阅读课文最后一段，讨论后回答）
教师总结：明成祖迁都此举，意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为的结论。然后讲述明成祖采取的这些措施，是明太祖强化君主专制的继续和发展。
明成祖为保住抢到手的皇位，继续推行建文帝的削藩政策，进一步加强君权。而削藩又导致北方对蒙古的防御力量大为削弱。所以，为加强北方的防御力量，于1421年迁都北京。“厂”是一个缉捕“叛逆”的特务机构，由皇帝的亲信宦官组成，也归皇帝直接控制。东厂是明成祖时设立的，西厂是后来明宪宗时设置的。
课堂小结
结合板书师生总结明初加强君权的措施，教师提出问题：“你认为明太祖朱元璋加强君权对当时的社会有何作用？
得出“其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面；另一方面也给明朝的统治埋下了危机”的历史结论。教师最后得出“明时我国封建制度已渐趋衰落”这一历史知识.
（小结）归纳一下，明朝前期是从哪几个方面加强君主的权力的？
（1）改革行政机构。明太祖在地方，废行省，设三司，直属中央；在中央，废丞相，设六部，直接对皇帝负责。这样，从中央到地方全国军政大权集于皇帝一身。另设殿阁大学 士，以备顾问。
（2）厂卫特务机构的设置。明太祖时设锦衣卫，明成祖时设东厂，都由皇帝直接指挥，目的是监视官吏和镇压人民。这反映了明朝君主专制的空前加强。
（3）八股取士。目的是从思想上控制知识分子，培养皇帝的忠实奴仆。这是明朝在思想文化方面加强君权的表现。
（4）明成祖即位后，继续削藩，以加强君权。
（5）明朝统治者加强君权的措施，特别是厂卫特务机构的设置，说明皇帝对谁都不信任，只有依靠特务统治、高压政策来维护统治。君主专制的空前加强，暴露了封建统治的危机 四伏、矛盾重重。所以，它恰恰反映了封建社会已逐步走向衰落。