科学发展观与大学生成才
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。同时，科学发展观为大学生的成长提供了先进的指导思想，为大学生的成长指明了方向。作为当代大学生，我们是传统文化的继承者和新思想的开拓者，是社会主义建设的接班人和实现中华民族伟大复兴的中坚力量。我们当勇敢地肩负时代赋予我们的使命，自觉学习并认真实践科学发展观，积极投身到改革开放和社会主义现代化建设中来，在学习和生活中起先锋模范作用。
一、科学发展观为大学生全面发展提供科学指导
科学发展观坚持马克思主义基本原理,紧密结合中国特色社会主义的伟大实践,吸收人类文明进步的新成果,进一步明确了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题,是马克思主义中国化的最新理论成果,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的继承和发展,是准确把握世界发展趋势,认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的, 是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出,在大学生中开展科学发展观教育,是大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
科学发展观引领促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。科学发展观中蕴含的世界观、方法论是指导大学生学习成长的有力武器。有利于培养大学生的战略思维和发展眼光,将国家民族的命运和自己的命运联系在一起,把个人发展与国家社会发展统一起来,全面审视自己, 扎实基础、发展能力、培养品行,把自己塑造成为具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才。
二、科学发展观与大学生全面发展的内在联系
（一）科学发展观为大学生的全面发展指明了方向
科学发展观的本质与核心是以人为本，关键是强调协调、全面、可持续发展，这为大学生的发展指出了方向。当代大学生应该以科学发展观为指导，认识自我、肯定自我进而科学地发展自我，树立并践行正确的成才观、学习观、就业观，把自己塑造成为社会责任心较强，社会竞争力过硬，人格健全的高素质创新人才。
（二） 实现大学生的全面发展是科学发展观的内在要求
科学发展观的实质是人的发展, 人的全面提高性的发展。我们都知道,发展的主体是人,只有人才能落实它,要实现科学发展观,我们必须促进人的发展。大学生作为生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量,更需要实现全面发展,这是对最根本的社会发展动力的激发,是对最关键的社会发展主体的塑造,它构成了推动我国经济社会全面发展的基本要素,是实现科学发展观的内在要求。
（三）科学发展观是大学生全面发展的制度与机制保证
“发展是为了物还是为了人”这个问题是由马克思最早提出来的，他针对资本主义“人的异化”问题，提出了共产主义实现的重要目标就是人的自由和人的解放这一科学论断。同一时期的马克斯·韦伯也对人的发展前景表示担忧，他认为，物质和制度的力量把人变成了“囚徒”。西方马克思主义最早的代表人物葛兰西认为社会发展的不正常化、不健康化导致了物对人的统治，这一思想影响了整个法兰克福学派。同时，这样的思想还表现为两个非常重要的思想流派，一个是反现代化的思潮，一个是后现代主义，都是针对人的全面发展的问题提出的。新的发展观把人的全面发展作为社会发展的重要目标，就真正地从制度层面和机制层面找到了促进人全面发展最根本和最基础的保证。
三、当代大学生存在的问题
大学生思想道德教育素质及行为存在的缺陷与不足表现如下：
（一）、政治信仰彷徨，缺乏社会责任感和民族使命感。当前，部分大学生对时事政治漠不关心，缺乏对社会的基本认识，整日沉溺于谈情说爱和网络游戏之中，没有追求“天下兴亡，匹夫有责”的积极进取心。在社会发展中，大学生取向趋于功利性，看问题仅停留在自身利益上，没有服务大众，奉献社会的意识。
（二）随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善, 社会成员思想观念多元化、价值取向多样化日趋明显。市场经济激发了人们主体意识的生成, 同时诱发了个人主义倾向; 增强了效益观念和求实精神, 同时诱发了拜金主义和重利轻义思想, 造成一些领域道德失范、诚信缺失和假冒伪劣、欺骗欺诈活动的蔓延, 甚至某些地方封建迷信、邪教和黄、赌、毒、黑等社会丑恶现象沉渣泛起。这一切都给大学生的成长带来了不可忽视的负面影响, 不利于大学生的全面健康发展。
（三）、“眼高手低”，认知与行动的不统一。部分大学生行动与思想脱节，往往变现为口号响亮，行动不见。而且“天之骄子”的本质也没有认清，满目夸大自身能力，而实践能力一般。
四、科学发展观指导下的大学生全面协调可持续发展
（一）坚持思想道德为中心
胡锦涛总书记在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议》上指出“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”大学生思想道德与精神面貌，直接关系到他( 她) 们的成长与发展，关系到国家的兴衰成败。著名科学家钱伟长对此有非常深刻的认识，并将这一问题看作是关系到“民族生死存亡”的大问题。美国著名教育家杜威认为道德教育在一切教学中处于普遍的和统治的地位, 一切教育的最终目的是形成人格。
（二）强化自我意识
结合实际，科学的认识自我，积极的悦纳自我，不断的完善自我。科学的认识自我就是实事求是的给自己一个科学公正的评价。积极的悦纳自我，就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。是否悦纳自己是大学生全面、协调和可持续发展的关键。它涉及到一个人是以积极的态度认可自我，形成自尊，还是以消极的态度拒绝自我，形成自卑。自尊者对自我充满信心，乐于接受对自我教育和培养，从而有利于促进自身的全面、协调和可持续发展；自卑者片面夸大自身的缺点、短处，对自己持悲观态度，甚至否认自我存在的价值，从而会极大地阻碍了自身的全面、协调和可持续发展。
（三）注重统筹发展
统筹个人与社会的发展，统筹美育与德育、智育、体育的发展、统筹知识与能力的发展、统筹生理与心理的发展。
（1）统筹个人与社会发展
首先是创造良好的经济环境。良好的经济环境主要体现在良好的经济发展形势和就业环境，公平、公正、诚信的市场竞争体制等。社会只有为大学生的发展创造良好的经济环境，如就业环境、择业环境、自主创业环境等，大学生才能更好地实现自身的价值和社会价值，才能创造出巨大的社会财富和精神财富。
其次是创造良好的政治环境。良好的政治环境主要表现在行政参与的民主化、行政监督的科学化和行政管理的法制化。社会只有创造良好的政治环境，严肃处理社会上违背民意，违法乱纪的行为，大学生才能更好地理解国家的方针、政策，更加主动的参与政治活动，对党产生信任感，进而支持国家的大政方针。
再次是创造良好的文化环境。社会应为大学生的健康发展创造一种积极健康、生动活泼、努力奋斗、创新竞争的文化氛围。如倡导正面的主流思想，坚决与非主流思想进行斗争，坚
决取缔非法组织，打击邪教，扫除封建迷信思想等。
（2）统筹美育与德育、智育、体育发展
美育是培养全面发展的人才的一个不可缺少的环节，它与德、智、体是互相联系，互相依存、互相促进、相辅相成的。
一是以美引善。通过美育进行自我思想道德教育，解决世界观，人生观的问题，从而体现“善”的要求。二是以美引真。大学生通过对自然美、社会美、艺术美的欣赏，在愉悦精神的同时，获得各种自然科学和社会科学的知识。
（3）统筹知识与能力的发展
知识经济时代,知识陈旧和更新非常快, 大学生如果不具备丰富的知识就跟不上科技发展的前沿,就满足不了社会可持续发展的要求。大学生要实现全面发展就必须不断地进行知识的学习。但是, 学习知识绝不仅仅是为了掌握一堆现成的结论,更为重要的是要把知识转化为改造世界的能力。时下的大学生绝大多数生活在一个较为封闭的校园环境里,自觉不自觉中养成了两耳不闻窗外事,一心苦读圣贤书的习惯,对当今社会的热点和难点问题既不去接触又不去感悟。这样有悖于历史使命和现实责任对当代大学生的重托。当代大学生只有积极利用一切机会和资源努力学习科学文化知识,并将所学的知识转化为分析问题、解决问题的思路、方法和对策,才能真正做到理论联系实际,学以致用。2
（4）统筹生理与心理的发展
具备健康的生理素质和健全的心理素质是实现人的自由全面发展的必备条件。科学的基础是健康的身体, 加强体育锻炼、强健体魄是大学生为祖国为人民服务的前提和基础。大学生应具备的健康身体素质包括: 强健的身体机能、充沛的体力和旺盛的精力。青年大学生不仅需要有强健的体魄, 更要有健全的心理素质。在高节奏、高效率、高竞争的现代社会, 大学生承受着金钱、学习、恋爱、社交、人际、就业等方面的压力, 心理健康问题日益突出。高校必须正视这些心理问题, 深入开展心理健康教育, 大力普及心理保健知识, 积极营造健康和谐的校园氛围, 使大学生在良好的校园文化氛围中获得健康愉快的心境。2
作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造
无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。
科学发展观与大学生成才
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。同时，科学发展观为大学生的成长提供了先进的指导思想，为大学生的成长指明了方向。作为当代大学生，我们是传统文化的继承者和新思想的开拓者，是社会主义建设的接班人和实现中华民族伟大复兴的中坚力量。我们当勇敢地肩负时代赋予我们的使命，自觉学习并认真实践科学发展观，积极投身到改革开放和社会主义现代化建设中来，在学习和生活中起先锋模范作用。
一、科学发展观为大学生全面发展提供科学指导
科学发展观坚持马克思主义基本原理,紧密结合中国特色社会主义的伟大实践,吸收人类文明进步的新成果,进一步明确了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题,是马克思主义中国化的最新理论成果,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的继承和发展,是准确把握世界发展趋势,认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的, 是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出,在大学生中开展科学发展观教育,是大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
科学发展观引领促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。科学发展观中蕴含的世界观、方法论是指导大学生学习成长的有力武器。有利于培养大学生的战略思维和发展眼光,将国家民族的命运和自己的命运联系在一起,把个人发展与国家社会发展统一起来,全面审视自己, 扎实基础、发展能力、培养品行,把自己塑造成为具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才。
二、科学发展观与大学生全面发展的内在联系
（一）科学发展观为大学生的全面发展指明了方向
科学发展观的本质与核心是以人为本，关键是强调协调、全面、可持续发展，这为大学生的发展指出了方向。当代大学生应该以科学发展观为指导，认识自我、肯定自我进而科学地发展自我，树立并践行正确的成才观、学习观、就业观，把自己塑造成为社会责任心较强，社会竞争力过硬，人格健全的高素质创新人才。
（二） 实现大学生的全面发展是科学发展观的内在要求
科学发展观的实质是人的发展, 人的全面提高性的发展。我们都知道,发展的主体是人,只有人才能落实它,要实现科学发展观,我们必须促进人的发展。大学生作为生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量,更需要实现全面发展,这是对最根本的社会发展动力的激发,是对最关键的社会发展主体的塑造,它构成了推动我国经济社会全面发展的基本要素,是实现科学发展观的内在要求。
（三）科学发展观是大学生全面发展的制度与机制保证
“发展是为了物还是为了人”这个问题是由马克思最早提出来的，他针对资本主义“人的异化”问题，提出了共产主义实现的重要目标就是人的自由和人的解放这一科学论断。同一时期的马克斯·韦伯也对人的发展前景表示担忧，他认为，物质和制度的力量把人变成了“囚徒”。西方马克思主义最早的代表人物葛兰西认为社会发展的不正常化、不健康化导致了物对人的统治，这一思想影响了整个法兰克福学派。同时，这样的思想还表现为两个非常重要的思想流派，一个是反现代化的思潮，一个是后现代主义，都是针对人的全面发展的问题提出的。新的发展观把人的全面发展作为社会发展的重要目标，就真正地从制度层面和机制层面找到了促进人全面发展最根本和最基础的保证。
三、当代大学生存在的问题
大学生思想道德教育素质及行为存在的缺陷与不足表现如下：
（一）、政治信仰彷徨，缺乏社会责任感和民族使命感。当前，部分大学生对时事政治漠不关心，缺乏对社会的基本认识，整日沉溺于谈情说爱和网络游戏之中，没有追求“天下兴亡，匹夫有责”的积极进取心。在社会发展中，大学生取向趋于功利性，看问题仅停留在自身利益上，没有服务大众，奉献社会的意识。
（二）随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善, 社会成员思想观念多元化、价值取向多样化日趋明显。市场经济激发了人们主体意识的生成, 同时诱发了个人主义倾向; 增强了效益观念和求实精神, 同时诱发了拜金主义和重利轻义思想, 造成一些领域道德失范、诚信缺失和假冒伪劣、欺骗欺诈活动的蔓延, 甚至某些地方封建迷信、邪教和黄、赌、毒、黑等社会丑恶现象沉渣泛起。这一切都给大学生的成长带来了不可忽视的负面影响, 不利于大学生的全面健康发展。
（三）、“眼高手低”，认知与行动的不统一。部分大学生行动与思想脱节，往往变现为口号响亮，行动不见。而且“天之骄子”的本质也没有认清，满目夸大自身能力，而实践能力一般。
四、科学发展观指导下的大学生全面协调可持续发展
（一）坚持思想道德为中心
胡锦涛总书记在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议》上指出“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”大学生思想道德与精神面貌，直接关系到他( 她) 们的成长与发展，关系到国家的兴衰成败。著名科学家钱伟长对此有非常深刻的认识，并将这一问题看作是关系到“民族生死存亡”的大问题。美国著名教育家杜威认为道德教育在一切教学中处于普遍的和统治的地位, 一切教育的最终目的是形成人格。
（二）强化自我意识
结合实际，科学的认识自我，积极的悦纳自我，不断的完善自我。科学的认识自我就是实事求是的给自己一个科学公正的评价。积极的悦纳自我，就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。是否悦纳自己是大学生全面、协调和可持续发展的关键。它涉及到一个人是以积极的态度认可自我，形成自尊，还是以消极的态度拒绝自我，形成自卑。自尊者对自我充满信心，乐于接受对自我教育和培养，从而有利于促进自身的全面、协调和可持续发展；自卑者片面夸大自身的缺点、短处，对自己持悲观态度，甚至否认自我存在的价值，从而会极大地阻碍了自身的全面、协调和可持续发展。
（三）注重统筹发展
统筹个人与社会的发展，统筹美育与德育、智育、体育的发展、统筹知识与能力的发展、统筹生理与心理的发展。
（1）统筹个人与社会发展
首先是创造良好的经济环境。良好的经济环境主要体现在良好的经济发展形势和就业环境，公平、公正、诚信的市场竞争体制等。社会只有为大学生的发展创造良好的经济环境，如就业环境、择业环境、自主创业环境等，大学生才能更好地实现自身的价值和社会价值，才能创造出巨大的社会财富和精神财富。
其次是创造良好的政治环境。良好的政治环境主要表现在行政参与的民主化、行政监督的科学化和行政管理的法制化。社会只有创造良好的政治环境，严肃处理社会上违背民意，违法乱纪的行为，大学生才能更好地理解国家的方针、政策，更加主动的参与政治活动，对党产生信任感，进而支持国家的大政方针。
再次是创造良好的文化环境。社会应为大学生的健康发展创造一种积极健康、生动活泼、努力奋斗、创新竞争的文化氛围。如倡导正面的主流思想，坚决与非主流思想进行斗争，坚
决取缔非法组织，打击邪教，扫除封建迷信思想等。
（2）统筹美育与德育、智育、体育发展
美育是培养全面发展的人才的一个不可缺少的环节，它与德、智、体是互相联系，互相依存、互相促进、相辅相成的。
一是以美引善。通过美育进行自我思想道德教育，解决世界观，人生观的问题，从而体现“善”的要求。二是以美引真。大学生通过对自然美、社会美、艺术美的欣赏，在愉悦精神的同时，获得各种自然科学和社会科学的知识。
（3）统筹知识与能力的发展
知识经济时代,知识陈旧和更新非常快, 大学生如果不具备丰富的知识就跟不上科技发展的前沿,就满足不了社会可持续发展的要求。大学生要实现全面发展就必须不断地进行知识的学习。但是, 学习知识绝不仅仅是为了掌握一堆现成的结论,更为重要的是要把知识转化为改造世界的能力。时下的大学生绝大多数生活在一个较为封闭的校园环境里,自觉不自觉中养成了两耳不闻窗外事,一心苦读圣贤书的习惯,对当今社会的热点和难点问题既不去接触又不去感悟。这样有悖于历史使命和现实责任对当代大学生的重托。当代大学生只有积极利用一切机会和资源努力学习科学文化知识,并将所学的知识转化为分析问题、解决问题的思路、方法和对策,才能真正做到理论联系实际,学以致用。2
（4）统筹生理与心理的发展
具备健康的生理素质和健全的心理素质是实现人的自由全面发展的必备条件。科学的基础是健康的身体, 加强体育锻炼、强健体魄是大学生为祖国为人民服务的前提和基础。大学生应具备的健康身体素质包括: 强健的身体机能、充沛的体力和旺盛的精力。青年大学生不仅需要有强健的体魄, 更要有健全的心理素质。在高节奏、高效率、高竞争的现代社会, 大学生承受着金钱、学习、恋爱、社交、人际、就业等方面的压力, 心理健康问题日益突出。高校必须正视这些心理问题, 深入开展心理健康教育, 大力普及心理保健知识, 积极营造健康和谐的校园氛围, 使大学生在良好的校园文化氛围中获得健康愉快的心境。2
作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造
无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。