近年来，随着“汉语热”在全球范围内不断升温。国家汉办已在全球105个国家和地区建立了350多所孔子学院和500多个孔子课堂，海外近1亿人正在学习汉语，并以每年50%甚至更快速度增长。汉语国际教育教师需求量激增，全球汉语教师缺口量达500万人以上。从事汉语国际教育教学，业已成为国人出国工作的又一新兴热门职业。
“切一片西瓜四五两，真正的薄皮脆沙瓤，当四合院的茶房飘着茉莉花儿香，夏天的炎热全部被遗忘掉;酌一杯佳酿漂远方，胡同里酒香醉人肠，当老城角的夕阳回荡拨浪鼓儿响，中国的土著有一点点感伤。”在人们为衣食住行而忙碌奔波的时候，汉语作为中华文化的一张名片，也逐渐搭建起了世界与中国的“汉语桥”。随着我国国力提升所带来的经济、政治等一系列影响，汉语在全球范围内的通用度越来越广。越来越多的外国人来到中国学习和工作，国内外掀起了一股学习汉语的“小热潮”。汉语热的出现需要这样一批人在面对各种外来文化的时候，为汉语开辟出一条新的道路，唤醒国人的中国记忆，向外国人讲述一个中国故事。他们就是中国文化的传播者——汉语国际教育专业学子。
年轻的专业，起步的事业
当今，汉语国际推广已经成为国家的基本战略部署，汉语国际教育专业随即应运而生。汉语国际教育专业旨在为蓬勃发展的汉语国际推广和汉语国际教育教学事业培养多元化的专业人才。1981年，对外汉语专业(即改名后的汉语国际教育专业)率先在全国招收了第一届本科学生。在过去的20年中，汉语国际教育本科专业为全国50多所高校输送了大量的汉语国际教育专业人才，为国家的汉语国际教育事业做出了贡献。全国开设汉语国际教育专业的高校已经由2000年的16所激增到目前的80余所。
本专业作为国家汉语推广领导小组办公室，孔子学院总部的志愿者基地，毕业生在毕业后主要是以志愿者的身份被派往海外任教，也有一些同学将在各大院校以及民间的汉语国际教育教学与交流机构进行教学，或是就职于各级政府外事部门;在新闻媒体以及国内企事业单位担任文职工作的同学也是大有人在。
人文中国，多彩专业
如果你通过上面的介绍，已经对汉语国际教育专业有了一个初步的认识，那么接下来要来看看她究竟有哪些宝藏值得我们去挖掘和学习。
在学习汉语国际教育专业之前，我们需要做好充分的准备。首先要对“汉语”有一个全面清晰的认识。大家不能把从小学到高中那些填鸭式的语文课等同于“汉语”的学习。我们不能单纯只靠背记就完成汉语的学习，汉语国际教育专业需要对现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国近现代文学、中国当代文学、外国文学、中国文化通论、语言学概论等课程进行系统地学习和掌握。只有将这些知识全部融会贯通，你才能够拥有传授中国语言的资本。该部分主要是学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识。
其次，汉语国际教育的交流对象是外国人，所以学生不仅要具有扎实的汉语言文学的知识，还需要有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，并且也要对国外的文学和文化有一定的了解，这便于在之后的工作中与学生沟通交流。这其中就包括了一些课程的学习，如比较文学、英语语言文学、中西比较文化等课程。通过这个学习过程，我们能够让汉语成为一个很好的沟通桥梁，碰撞出不同文化之间的火花。除此之外，在日常生活中，我们还需要了解对外交往的有关方针、政策和法规，为以后走上工作岗位培养一定的外事活动能力。
当然，对中华文化的学习和了解也是必不可少的内容之一。每个汉语国际教育专业的同学在学习本专业知识之余，还要对相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的涉猎。语言的学习必然少不了文字，俗话说“字如其人”，汉字就是汉语的一张名片。学习书法不仅可以从中寻找一种平和的心境，培养自己的耐心，也可以成为就业时的一大砝码。除了书法，还有刺绣、太极、戏曲、美食等中华文化需要我们去一一了解。希望大家在学习本专业课程之余能至少选择一项中国传统文化深入学习，这对于以后的发展有益无害。因此，很多高校汉语国际教育专业的专业设置中加入了中国哲学经典选读、中国书画及赏析等课程。
汉语热!教师荒!学生窘?
汉语国际教育专业培养的学生，除可在国内外学校从事汉语国际教育教学与研究工作之外，还可在新闻媒介、国家机关、文化管理和企事业单位从事相关工作。据了解，学生毕业后可以考虑从事的工作方向较多。首先，从事汉语国际教育教学工作。工作稳定，待遇较高。全球范围内与“汉语热”相对应的是“汉语教师荒”，周边国家对汉语教师的需求非常迫切。其次，从事对外交流工作。本专业有一部分学生毕业后进入了外交部、商务部、文化部等单位从事国际交流与合作，当然这部分学生所占比例很小，大部分同学还是选择在外资企业从事文艺文秘、翻译工作或是在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。再次，留学继续深造。本专业对学生英语的各类运用能力要求较高，这使得本专业同学申请国外大学时有了语言上的优势。并且，通过直观地了解和体验汉语国际教育教学的需求和现状，了解外国文化，对今后的发展也大有裨益。
其实，汉语国际教育专业本科毕业生的就业情况并没有完全达到大家期望的那样，尤其是留学生数量较少的内陆省(市、区)。造成这一现状的原因主要有两点：于内，国内招收留学生的一般是高校，而如今高校教师对于学历的要求越来越高;于外，外派汉语教师的选拔更重视教学经验，对教师的外语水平和跨文化交际能力更为看重，而这些都是应届本科毕业生的软肋。并且本专业往往会陷入一个“汉语不如汉语言文学专业的学生，英语不如英语专业的学生”的窘境，因此，各位同学在报考时一定要慎重考虑了。
专业标签
拥有汉语国际教育专业国家特色专业的院校名单：北京语言大学、华东师范大学、河北经贸大学、广西民族大学。
近年来，随着“汉语热”在全球范围内不断升温。国家汉办已在全球105个国家和地区建立了350多所孔子学院和500多个孔子课堂，海外近1亿人正在学习汉语，并以每年50%甚至更快速度增长。汉语国际教育教师需求量激增，全球汉语教师缺口量达500万人以上。从事汉语国际教育教学，业已成为国人出国工作的又一新兴热门职业。
“切一片西瓜四五两，真正的薄皮脆沙瓤，当四合院的茶房飘着茉莉花儿香，夏天的炎热全部被遗忘掉;酌一杯佳酿漂远方，胡同里酒香醉人肠，当老城角的夕阳回荡拨浪鼓儿响，中国的土著有一点点感伤。”在人们为衣食住行而忙碌奔波的时候，汉语作为中华文化的一张名片，也逐渐搭建起了世界与中国的“汉语桥”。随着我国国力提升所带来的经济、政治等一系列影响，汉语在全球范围内的通用度越来越广。越来越多的外国人来到中国学习和工作，国内外掀起了一股学习汉语的“小热潮”。汉语热的出现需要这样一批人在面对各种外来文化的时候，为汉语开辟出一条新的道路，唤醒国人的中国记忆，向外国人讲述一个中国故事。他们就是中国文化的传播者——汉语国际教育专业学子。
年轻的专业，起步的事业
当今，汉语国际推广已经成为国家的基本战略部署，汉语国际教育专业随即应运而生。汉语国际教育专业旨在为蓬勃发展的汉语国际推广和汉语国际教育教学事业培养多元化的专业人才。1981年，对外汉语专业(即改名后的汉语国际教育专业)率先在全国招收了第一届本科学生。在过去的20年中，汉语国际教育本科专业为全国50多所高校输送了大量的汉语国际教育专业人才，为国家的汉语国际教育事业做出了贡献。全国开设汉语国际教育专业的高校已经由2000年的16所激增到目前的80余所。
本专业作为国家汉语推广领导小组办公室，孔子学院总部的志愿者基地，毕业生在毕业后主要是以志愿者的身份被派往海外任教，也有一些同学将在各大院校以及民间的汉语国际教育教学与交流机构进行教学，或是就职于各级政府外事部门;在新闻媒体以及国内企事业单位担任文职工作的同学也是大有人在。
人文中国，多彩专业
如果你通过上面的介绍，已经对汉语国际教育专业有了一个初步的认识，那么接下来要来看看她究竟有哪些宝藏值得我们去挖掘和学习。
在学习汉语国际教育专业之前，我们需要做好充分的准备。首先要对“汉语”有一个全面清晰的认识。大家不能把从小学到高中那些填鸭式的语文课等同于“汉语”的学习。我们不能单纯只靠背记就完成汉语的学习，汉语国际教育专业需要对现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国近现代文学、中国当代文学、外国文学、中国文化通论、语言学概论等课程进行系统地学习和掌握。只有将这些知识全部融会贯通，你才能够拥有传授中国语言的资本。该部分主要是学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识。
其次，汉语国际教育的交流对象是外国人，所以学生不仅要具有扎实的汉语言文学的知识，还需要有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，并且也要对国外的文学和文化有一定的了解，这便于在之后的工作中与学生沟通交流。这其中就包括了一些课程的学习，如比较文学、英语语言文学、中西比较文化等课程。通过这个学习过程，我们能够让汉语成为一个很好的沟通桥梁，碰撞出不同文化之间的火花。除此之外，在日常生活中，我们还需要了解对外交往的有关方针、政策和法规，为以后走上工作岗位培养一定的外事活动能力。
当然，对中华文化的学习和了解也是必不可少的内容之一。每个汉语国际教育专业的同学在学习本专业知识之余，还要对相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的涉猎。语言的学习必然少不了文字，俗话说“字如其人”，汉字就是汉语的一张名片。学习书法不仅可以从中寻找一种平和的心境，培养自己的耐心，也可以成为就业时的一大砝码。除了书法，还有刺绣、太极、戏曲、美食等中华文化需要我们去一一了解。希望大家在学习本专业课程之余能至少选择一项中国传统文化深入学习，这对于以后的发展有益无害。因此，很多高校汉语国际教育专业的专业设置中加入了中国哲学经典选读、中国书画及赏析等课程。
汉语热!教师荒!学生窘?
汉语国际教育专业培养的学生，除可在国内外学校从事汉语国际教育教学与研究工作之外，还可在新闻媒介、国家机关、文化管理和企事业单位从事相关工作。据了解，学生毕业后可以考虑从事的工作方向较多。首先，从事汉语国际教育教学工作。工作稳定，待遇较高。全球范围内与“汉语热”相对应的是“汉语教师荒”，周边国家对汉语教师的需求非常迫切。其次，从事对外交流工作。本专业有一部分学生毕业后进入了外交部、商务部、文化部等单位从事国际交流与合作，当然这部分学生所占比例很小，大部分同学还是选择在外资企业从事文艺文秘、翻译工作或是在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。再次，留学继续深造。本专业对学生英语的各类运用能力要求较高，这使得本专业同学申请国外大学时有了语言上的优势。并且，通过直观地了解和体验汉语国际教育教学的需求和现状，了解外国文化，对今后的发展也大有裨益。
其实，汉语国际教育专业本科毕业生的就业情况并没有完全达到大家期望的那样，尤其是留学生数量较少的内陆省(市、区)。造成这一现状的原因主要有两点：于内，国内招收留学生的一般是高校，而如今高校教师对于学历的要求越来越高;于外，外派汉语教师的选拔更重视教学经验，对教师的外语水平和跨文化交际能力更为看重，而这些都是应届本科毕业生的软肋。并且本专业往往会陷入一个“汉语不如汉语言文学专业的学生，英语不如英语专业的学生”的窘境，因此，各位同学在报考时一定要慎重考虑了。
专业标签
拥有汉语国际教育专业国家特色专业的院校名单：北京语言大学、华东师范大学、河北经贸大学、广西民族大学。