1级下第十讲 看图想象说故事
【教学目标】
调动学生已学知识，检查学生对四素句的掌握情况；图片分析，生生合作，师生交流，鼓励学生充分发挥想象，在锻炼孩子连词成句能力的同时，着重提高学生连句成段、成篇的能力；引导学生仔细看图的同时，充分发挥想象，根据图片写一个故事。
【教学重点】
提高学生连句成段、成篇能力的同时，在充分发挥想象的基础上根据图画编写一个小故事。
【教学难点】
在仔细观察图片的基础上，引导孩子充分发挥想象，根据图画编写一个小故事，培养学生的想象能力。
【教学课时】2课时 40分钟/课时
【教具准备】
图片、游戏奖励卡
【教学过程】
一、导入
师：仔细看看下面这幅图，说一说什么时间、地点、谁、做什么。
师：把这几个内容连起来说一说画面内容。（生独立说、个别展示说、生评、师评）。这个小故事怎么样？今天我们就一起来学习看图说故事。
设计意图：通过看图口头表达练习四素句，在师生交流中把握图画基本内容，导入课题。
二、写话指导
1. 演一演、说一说
师：要把这个小故事说好，大家还要想一想三只小兔子在采蘑菇的时候会说些什么，想好之后小组交流，请三个同学上台演一演。（生展示、老师点评）
设计意图：在师生交流、生生交流、合作展示中，发挥想象力，把静态图画中的对话表达出来，激发学生想象力和看图说故事能力，在老师的总结中加强对看图写故事的认识（四要素、对话等）。
2. 我来试一试
师：通过大家的交流、合作已经学习了怎样看图说故事，现在大家一起来看看下面这幅图，尝试着用上给的词说一个故事，说完后小组内交流，推选一个说的最好的上台展示。
设计意图：通过看图、用词，根据图画内容说几句话，在连词成句、组句成段中把故事说好。
三、写话实践
1. 看图说一说
师：仔细看看下面这幅图，同桌交流说一说图画内容，在合作中说清四要素，让故事内容更丰富。
设计意图：口头练习为动笔写图画内容做铺垫。
2. 写一写
师：同学们已经把图画内容基本说了出来，那么在这个故事中小兔子会想些什么呢，自己想一下把它写出来，读给大家听。（学生互评）
设计意图：在主动思考、学生互评中学习看图讲故事中加入人物想法，让故事内容更丰富、生动。
3. 说一说、写一写
师：老师出示了“小鸡过河”这组图片，先看懂图画内容，同桌简单交流用简单的一句话说出主要内容，再发挥想象力，写话时加入它们之间的对话和想法。(生独立思考、交流作答、师随时点评)
设计意图：在看图、交流中把握图画内容，在通过对话、心理活动等扩展句子形成段落，让小故事更丰富、生动。
四、练一练
设计意图：在读一读、练一练中丰富字词句的积累和孩子的想象力。
1级下第十讲 看图想象说故事
【教学目标】
调动学生已学知识，检查学生对四素句的掌握情况；图片分析，生生合作，师生交流，鼓励学生充分发挥想象，在锻炼孩子连词成句能力的同时，着重提高学生连句成段、成篇的能力；引导学生仔细看图的同时，充分发挥想象，根据图片写一个故事。
【教学重点】
提高学生连句成段、成篇能力的同时，在充分发挥想象的基础上根据图画编写一个小故事。
【教学难点】
在仔细观察图片的基础上，引导孩子充分发挥想象，根据图画编写一个小故事，培养学生的想象能力。
【教学课时】2课时 40分钟/课时
【教具准备】
图片、游戏奖励卡
【教学过程】
一、导入
师：仔细看看下面这幅图，说一说什么时间、地点、谁、做什么。
师：把这几个内容连起来说一说画面内容。（生独立说、个别展示说、生评、师评）。这个小故事怎么样？今天我们就一起来学习看图说故事。
设计意图：通过看图口头表达练习四素句，在师生交流中把握图画基本内容，导入课题。
二、写话指导
1. 演一演、说一说
师：要把这个小故事说好，大家还要想一想三只小兔子在采蘑菇的时候会说些什么，想好之后小组交流，请三个同学上台演一演。（生展示、老师点评）
设计意图：在师生交流、生生交流、合作展示中，发挥想象力，把静态图画中的对话表达出来，激发学生想象力和看图说故事能力，在老师的总结中加强对看图写故事的认识（四要素、对话等）。
2. 我来试一试
师：通过大家的交流、合作已经学习了怎样看图说故事，现在大家一起来看看下面这幅图，尝试着用上给的词说一个故事，说完后小组内交流，推选一个说的最好的上台展示。
设计意图：通过看图、用词，根据图画内容说几句话，在连词成句、组句成段中把故事说好。
三、写话实践
1. 看图说一说
师：仔细看看下面这幅图，同桌交流说一说图画内容，在合作中说清四要素，让故事内容更丰富。
设计意图：口头练习为动笔写图画内容做铺垫。
2. 写一写
师：同学们已经把图画内容基本说了出来，那么在这个故事中小兔子会想些什么呢，自己想一下把它写出来，读给大家听。（学生互评）
设计意图：在主动思考、学生互评中学习看图讲故事中加入人物想法，让故事内容更丰富、生动。
3. 说一说、写一写
师：老师出示了“小鸡过河”这组图片，先看懂图画内容，同桌简单交流用简单的一句话说出主要内容，再发挥想象力，写话时加入它们之间的对话和想法。(生独立思考、交流作答、师随时点评)
设计意图：在看图、交流中把握图画内容，在通过对话、心理活动等扩展句子形成段落，让小故事更丰富、生动。
四、练一练
设计意图：在读一读、练一练中丰富字词句的积累和孩子的想象力。