浅谈地图上方向与方位的判定
曾繁开 广东省五华县水寨中学 514400
地图上方向与方位的判定, 是地理学科的基础知识点, 也是地理教学的重点、难点，更是高考命题的敏感点与侧重点。对学生来说，这个知识点非掌握不可。地图上方向与方位的判定一般有三种情况。
一、 既无经纬网又无指向标的地图
在既无经纬网又无指向标的地图上判定方向与方位，就面向地图，把它的上方定为北，下方定为南，左方定为西，右方定为东。简单地说，就是 “上北下南，左西右东”。此方法最简单、最基础，但用途也最大。如图1，A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 和H 分别在甲地的正东、东南、正南、西南、正西、西北和正北方向。
二、 有指向标的地图
有指向标的地图，按指向标的指示方向进行判断。一般指向标的箭头是指向北方。为了直观方便判断，可按箭头的指向方向，把图放置成符合“上北下南，左西右东”的规律进行判定方向。如把图2（a ）
放置成图2（b ）就很直观判定图上河流的流向是由西南流向东北。
三、 有经纬网的地图
（一） 经纬网对方向与方位的指示作用
经纬网对方向与方位的指示作用，主要规律有如下三点。
第一，在方格状或圆弧形的经纬网图上，经度数值向东递增的是东经，向西递增的是西经，如图3（A ）；纬度数值向北递增的是北纬，向南递增的是南纬，如图3（B ）。
第二，在一般的经纬网地图上，无论经线和纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。经纬线都不同的，其相对方向则用东北、西北、东南、西南等表示。
第三，在以极地为中心的经纬网图上，从北极点看，所有的经线都是指向正南；从南极点看，所有的经线都指向正北。也就是说，南北方向是有限方向，北极点是地球之最北点，南极点为地球之最南点。而东西方向是无限方向，地球上任意两地之间的东西方向关系，要以两地经度间隔小于180度的区间按顺地球自转方向者为东，逆地球自转方向者为西的原则来确定，也即是通常所说的“劣弧（经过球面任意两点大圆较短的一段弧）定向法”。
（二）判断技巧
在有经纬网地图上判定方向与方位，都可利用侧视图。依据墨卡托投影法的原理，把所有经线画成长度相等的纵直线，所有纬线也画成长度相等的横直线，整个图形成方格状。利用这种基本模式图进行判定方向与方位，可以说是简单方便，实用准确。在实际应用中，只把要判断点的地理坐标画成简图即可进行判断。如判断A 点（600N ，800W ）在B 点（200S ，900E ）的什么方向？如果画出了图4（A ）进行判断，很容易看出A 点在B 点的西北方向。但注意根据“劣弧定向法”（同一幅图中，两点经度不能超过180度），不能把图画成图4（B ）的模式，否则就会判断错误。
同时，要善于以图解图。在试题中，很多题目已经画有示意图。很多学生往往面对原图认真“观察”也看不出其所以然。导致解题时常出差错或束手无策。如果善于以图解图，往往就会产生柳暗花明的效果。所谓以图解图，是指从便于分析和解题的目的出发，结合题意使变式图与原图之间进行转换，不仅使原图中的一些隐含信息明朗化，具体化，问题显得直观简单，达到化繁为简，化难为易的目的。如果掌握了这种方法，对加强学生的地理思维能力尤其是创新能力，近一步增进读图分析能力，提高实际解题水平，有着十分重要的意义。现举例如下。
例1：读图5回答，从A 到B 再到C ，方向是( )：A 、先向西南，再向东南 B、先向正南，再向东南 C、先向东南，再向西南 D、一直向正南
分析：此题很多学生容易根据图5直接误选D 。如果把图5转绘成图6，则很容易判断正确选项为C 。
例2：在图7中B 地位于C 地的什么方向？若一架飞机从A 地按最短距离直飞C 地，其飞行方向如何？
分析：图7是一幅北极点为中心的经纬网图，如果按墨卡托投影法转绘成图8，则第一问很容易就判断出B 地位于C 地的西北方向。而第二问飞机从A 地飞往C 地的最短航线是经过A 、C 两地大圆的劣弧，其长度比沿纬线飞行要短。但为了便于辨别飞行方向，把经过A 点、C 点的纬线画成直线后，飞机飞行的实际航线被画成比A 点到C 点的纬线长了。所以图8中飞机的飞行路线只能表示飞行方向，而不可以表示其实际距离。所以飞机从A 地飞往C 地的最短航线的飞行方向是先向西北，再向西，然后向西南（也可以说先向西北，然后向西南）。
例3：读图9判断，甲地位于乙地的（ ）
分析：若直接依据图9判断不同在一幅图上两点的方位，真的“难以想象”。如果按规律把甲、乙两点转绘成图10来判断，则很容易就
可判定甲地位于乙地的东南方向了。
总之，要准确判定地图上方向与方位的问题，一定要熟悉这三种地图各自的特点和判定技巧。当然，地图上方向与方位的判定，除了上述三种情况以外，还有根据太阳、北极星、海陆轮廓和树木年轮及树枝疏密等参照事物进行判定。出题形式是灵活多样的，例子不胜枚举，但万变不离其宗，只要使学生深入掌握判定规律，解起题来就会得心应手。掌握这个知识点，不单是面对高考解题需要，在培养学生的创新思维方面也意义深远。
浅谈地图上方向与方位的判定
曾繁开 广东省五华县水寨中学 514400
地图上方向与方位的判定, 是地理学科的基础知识点, 也是地理教学的重点、难点，更是高考命题的敏感点与侧重点。对学生来说，这个知识点非掌握不可。地图上方向与方位的判定一般有三种情况。
一、 既无经纬网又无指向标的地图
在既无经纬网又无指向标的地图上判定方向与方位，就面向地图，把它的上方定为北，下方定为南，左方定为西，右方定为东。简单地说，就是 “上北下南，左西右东”。此方法最简单、最基础，但用途也最大。如图1，A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 和H 分别在甲地的正东、东南、正南、西南、正西、西北和正北方向。
二、 有指向标的地图
有指向标的地图，按指向标的指示方向进行判断。一般指向标的箭头是指向北方。为了直观方便判断，可按箭头的指向方向，把图放置成符合“上北下南，左西右东”的规律进行判定方向。如把图2（a ）
放置成图2（b ）就很直观判定图上河流的流向是由西南流向东北。
三、 有经纬网的地图
（一） 经纬网对方向与方位的指示作用
经纬网对方向与方位的指示作用，主要规律有如下三点。
第一，在方格状或圆弧形的经纬网图上，经度数值向东递增的是东经，向西递增的是西经，如图3（A ）；纬度数值向北递增的是北纬，向南递增的是南纬，如图3（B ）。
第二，在一般的经纬网地图上，无论经线和纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。经纬线都不同的，其相对方向则用东北、西北、东南、西南等表示。
第三，在以极地为中心的经纬网图上，从北极点看，所有的经线都是指向正南；从南极点看，所有的经线都指向正北。也就是说，南北方向是有限方向，北极点是地球之最北点，南极点为地球之最南点。而东西方向是无限方向，地球上任意两地之间的东西方向关系，要以两地经度间隔小于180度的区间按顺地球自转方向者为东，逆地球自转方向者为西的原则来确定，也即是通常所说的“劣弧（经过球面任意两点大圆较短的一段弧）定向法”。
（二）判断技巧
在有经纬网地图上判定方向与方位，都可利用侧视图。依据墨卡托投影法的原理，把所有经线画成长度相等的纵直线，所有纬线也画成长度相等的横直线，整个图形成方格状。利用这种基本模式图进行判定方向与方位，可以说是简单方便，实用准确。在实际应用中，只把要判断点的地理坐标画成简图即可进行判断。如判断A 点（600N ，800W ）在B 点（200S ，900E ）的什么方向？如果画出了图4（A ）进行判断，很容易看出A 点在B 点的西北方向。但注意根据“劣弧定向法”（同一幅图中，两点经度不能超过180度），不能把图画成图4（B ）的模式，否则就会判断错误。
同时，要善于以图解图。在试题中，很多题目已经画有示意图。很多学生往往面对原图认真“观察”也看不出其所以然。导致解题时常出差错或束手无策。如果善于以图解图，往往就会产生柳暗花明的效果。所谓以图解图，是指从便于分析和解题的目的出发，结合题意使变式图与原图之间进行转换，不仅使原图中的一些隐含信息明朗化，具体化，问题显得直观简单，达到化繁为简，化难为易的目的。如果掌握了这种方法，对加强学生的地理思维能力尤其是创新能力，近一步增进读图分析能力，提高实际解题水平，有着十分重要的意义。现举例如下。
例1：读图5回答，从A 到B 再到C ，方向是( )：A 、先向西南，再向东南 B、先向正南，再向东南 C、先向东南，再向西南 D、一直向正南
分析：此题很多学生容易根据图5直接误选D 。如果把图5转绘成图6，则很容易判断正确选项为C 。
例2：在图7中B 地位于C 地的什么方向？若一架飞机从A 地按最短距离直飞C 地，其飞行方向如何？
分析：图7是一幅北极点为中心的经纬网图，如果按墨卡托投影法转绘成图8，则第一问很容易就判断出B 地位于C 地的西北方向。而第二问飞机从A 地飞往C 地的最短航线是经过A 、C 两地大圆的劣弧，其长度比沿纬线飞行要短。但为了便于辨别飞行方向，把经过A 点、C 点的纬线画成直线后，飞机飞行的实际航线被画成比A 点到C 点的纬线长了。所以图8中飞机的飞行路线只能表示飞行方向，而不可以表示其实际距离。所以飞机从A 地飞往C 地的最短航线的飞行方向是先向西北，再向西，然后向西南（也可以说先向西北，然后向西南）。
例3：读图9判断，甲地位于乙地的（ ）
分析：若直接依据图9判断不同在一幅图上两点的方位，真的“难以想象”。如果按规律把甲、乙两点转绘成图10来判断，则很容易就
可判定甲地位于乙地的东南方向了。
总之，要准确判定地图上方向与方位的问题，一定要熟悉这三种地图各自的特点和判定技巧。当然，地图上方向与方位的判定，除了上述三种情况以外，还有根据太阳、北极星、海陆轮廓和树木年轮及树枝疏密等参照事物进行判定。出题形式是灵活多样的，例子不胜枚举，但万变不离其宗，只要使学生深入掌握判定规律，解起题来就会得心应手。掌握这个知识点，不单是面对高考解题需要，在培养学生的创新思维方面也意义深远。