生命的林子
（第一课时） 执教：刘相成
小预习(课前预习)：
1、利用工具书自学生字、新词。
2、熟读课文，了解课文主要写了什么人？什么事？
3、查阅有关资料，了解玄奘。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习、掌握文中的生字、新词。
3、能理解重点词义。
4、理清文章的脉络，分段。
5、理解玄奘要离开法门寺的原因。
6、学习课文的第一部分。
教学重、难点：
1、重点词义。
2、理清文章的脉络。
3、玄奘离开法门寺的原因。
教具： 小黑板 朗读带
教学法： 探究 合作讨论 讲授
教学过程：
一、导入
1、由电视连续剧《西游记》中的唐僧引入课题。
2、板书课题： 10、生命的林子
3、指名学生根据所查资料简介玄奘。（师根据情况作适当补充）
二、检查自学情况
1、指名分节有感情的朗读课文。
2、给带点的字选择正确的读音：（出示小黑板）
玄奘（xuán xián） 名僧（sēng shēng） 偏僻（pì bì） ．．．
思忖（tǎo cǔn） ．秀颀（jǐng qí） ．应酬（cóu chóu） ．
⑶秀颀：
⑹遮天蔽日： 3、理解、讨论下列词义： ⑴思忖： ⑷晨钟暮鼓：
⑵应酬： ⑸名满天下： （师根据学生的理解、讨论情况作适当提示）
三、引导理清文章的脉络，给课文分段
1、学生听朗读录音，思考、讨论、交流：（放朗读带）
⑴课文主要写了什么人？什么事？
⑵方丈开导、教育玄奘的内容是通过哪几个自然段表现出来的呢？
⑶哪几个自然段是写玄奘要离开法门寺原因的呢？
⑷课文是通过哪几个自然段揭示故事的结局的？
⑸你认为怎样分段较为恰当？
2、学生讨论、交流后师小结如下：课文主要讲述了玄奘在方丈开导、教育下，放弃了离开法门寺的想法，潜心苦修，终于成为一代名僧的故事。课文先交代了故事的起因，再写方丈开导、教育玄奘的经过，最后写了故事的结果，所以可分为三段：一、（1—3）起因 二、（4—9）经过 三、（10—11）结果
四、学习第一段
1、指名有感情的朗读第一段。
2、引导讨论、理解：
⑴法门寺是怎样的寺庙？
（是香火鼎盛的名寺）
⑵哪些词、句反映了法门寺是香火鼎盛的寺庙？
（晨钟暮鼓、香客如流、名满天下、高僧济济）
⑶玄奘为什么要离开法门寺？
（①应酬多，不能潜心修身； ②名僧多，成名难； ③别人的劝说） ⑷你是怎样看待玄奘离开法门寺的利弊的呢？
（引导理解：①从眼前利益即早一点成名进行分析。 ②从长远利益即掌握真才实学方面进行分析。【正、反两方面分析】）
3、小结第一段内容：
⑴学了第一段，你认为我们掌握了哪些信息？
⑵在你的眼中法门寺是怎样的寺庙呢？
⑶你是怎样看待玄奘离开法门寺的做法的呢？
⑷这一段主要写什么？
五、小结课堂内容（略）
六、作业：1、给带点的字选择正确的读音（小黑板）
2、辨字组词（小黑板） 3、填空（小黑板）
七、板书设计
10、生命的林子
起因
参加听课人：
总体评价：
1、应酬多，不能潜心修身 2、名僧多，成名难 1、有志向，有抱负 说明： 2、看问题不全面 3、别人的劝说
生命的林子
（第一课时） 执教：刘相成
小预习(课前预习)：
1、利用工具书自学生字、新词。
2、熟读课文，了解课文主要写了什么人？什么事？
3、查阅有关资料，了解玄奘。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习、掌握文中的生字、新词。
3、能理解重点词义。
4、理清文章的脉络，分段。
5、理解玄奘要离开法门寺的原因。
6、学习课文的第一部分。
教学重、难点：
1、重点词义。
2、理清文章的脉络。
3、玄奘离开法门寺的原因。
教具： 小黑板 朗读带
教学法： 探究 合作讨论 讲授
教学过程：
一、导入
1、由电视连续剧《西游记》中的唐僧引入课题。
2、板书课题： 10、生命的林子
3、指名学生根据所查资料简介玄奘。（师根据情况作适当补充）
二、检查自学情况
1、指名分节有感情的朗读课文。
2、给带点的字选择正确的读音：（出示小黑板）
玄奘（xuán xián） 名僧（sēng shēng） 偏僻（pì bì） ．．．
思忖（tǎo cǔn） ．秀颀（jǐng qí） ．应酬（cóu chóu） ．
⑶秀颀：
⑹遮天蔽日： 3、理解、讨论下列词义： ⑴思忖： ⑷晨钟暮鼓：
⑵应酬： ⑸名满天下： （师根据学生的理解、讨论情况作适当提示）
三、引导理清文章的脉络，给课文分段
1、学生听朗读录音，思考、讨论、交流：（放朗读带）
⑴课文主要写了什么人？什么事？
⑵方丈开导、教育玄奘的内容是通过哪几个自然段表现出来的呢？
⑶哪几个自然段是写玄奘要离开法门寺原因的呢？
⑷课文是通过哪几个自然段揭示故事的结局的？
⑸你认为怎样分段较为恰当？
2、学生讨论、交流后师小结如下：课文主要讲述了玄奘在方丈开导、教育下，放弃了离开法门寺的想法，潜心苦修，终于成为一代名僧的故事。课文先交代了故事的起因，再写方丈开导、教育玄奘的经过，最后写了故事的结果，所以可分为三段：一、（1—3）起因 二、（4—9）经过 三、（10—11）结果
四、学习第一段
1、指名有感情的朗读第一段。
2、引导讨论、理解：
⑴法门寺是怎样的寺庙？
（是香火鼎盛的名寺）
⑵哪些词、句反映了法门寺是香火鼎盛的寺庙？
（晨钟暮鼓、香客如流、名满天下、高僧济济）
⑶玄奘为什么要离开法门寺？
（①应酬多，不能潜心修身； ②名僧多，成名难； ③别人的劝说） ⑷你是怎样看待玄奘离开法门寺的利弊的呢？
（引导理解：①从眼前利益即早一点成名进行分析。 ②从长远利益即掌握真才实学方面进行分析。【正、反两方面分析】）
3、小结第一段内容：
⑴学了第一段，你认为我们掌握了哪些信息？
⑵在你的眼中法门寺是怎样的寺庙呢？
⑶你是怎样看待玄奘离开法门寺的做法的呢？
⑷这一段主要写什么？
五、小结课堂内容（略）
六、作业：1、给带点的字选择正确的读音（小黑板）
2、辨字组词（小黑板） 3、填空（小黑板）
七、板书设计
10、生命的林子
起因
参加听课人：
总体评价：
1、应酬多，不能潜心修身 2、名僧多，成名难 1、有志向，有抱负 说明： 2、看问题不全面 3、别人的劝说