尊重学生的第四种情感
现在很多青少年犯罪与早恋有关，因早恋而误入歧途的青少年不乏其人。虽然“早恋”很早就被有识之士提出讨过，但
由于我们的教育者在认识上很难达到同一，对待早恋的态度也不尽相同，于是就出现了“早恋”屡禁不止的局面。
几年前，早恋还只是在初中时有发生，可今天，这股风气甚至蔓延到小学阶段，这是我们始料不及的，也是必须去正视的。五六年级的小学生，才刚刚十来岁，就已经清楚的划分男女界限，懂得“喜欢”异性，在异性面前竭力的表现自己好的一面。与初中生的早恋不同的是，他们不写“情书”，不“约会”，更不会有谁耽误学习，看上去还是一个个听话守纪的孩子，于是我们开始思索：说他们早恋是不是有点牵强，有点过分了？苦思冥想，终于有个词语在脑中呈现：“第四种情感”。年轻人时兴的“第四种情感”不正适用于这些有“早恋”嫌疑的小学生吗？这种超乎友情而又不等于爱情的感情难道不是“第四种情感”的真实反应吗？
那么，我们暂且就叫他“第四种情感”吧，不要再轻易给学生强加上“早恋”的罪名，更不要轻易的给他们用上“早恋”的酷刑，这样必将会对学生的身心造成极大的伤害，对我们的教育毫无益处。
苏霍姆林斯基说：“学校的任务是保护儿童的心灵，使其在情感方面不受玷污和伤害，以及反对各种不道德的现象，不存在什么培养道德高尚的爱情观点的特别的教育方法。
尊重学生的第四种情感
现在很多青少年犯罪与早恋有关，因早恋而误入歧途的青少年不乏其人。虽然“早恋”很早就被有识之士提出讨过，但
由于我们的教育者在认识上很难达到同一，对待早恋的态度也不尽相同，于是就出现了“早恋”屡禁不止的局面。
几年前，早恋还只是在初中时有发生，可今天，这股风气甚至蔓延到小学阶段，这是我们始料不及的，也是必须去正视的。五六年级的小学生，才刚刚十来岁，就已经清楚的划分男女界限，懂得“喜欢”异性，在异性面前竭力的表现自己好的一面。与初中生的早恋不同的是，他们不写“情书”，不“约会”，更不会有谁耽误学习，看上去还是一个个听话守纪的孩子，于是我们开始思索：说他们早恋是不是有点牵强，有点过分了？苦思冥想，终于有个词语在脑中呈现：“第四种情感”。年轻人时兴的“第四种情感”不正适用于这些有“早恋”嫌疑的小学生吗？这种超乎友情而又不等于爱情的感情难道不是“第四种情感”的真实反应吗？
那么，我们暂且就叫他“第四种情感”吧，不要再轻易给学生强加上“早恋”的罪名，更不要轻易的给他们用上“早恋”的酷刑，这样必将会对学生的身心造成极大的伤害，对我们的教育毫无益处。
苏霍姆林斯基说：“学校的任务是保护儿童的心灵，使其在情感方面不受玷污和伤害，以及反对各种不道德的现象，不存在什么培养道德高尚的爱情观点的特别的教育方法。