探究压力的作用效果----教学设计

《探究压力的作用效果》教学设计

西吉县实验中学 24号

教学目标

1、知识与技能

理解压力的大小跟哪些因素有关。

2、过程与方法

探究压力的作用效果跟什么因素有关？

3、情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等活动，使学生获得影响压力作用效果的因素，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心。

重点难点

教学重点：影响压力作用效果的因素

教学难点：探究影响压力作用效果的因素

学情分析

本节教学内容体现了新课标的新理念，首先突出科学探究，教材安排用学生实验来探究压力的作用效果与哪些因素有关，在这个探究实验中，可以培养学生的科学探究能力，比如培养学生敢于猜想的精神，培养学生的自信心．培养学生设计实验的能力，还可以让学生进一步学习控制变量的科学方法，教材对压强公式的计算，只举了一个例子给学生留出思考和进一步学习的自由空间，引导学生学习。

教学过程：

1、观察思考

演示实验：

观察图钉、注射器、书包带等。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好？为什么？

观察现象，分析现象

书包带寬一些背在身上更舒服一些。

通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关

2、探究影响压力的作用效果的因素

[提出问题]

（1）下面请大家自己感受一下压力，并把感受和观察到的现象告诉大家。［学生实验］

两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力。

[猜想与假设]：

两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同？那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？

[学生猜想]

（1）当受力面积一定, 压力作用的效果与压力大小的关系。

（2）当压力不变一定, 压力作用的效果与受力面积的关系。

［进行实验］

1、把压力小桌放在沙石上，在桌面放上钩码分别为1N、2N、3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？

2、把压力小桌倒放过来，压力不变为3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？

［分析与论证］

分析：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同的情况下，压力的受力面积小，压力的作用效果越明显。

结论：压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。压力越大，压力的受力面积小，则压力的作用效果越明显。

［评估与交流］

通过这个实验，你掌握那一种研究问题的方法？

答：我掌握了用“控制变量法”研究问题。当研究的问题有三个或三个量以上之间的关系时，采用控制变量法分别研究两个量之间的单一关系，可以使研究的问题得以简化。［实验结论］

当受力面积一定, 压力作用的效果与压力大小的关系。

当压力不变一定, 压力作用的效果与受力面积的关系。

［学生讨论］

1、人为什么睡在钉床上而不受伤呢？

2、在你的家里的生活用具或工具中，举出几个跟增大和减小压力作用效果有联系的例子。

［作业布置］

1.从教材习题中2、6题

2.《学习之友》本课时的习题

［板书设计］

影响压力作用效果的因素