【关键词】 赏识；信任；沟通；课堂；朋友 【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2017）06―0039―01 赏识是热爱生命，善待生命，是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。每个人本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。没有赏识，就没有教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势。因而，赏识从本质上说就是一种激励。如何实施赏识教育呢？ 一、充分的尊重，要信任自己的学生 把激励、理解、宽容作为教育学生进步的主要手段。以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子，给他们自信。表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。要知道每个孩子身上都有闪光点，但是也都有不足。作为教师要善于发现孩子身上的才能，创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求。每个孩子都是一朵含苞待放的花，他们需要更多的爱和呵护来成长。 赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，美国著名心理学家罗杰私德曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走近他们内心的深处。晓之以理，动之以情，这就是情感与教育的关系。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的眼光关注你的学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。在这一过程中教师和学生在一起会取得共同的进步。赏识，从本质上说就是一种激励，不管在学校教育和家庭教育中，激励的存在至关重要。 二、构建心灵桥梁，与学生更好地沟通 教师不经意的一句话，一个举动都会对学生产生影响，因此，无论是在教学还是各种活动中我们把要求适当降低一些，让他们感觉到自己稍加努力就有进步，从而培养起他们的兴趣和积极性。愉快和谐的师生关系是实施赏识教育的主渠道，创设愉快和谐且有利于学生发展的氛围容易使学生产生浓厚的兴趣和强烈的学习动机。对学习上取得的进步充满信心，在与老师、同学和教学内容的交互活动中能得到乐趣、获得启迪。 我们要关注每一位学生，走进每一位学生的心田，与他们共同成长，才能发现每个学生的生长情况。赏识教育可以使那些有着自卑感，自尊心差的学生胆小内向很少被老师和同学注意的学生个体奋发向上，锐意进取。同时，赏识教育不等于放纵，不能听之任之，有时也需要给予适当的批评。我认为：教师对学生的态度的核心是对学生的关爱、尊重，态度既是内隐的，又是外显的。赏识如阳光，可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐地成长。 三、以课堂为主渠道，实施赏识教育 课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐形成“赏识教育”为指导的教学模式。在教学上，我们应当提高自己的专业素养和研究能力，深入课堂，研究教法和学生，走出一条适应学生发展的教研之路。增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，让学生把课堂当成表演的舞台，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。 赏识信任学生，从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生，引导他们正确地走好自己的路。把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现，承认孩子的差异，允许失败。当我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋，学生在老师及同学们的赏识中，会看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功；�W会宽容、真诚的善待每一位学生。灿烂的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，教师的宽容，可以缓和师生之间的紧张局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使“严”收到最佳的效果。 四、调整自身心态，做一个合格的朋友 心态，在赏识教育中是一个重要的问题，无论怎样去理解赏识教育，要想在实践中得到效果，首先就是要调整好教师自身的心态。古语说：“亲其师，信其道。”走进学生的心灵，将孩子们当作与我们年龄相仿的朋友，与学生建立亦师亦友的新型的师生关系，我们的教育教学工作将变得轻松愉快而且卓有成效。 赏识教育是人性化、人文化的素质教育理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，我们做教师的才会感受到真正的快乐。作为教师，让自己的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。编辑：蔡扬宗
【关键词】 赏识；信任；沟通；课堂；朋友 【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2017）06―0039―01 赏识是热爱生命，善待生命，是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。每个人本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。没有赏识，就没有教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势。因而，赏识从本质上说就是一种激励。如何实施赏识教育呢？ 一、充分的尊重，要信任自己的学生 把激励、理解、宽容作为教育学生进步的主要手段。以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子，给他们自信。表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。要知道每个孩子身上都有闪光点，但是也都有不足。作为教师要善于发现孩子身上的才能，创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求。每个孩子都是一朵含苞待放的花，他们需要更多的爱和呵护来成长。 赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，美国著名心理学家罗杰私德曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走近他们内心的深处。晓之以理，动之以情，这就是情感与教育的关系。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的眼光关注你的学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。在这一过程中教师和学生在一起会取得共同的进步。赏识，从本质上说就是一种激励，不管在学校教育和家庭教育中，激励的存在至关重要。 二、构建心灵桥梁，与学生更好地沟通 教师不经意的一句话，一个举动都会对学生产生影响，因此，无论是在教学还是各种活动中我们把要求适当降低一些，让他们感觉到自己稍加努力就有进步，从而培养起他们的兴趣和积极性。愉快和谐的师生关系是实施赏识教育的主渠道，创设愉快和谐且有利于学生发展的氛围容易使学生产生浓厚的兴趣和强烈的学习动机。对学习上取得的进步充满信心，在与老师、同学和教学内容的交互活动中能得到乐趣、获得启迪。 我们要关注每一位学生，走进每一位学生的心田，与他们共同成长，才能发现每个学生的生长情况。赏识教育可以使那些有着自卑感，自尊心差的学生胆小内向很少被老师和同学注意的学生个体奋发向上，锐意进取。同时，赏识教育不等于放纵，不能听之任之，有时也需要给予适当的批评。我认为：教师对学生的态度的核心是对学生的关爱、尊重，态度既是内隐的，又是外显的。赏识如阳光，可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐地成长。 三、以课堂为主渠道，实施赏识教育 课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐形成“赏识教育”为指导的教学模式。在教学上，我们应当提高自己的专业素养和研究能力，深入课堂，研究教法和学生，走出一条适应学生发展的教研之路。增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，让学生把课堂当成表演的舞台，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。 赏识信任学生，从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生，引导他们正确地走好自己的路。把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现，承认孩子的差异，允许失败。当我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋，学生在老师及同学们的赏识中，会看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功；�W会宽容、真诚的善待每一位学生。灿烂的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，教师的宽容，可以缓和师生之间的紧张局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使“严”收到最佳的效果。 四、调整自身心态，做一个合格的朋友 心态，在赏识教育中是一个重要的问题，无论怎样去理解赏识教育，要想在实践中得到效果，首先就是要调整好教师自身的心态。古语说：“亲其师，信其道。”走进学生的心灵，将孩子们当作与我们年龄相仿的朋友，与学生建立亦师亦友的新型的师生关系，我们的教育教学工作将变得轻松愉快而且卓有成效。 赏识教育是人性化、人文化的素质教育理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，我们做教师的才会感受到真正的快乐。作为教师，让自己的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。编辑：蔡扬宗