观刈麦优秀教案
课题 观刈麦 教者 张桂敏 学校 抚顺县后安中学
教
学
目
标 1、 知识与能力：了解有关白居易的文学常识，整体理解诗歌的思想内容。
2、 过程与方法：品读诗歌中的艺术形象。
3、 情感态度与价值观：感受诗人的反省精神，体会诗人对劳动人民的同情与关心的思想感情。
重点 品读诗歌中的艺术形象 难点 整体理解诗歌的思想含义
教法 充分以学生为主体，通过“想象、表演、讨论”等活动理解诗歌的思想含义 学法 自主、合作、探究的学习方式 教具 录音机
教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 听、讲 设置情境，抓住诗歌的魅力与内涵导入，奠定全诗的基调 组织引导
作者简介 介绍白居易 了解有关白居易的文学常识，培养学生预习能力。
范读
组织自读、并引导
质疑 听
自主学习
质疑
培养学生自主学习能力
引导解决质疑
组织小组讨论，给诗加小标题
解决质疑
小组讨论 培养学生质疑能力
激发学生自主探究的兴趣
引导想象画面
组织品读、感悟 想象、表演
品读、感悟 文海泛舟，进入意境
品读诗歌的艺术形象，培养学生感悟诗歌的能力。
教师活动 学生活动 设计意图
引导齐读
引导迁移其它劳动方面的诗 齐读这首诗
思考并回答 培养学生的迁移
能力
引导总结学法
组织拓展阅读 总结学法
自主学习诗歌
四人小组合作交流
培养学生运用所
学知识解决问题
的能力
布置作业 试背全诗
搜集白居易
写的其它诗歌 拓展学生的知识面， 加强积累
板
书
设
计
观刈麦
足蒸背灼
割麦
力尽但惜
对劳动人民的同情和关心
输税尽
拾麦
充饥肠
观后感：私自愧
张桂敏
观刈麦优秀教案
课题 观刈麦 教者 张桂敏 学校 抚顺县后安中学
教
学
目
标 1、 知识与能力：了解有关白居易的文学常识，整体理解诗歌的思想内容。
2、 过程与方法：品读诗歌中的艺术形象。
3、 情感态度与价值观：感受诗人的反省精神，体会诗人对劳动人民的同情与关心的思想感情。
重点 品读诗歌中的艺术形象 难点 整体理解诗歌的思想含义
教法 充分以学生为主体，通过“想象、表演、讨论”等活动理解诗歌的思想含义 学法 自主、合作、探究的学习方式 教具 录音机
教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 听、讲 设置情境，抓住诗歌的魅力与内涵导入，奠定全诗的基调 组织引导
作者简介 介绍白居易 了解有关白居易的文学常识，培养学生预习能力。
范读
组织自读、并引导
质疑 听
自主学习
质疑
培养学生自主学习能力
引导解决质疑
组织小组讨论，给诗加小标题
解决质疑
小组讨论 培养学生质疑能力
激发学生自主探究的兴趣
引导想象画面
组织品读、感悟 想象、表演
品读、感悟 文海泛舟，进入意境
品读诗歌的艺术形象，培养学生感悟诗歌的能力。
教师活动 学生活动 设计意图
引导齐读
引导迁移其它劳动方面的诗 齐读这首诗
思考并回答 培养学生的迁移
能力
引导总结学法
组织拓展阅读 总结学法
自主学习诗歌
四人小组合作交流
培养学生运用所
学知识解决问题
的能力
布置作业 试背全诗
搜集白居易
写的其它诗歌 拓展学生的知识面， 加强积累
板
书
设
计
观刈麦
足蒸背灼
割麦
力尽但惜
对劳动人民的同情和关心
输税尽
拾麦
充饥肠
观后感：私自愧
张桂敏