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如何优化课堂教学效果
作者：叶丽燕
来源：《新课程·中旬》2014年第01期
摘 要：课堂是学生学习基础知识的第一场所，课堂教学的好坏直接关系到学生的学习成效。因此，教师在日常地理教学中要将理论与现实生活尽可能多地联系在一起，让学生树立可持续发展观念，增强理论联系实际的能力，激发学生热爱家乡、发展家乡的情感，更好地优化课堂教学效果。
关键词：课堂教学；实例；兴趣；实践；互动；效果
地理属于文科，我们的实际课堂教学中很多知识只局限于课本的理论和例子，比较枯燥，难以让学生学以致用，更不能激起学生的共鸣，以至于不能从根本上调动其学习地理的积极性，故也很难感觉到学习地理的重要性。因此，我们在日常地理教学中要将理论与我们的现实生活尽可能多地联系在一起，让学生树立可持续发展观念，增强理论联系实际的能力，激发他们热爱家乡、发展家乡的情感。那么，在高中地理课堂教学中如何加强这一方面的学习呢？我通过这4年多的教学实践反思，总结如下几个方面：
一、对教材要理解透彻，防止不恰当实例出现
我们要认真分析、挖掘教材的知识体系及教材结构，并且用什么样的教学方法也要认真选择。只有做到精确地把握本节课的内容，才能依据课本的理论找到我们生活中的实例。
二、“投其所好”，激发兴趣
在学习“地球的结构”这一节时，课本知识比较枯燥，加之生活中也不能很现实地感受这些知识，鉴于这一点情况，我在课堂上引用了当下正在热播的《喜羊羊与灰太狼》中的一节，灰太狼施计在羊村门口制造地震，经过一番搏斗反而使自己坠下，在这个过程中两侧的“墙壁”发生了明显的变化：从地表的土壤、岩石到岩浆的出现……讲到这里学生反应很热烈，积极发言。课后经过检测发现对知识点的掌握很牢固，收效很好。
三、应用地理原理要联系身边实例
必修2第二章学习“工业区位因素和工业布局”问题时，列举我们家乡的例子：大多数的生产企业布局在工业园区内部，在信息交流、基础设施公用等方面都取得了很好的集聚效益。再如，涉及工业区选址问题时，我把深圳南山（龙川）转移工业园区的区位选址作为案例应用到课堂教学中去。案例：主要考虑风向因素，工业园区应选在城区的什么位置？根据上述问题，提出如下几个引导性问题，让学生思考、讨论、解答。龙川县城位于哪个地形区？是什么气候？深圳南山（龙川）转移工业园区应布局在盛行风向的什么方向？基于这些问题让学生讨论，当然我也参与其中做一些讲解，最后总结答案。龙川地处华南丘陵地区，属于亚热带季风
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如何优化课堂教学效果
作者：叶丽燕
来源：《新课程·中旬》2014年第01期
摘 要：课堂是学生学习基础知识的第一场所，课堂教学的好坏直接关系到学生的学习成效。因此，教师在日常地理教学中要将理论与现实生活尽可能多地联系在一起，让学生树立可持续发展观念，增强理论联系实际的能力，激发学生热爱家乡、发展家乡的情感，更好地优化课堂教学效果。
关键词：课堂教学；实例；兴趣；实践；互动；效果
地理属于文科，我们的实际课堂教学中很多知识只局限于课本的理论和例子，比较枯燥，难以让学生学以致用，更不能激起学生的共鸣，以至于不能从根本上调动其学习地理的积极性，故也很难感觉到学习地理的重要性。因此，我们在日常地理教学中要将理论与我们的现实生活尽可能多地联系在一起，让学生树立可持续发展观念，增强理论联系实际的能力，激发他们热爱家乡、发展家乡的情感。那么，在高中地理课堂教学中如何加强这一方面的学习呢？我通过这4年多的教学实践反思，总结如下几个方面：
一、对教材要理解透彻，防止不恰当实例出现
我们要认真分析、挖掘教材的知识体系及教材结构，并且用什么样的教学方法也要认真选择。只有做到精确地把握本节课的内容，才能依据课本的理论找到我们生活中的实例。
二、“投其所好”，激发兴趣
在学习“地球的结构”这一节时，课本知识比较枯燥，加之生活中也不能很现实地感受这些知识，鉴于这一点情况，我在课堂上引用了当下正在热播的《喜羊羊与灰太狼》中的一节，灰太狼施计在羊村门口制造地震，经过一番搏斗反而使自己坠下，在这个过程中两侧的“墙壁”发生了明显的变化：从地表的土壤、岩石到岩浆的出现……讲到这里学生反应很热烈，积极发言。课后经过检测发现对知识点的掌握很牢固，收效很好。
三、应用地理原理要联系身边实例
必修2第二章学习“工业区位因素和工业布局”问题时，列举我们家乡的例子：大多数的生产企业布局在工业园区内部，在信息交流、基础设施公用等方面都取得了很好的集聚效益。再如，涉及工业区选址问题时，我把深圳南山（龙川）转移工业园区的区位选址作为案例应用到课堂教学中去。案例：主要考虑风向因素，工业园区应选在城区的什么位置？根据上述问题，提出如下几个引导性问题，让学生思考、讨论、解答。龙川县城位于哪个地形区？是什么气候？深圳南山（龙川）转移工业园区应布局在盛行风向的什么方向？基于这些问题让学生讨论，当然我也参与其中做一些讲解，最后总结答案。龙川地处华南丘陵地区，属于亚热带季风