《北京亮起来了》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：2
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京的有关情况，收集北京的有关资料。
二、教学课题
人教版小学语文二年级第下册十二课《北京亮起来了》。
1、会认15个生字，会写12个字。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、增强对首都北京的热爱之情。
三、教材分析
《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质兼美。
教学重点：
1、识字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
词语句子的理解和朗读。
四、教学方法
读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：学生读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。
五、教学准备：卡片、多媒体课件、网络朗读课文、多媒体展示北京风光。
六、教学过程
第一课时
（一）多媒体展示北京风光，激发兴趣，引入课题
１、谈话导入：
小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
２、多媒体展示北京风光。
【百度搜索】CCTV 请您欣赏 北京故宫风光-在线观看
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）
３、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇写北京夜景的课文。（板书课题，齐读课题）
师板书课题
观看多媒体课件，【百度搜索】百度视频搜索_北京夜景A
直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发学习的兴趣，巧妙地引入新课。
（二）初读课文，整体感知
１、【百度搜索】课文朗读
配乐范读课文，学生思考：
北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
２、媒体展示北京夜景：
【百度搜索】百度图片搜索_北京夜景B
俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看„„
３、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）
４、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
５、交流标自然段情况，认读生字。
观看北京夜景，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。
（三）交流
长安街
1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读
2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。
为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？
3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。
【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境，调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。】
环行路
1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。
2、其他的灯是如何装饰北京城的？
说话训练：照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习，培养了学生的想象力和表达能力。】
3、评选最佳“小导游”，颁发导游证。
（四）背诵
练习背诵自己喜欢的部分。
结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵
三、练习
想一想，下面各组词的意思有什么不同，再将它们填在括号里。
一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束
（ ）立交桥 （ ）彩虹 （ ）灯光
（ ） （ ） （ ）
四、写字
练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。
1、学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。
2、在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。
第二课时
一、复习
1、检查生字词语，强调易错字的读音。
2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。
（二）交流
商业街
1、以前的王府井、西单【百度搜索】
是什么样的？教师根据课件简单介绍，体会“焕然一新”的意思。
2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。
3、有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。
【语文学习的过程是生活的过程，是生命成长的过程，更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱，情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文，品味语言。】
故宫【百度搜索】百度图片搜索_故宫
1、为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。
2、教师或学生介绍故宫。酷视频 - 在线观看
（三）读文
齐读最后一自然段，满怀豪情，读出赞美的语气。
（四）拓展
1、古老的北京值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？儿歌 我爱北京天门_在线视频观看_土豆网视频 影视
2、仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。
【让学生与文本深入对话，激发对北京的热爱和民族自豪感。走出文本，开发资源，增强学语文用语文的意识。】
二、写字
学写其他几个字，教师重点指导：“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。 “单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。
“夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。
伴教锦囊
词语解释
川流不息：指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。
金碧辉煌，光彩夺目：形容天安门城楼在灯光的照射下，发出迷人的光彩。
板书设计：
12 北京亮起来了
明亮 辉煌
七、教学反思
我在这节课主要是围绕文章的中心句：“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”展开教学。为什么说北京是灯的海洋和光的世界呢？我引导学生自渎后小组交流，这样学生的阅读能力得到培养。我不但重视学生的阅读能力培养，而且注重学生的语言积累。文中有很多好词佳句，我在引导学生感悟的同时，培养学生有积累好词佳句的习惯。
八、教师个人介绍
省份：山东省
学校：诸城市石桥子镇都吉台小学
姓名：赵华伟
职称：小学一级
通讯地址：诸城市石桥子镇都吉台小学
邮编：26208
联系电话：0536－6475694
电子邮箱：[email protected]
《北京亮起来了》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：2
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京的有关情况，收集北京的有关资料。
二、教学课题
人教版小学语文二年级第下册十二课《北京亮起来了》。
1、会认15个生字，会写12个字。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、增强对首都北京的热爱之情。
三、教材分析
《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质兼美。
教学重点：
1、识字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
词语句子的理解和朗读。
四、教学方法
读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：学生读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。
五、教学准备：卡片、多媒体课件、网络朗读课文、多媒体展示北京风光。
六、教学过程
第一课时
（一）多媒体展示北京风光，激发兴趣，引入课题
１、谈话导入：
小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
２、多媒体展示北京风光。
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问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）
３、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇写北京夜景的课文。（板书课题，齐读课题）
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（二）初读课文，整体感知
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北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
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３、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）
４、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
５、交流标自然段情况，认读生字。
观看北京夜景，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。
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长安街
1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读
2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。
为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？
3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。
【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境，调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。】
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1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。
2、其他的灯是如何装饰北京城的？
说话训练：照明灯犹如
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【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习，培养了学生的想象力和表达能力。】
3、评选最佳“小导游”，颁发导游证。
（四）背诵
练习背诵自己喜欢的部分。
结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵
三、练习
想一想，下面各组词的意思有什么不同，再将它们填在括号里。
一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束
（ ）立交桥 （ ）彩虹 （ ）灯光
（ ） （ ） （ ）
四、写字
练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。
1、学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。
2、在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。
第二课时
一、复习
1、检查生字词语，强调易错字的读音。
2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。
（二）交流
商业街
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2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。
3、有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。
【语文学习的过程是生活的过程，是生命成长的过程，更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱，情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文，品味语言。】
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1、为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。
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1、古老的北京值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？儿歌 我爱北京天门_在线视频观看_土豆网视频 影视
2、仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。
【让学生与文本深入对话，激发对北京的热爱和民族自豪感。走出文本，开发资源，增强学语文用语文的意识。】
二、写字
学写其他几个字，教师重点指导：“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。 “单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。
“夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。
伴教锦囊
词语解释
川流不息：指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。
金碧辉煌，光彩夺目：形容天安门城楼在灯光的照射下，发出迷人的光彩。
板书设计：
12 北京亮起来了
明亮 辉煌
七、教学反思
我在这节课主要是围绕文章的中心句：“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”展开教学。为什么说北京是灯的海洋和光的世界呢？我引导学生自渎后小组交流，这样学生的阅读能力得到培养。我不但重视学生的阅读能力培养，而且注重学生的语言积累。文中有很多好词佳句，我在引导学生感悟的同时，培养学生有积累好词佳句的习惯。
八、教师个人介绍
省份：山东省
学校：诸城市石桥子镇都吉台小学
姓名：赵华伟
职称：小学一级
通讯地址：诸城市石桥子镇都吉台小学
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