《国徽》第一课时教案
教学目标
1．学生会写生字8个，会认生字6个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3．了解国徽诞生的历程，了解国徽的故事, 理解小作者的思想感情。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点
理解小作者对国徽的思想感情.
教学方法
讨论、小组合作式
课前准备
国徽的图片、 硬币
课时安排
两课时
教学过程
一、导课
1. 同学们，老师今天给大家带来了一首歌，你们喜欢听吗？（放“一分钱”的录音）让学生仔细听，并说说歌中唱了些什么？（生：一分钱，警察等）再让学生说说一分钱上面有什么图案，警察的帽子上有什么？
2. 引出课题，教师板书课题：国徽。
3. 引导学生观察：硬币背面印着什么？观察国徽图案里有什么。（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。老师讲解：中华人民共和国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围
是谷穗和齿轮。 国徽是国家的标志，国徽是国家的象征，象征新中国的诞生。）
4.真没有想到，一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的含义，我想，当我们面对她时，我们每一个人的心中总会涌动着一些情感，那就让我们一起走进《国徽》这一课，一起去细细地感受和品味吧！
二、新授
初读课文，自学生字
1. 默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
2. （课件出示）小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。
（1）读准字音。
shu ò dǎo
闪 烁 摔 倒
（2）理解词义。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
辽阔：宽广；空旷。
3. 分组认读生字，（每小组一份生字卡片）小组内可以用自己喜欢的方式认读，也可以小组内轮流当小老师领读生字。学写生字。刚才同学们读的生字，有的还要求我们会写呢！（课件展示：6个会写的生字）说一说你是怎样记住这些字的。
教师播放“温、暖、摔、叔、帽、辽、阔”生字动画课件，重点指导学生认为难写的生字，如：擦 摔
4. 课文围绕国徽讲了几件事？ 课文围绕国徽讲了三件事。
（1）“我”爱护硬币上的国徽。
（2）“我”扶起摔倒的小弟弟，为国徽争光。
（3）“我”和祖国一起在祖国的照耀下成长。
《国徽》第一课时教案
教学目标
1．学生会写生字8个，会认生字6个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3．了解国徽诞生的历程，了解国徽的故事, 理解小作者的思想感情。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点
理解小作者对国徽的思想感情.
教学方法
讨论、小组合作式
课前准备
国徽的图片、 硬币
课时安排
两课时
教学过程
一、导课
1. 同学们，老师今天给大家带来了一首歌，你们喜欢听吗？（放“一分钱”的录音）让学生仔细听，并说说歌中唱了些什么？（生：一分钱，警察等）再让学生说说一分钱上面有什么图案，警察的帽子上有什么？
2. 引出课题，教师板书课题：国徽。
3. 引导学生观察：硬币背面印着什么？观察国徽图案里有什么。（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。老师讲解：中华人民共和国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围
是谷穗和齿轮。 国徽是国家的标志，国徽是国家的象征，象征新中国的诞生。）
4.真没有想到，一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的含义，我想，当我们面对她时，我们每一个人的心中总会涌动着一些情感，那就让我们一起走进《国徽》这一课，一起去细细地感受和品味吧！
二、新授
初读课文，自学生字
1. 默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
2. （课件出示）小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。
（1）读准字音。
shu ò dǎo
闪 烁 摔 倒
（2）理解词义。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
辽阔：宽广；空旷。
3. 分组认读生字，（每小组一份生字卡片）小组内可以用自己喜欢的方式认读，也可以小组内轮流当小老师领读生字。学写生字。刚才同学们读的生字，有的还要求我们会写呢！（课件展示：6个会写的生字）说一说你是怎样记住这些字的。
教师播放“温、暖、摔、叔、帽、辽、阔”生字动画课件，重点指导学生认为难写的生字，如：擦 摔
4. 课文围绕国徽讲了几件事？ 课文围绕国徽讲了三件事。
（1）“我”爱护硬币上的国徽。
（2）“我”扶起摔倒的小弟弟，为国徽争光。
（3）“我”和祖国一起在祖国的照耀下成长。