背负青天观心象

     “大象无形”,也可以理解为大“象”超越了具体的“形”的局限。   近期,著名旅法画家方世聪先生的艺术人生文献展――“心象派文人油画”正在上海档案馆展出,慕名前往的大量参观者,不仅被方世聪的画作、文献及众不同的画展形式所吸引,也为使人耳目一新的“心象派”和“文人油画”这两个概念所吸引。有参观者说,中国油画,终于有一面有号召力的有希望的旗帜打出来了。   对这两个概念来说,这个评价也许还为时过早。但作为“文人油画”概念的提出者,我私心里还是有点沾沾自喜的。   我本来以为“文人油画”是我在《文人油画自此“方”始》一文中首先提出的,有发明权。后来有朋友到网上查了一下,告诉我,这概念两年前就有人提出了。我看了有关文章,发现这概念其实只是个响亮的口号(在这一点上我们“英雄所见略同”),还没有明确的定义与充实的内容;更重要的是,没有明确意识到这是中国绘画语汇中,从创作者角度来划分画种(文人画、画师画)的定义方法,迥异于西方绘画语汇以工具来界定画种(油画、水彩画、素描等等),以作品来定义流派(古典派、印象派、野兽派、立体派等等)的定义方法。以创造者主体来定义,是东方生命哲学在绘画语汇方面的体现,而西方绘画语汇的定义方式,也正是制造哲学的不自觉的流露。所以,我十分看好“文人油画”这个概念,不仅因为它可能打破对以方世聪为代表的中国油画大师的画风的失语状态,而且,这可能是东方话语称雄世界绘画领域的一个标志。因此,我认为对“文人油画”我还是有发明权的。      但由此也使我深切感受到方世聪先生的谦虚与严谨。他认同用“文人油画”的概念来描述他的画风,但觉得说从“自此‘方’始”,有点当不起。于是,经过与朋友的几番讨论,又在“文人油画”基础上提出“心象派”的概念。“心象”是方世聪先生在画作上多次钤记的印文,并在文章中曾不止一次使用过这个概念,一经提炼,大家都觉得好,好在哪里,“心象”指的是什么,可能各有各的理解。我的理解表达在我于方世聪艺术文献展签名簿的题词上:“慧心有道,大象无形。”“慧心”,有智慧的心,智慧是指生命智慧,其实,不是生命智慧的至多是机智,不能称“智慧”。“心”,心理活动,对艺术创造来说,主要是指情感。“有道”,符合大道,契合宇宙的真相。“象”,现象,它与“形”的差别,就是“形”是有边际因而有局限的,“象”是无边际因而也无局限的。所以,“大象无形”,也可以理解为大“象”超越了具体的“形”的局限。“无”在《老子》中有超越、扬弃的意思。“慧心有道”,是指方世聪先生在作品中表现的情感是一种高贵的情感,一种信仰的追求,故而充满生命活力,使人感受到勃勃的生气。我觉得方世聪的画的总主题就是“表现生命力”,对激扬的生命力、柔韧的生命力的热情礼赞,对受到压抑的生命力的深切同情。用不太规范的语言来表述,就是用宗教情感来画世俗题材,以出世心行入世事。“大象无形”,是指方世聪先生的画风格鲜明而又形式丰富多样,这是因为心象源于具象又超越具象。风格鲜明的往往局限也鲜明,方世聪先生的画做到了既风格鲜明,又无拘无束,亲切、清新,用唐诗来形容,是:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,有激情,“春潮带雨晚来急”,又很自然,“野渡无人舟自横”,这是真正的大家风范。这也是我当初想到“文人油画”这个概念,有被照亮的感觉的原因,“心象派文人油画”是在东方文明的大背景上被显影的。“背负青天”,鹏飞致远。

     “大象无形”,也可以理解为大“象”超越了具体的“形”的局限。   近期,著名旅法画家方世聪先生的艺术人生文献展――“心象派文人油画”正在上海档案馆展出,慕名前往的大量参观者,不仅被方世聪的画作、文献及众不同的画展形式所吸引,也为使人耳目一新的“心象派”和“文人油画”这两个概念所吸引。有参观者说,中国油画,终于有一面有号召力的有希望的旗帜打出来了。   对这两个概念来说,这个评价也许还为时过早。但作为“文人油画”概念的提出者,我私心里还是有点沾沾自喜的。   我本来以为“文人油画”是我在《文人油画自此“方”始》一文中首先提出的,有发明权。后来有朋友到网上查了一下,告诉我,这概念两年前就有人提出了。我看了有关文章,发现这概念其实只是个响亮的口号(在这一点上我们“英雄所见略同”),还没有明确的定义与充实的内容;更重要的是,没有明确意识到这是中国绘画语汇中,从创作者角度来划分画种(文人画、画师画)的定义方法,迥异于西方绘画语汇以工具来界定画种(油画、水彩画、素描等等),以作品来定义流派(古典派、印象派、野兽派、立体派等等)的定义方法。以创造者主体来定义,是东方生命哲学在绘画语汇方面的体现,而西方绘画语汇的定义方式,也正是制造哲学的不自觉的流露。所以,我十分看好“文人油画”这个概念,不仅因为它可能打破对以方世聪为代表的中国油画大师的画风的失语状态,而且,这可能是东方话语称雄世界绘画领域的一个标志。因此,我认为对“文人油画”我还是有发明权的。      但由此也使我深切感受到方世聪先生的谦虚与严谨。他认同用“文人油画”的概念来描述他的画风,但觉得说从“自此‘方’始”,有点当不起。于是,经过与朋友的几番讨论,又在“文人油画”基础上提出“心象派”的概念。“心象”是方世聪先生在画作上多次钤记的印文,并在文章中曾不止一次使用过这个概念,一经提炼,大家都觉得好,好在哪里,“心象”指的是什么,可能各有各的理解。我的理解表达在我于方世聪艺术文献展签名簿的题词上:“慧心有道,大象无形。”“慧心”,有智慧的心,智慧是指生命智慧,其实,不是生命智慧的至多是机智,不能称“智慧”。“心”,心理活动,对艺术创造来说,主要是指情感。“有道”,符合大道,契合宇宙的真相。“象”,现象,它与“形”的差别,就是“形”是有边际因而有局限的,“象”是无边际因而也无局限的。所以,“大象无形”,也可以理解为大“象”超越了具体的“形”的局限。“无”在《老子》中有超越、扬弃的意思。“慧心有道”,是指方世聪先生在作品中表现的情感是一种高贵的情感,一种信仰的追求,故而充满生命活力,使人感受到勃勃的生气。我觉得方世聪的画的总主题就是“表现生命力”,对激扬的生命力、柔韧的生命力的热情礼赞,对受到压抑的生命力的深切同情。用不太规范的语言来表述,就是用宗教情感来画世俗题材,以出世心行入世事。“大象无形”,是指方世聪先生的画风格鲜明而又形式丰富多样,这是因为心象源于具象又超越具象。风格鲜明的往往局限也鲜明,方世聪先生的画做到了既风格鲜明,又无拘无束,亲切、清新,用唐诗来形容,是:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,有激情,“春潮带雨晚来急”,又很自然,“野渡无人舟自横”,这是真正的大家风范。这也是我当初想到“文人油画”这个概念,有被照亮的感觉的原因,“心象派文人油画”是在东方文明的大背景上被显影的。“背负青天”,鹏飞致远。


相关内容

  • 形象理解黄元御圆圈--人体小宇宙运动
  • 黄元御解说内经.伤寒理论,归纳起来就是:人是一个小宇宙,它的循环运行就是一个圆圈. 取象比类是中医的一个最常见又最重要的一种思维方式,中医理论的创始多根据这种思维方式.故理解中医的理论,要回到肇始时的思维方式,否则就是对中医理论的曲解.后世牵强附会以西医理论来解释中医,形似而神不似,没有起到指导临床 ...

  • 赠卫八处士2
  • <赠卫八处士>与<绝句>其三的时间意识 杜甫的诗又叫史诗,不仅抒发诗人的感情,还带上强烈的时代色彩,反映当时的社会面貌,具有很强的时间意识.我们来看看这两首诗歌表现出杜甫这诗史名家的时间意识. 下面是诗歌的内容和创作背景. <赠卫八处士> 人生不相见,动如参与商. ...

  • 北冥有鱼,其名为鲲原文及翻译
  • "北冥有鱼,其名为鲲"出自文言文<逍遥游>,其含义如下: [原文] 北冥有鱼,其名为鲲.鲲之大,不知其几千里也.化而为鸟,其名为鹏.鹏之背,不知其几千里也.怒而飞,其翼若垂天之云.是鸟也,海运则将徙于南冥.南冥者,天池也.<齐谐>者,志怪者也.<谐& ...

  • 庄子[逍遥游]原文及翻译
  • 庄子<逍遥游>原文及翻译 北冥有鱼,其名为鲲,鲲之大,不知其几千里也.化而为鸟,其名而鹏,鹏之背,不知其几千里也:怒而飞,其翼若垂天之云.是鸟也,海运则将徙於南冥:南冥者,天池也.齐谐者,志怪者也.谐之言曰:『鹏之徙於南冥也,水击三千里,搏扶摇而上者九万里,去以六月 息者也.』野马也,尘 ...

  • 逍遥游第二课时导学案
  • 18.<逍遥游>第二课时导学案 一.学习目标 1.诵读课文4--6段,做到读准字音.节奏正确,朗读流畅,基本成诵: 2.梳理4--6段内容,翻译句子,积累"适.奚.至.焉"等文言词汇: 3.文言句式积累:宾语前置: 4.认识文中的寓言.重言,了解其作用. 二.课前预习 ...

  • 庄子[逍遥游]节选阅读及答案
  • 阅读下面的文言文,完成20-22题. 北冥有鱼,其名为鲲,鲲之大,不知其几千里也.化而为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其几千里也.怒而飞,其翼若垂天之云.是鸟也,海运则将徙于南冥,南冥者,天池也. 齐谐者,志怪者也.谐之言曰:鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里.去以六月息者也,野马也,尘埃也 ...

  • 超级记忆力训练应用版
  • 第一阶段 第一讲 自我介绍: 学前测试: 先来对自己的记忆力进行一下测试: 1. 下面有16个词语,你把它们按顺序记下来(包括前面的编号).允许你看1 分钟,时间一到,把词语盖起来,然后在下面的空白测试表中,把它们按顺 序写出来,看自己能记住几个. 2. 这里有18个随机数字,允许你看半分钟,然后在 ...

  • 逍遥游教学设计
  • <逍遥游>教学设计 教学目标: 1.初步了解庄子的哲学思想,一分为二地恰当评价庄子的思想,培养学生积极进取的人生态度. 2.初步了解庄子形象化说理的风格. 3.领略庄子散文想象丰富.汪洋恣肆的特点. 4.掌握相关文言知识: 文言词语:怒.抟.覆.置.负.培.图.志.名.穷.特.匹.辩. ...

  • 精品教案学案(人教版)必修五[逍遥游]教案设计(清风语文)
  • 逍遥游 [教学目标] 1.初步了解庄子的哲学思想,一分为二地恰当评价庄子的思想,培养学生积极进取的人生态度. 2.初步了解庄子形象化说理的风格. 3.领略庄子散文想象丰富.汪洋恣肆的特点. 4.掌握相关文言知识: 文言词语:怒.抟.覆.置.负.培.图.志.名.穷.特.匹.辩. 文言句式:其„„邪?其 ...