古诗复习训练一 No.1
初三（ ）班 姓名 学号 成绩
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1. “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了春潮上涨与岸齐平，水面显得更加宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬之大景的神韵，为后人所称道。
2. 对这首诗的赏析不正确的一项是（ A ）
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B. 首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C. 这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D. 尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
3. 对这首诗的赏析不正确的一项是（ D ）
A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B. “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的
情况。
C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5. “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
1. 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云, 发现了这把铁戟，使诗人无法
平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的
遗物，这里以小见大，以小物表现大内容，从而为下文铺垫。
3. 这首诗在写法上有什么特点？
本诗运用了以小见大的手法，即大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来
显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到汉末分裂动乱
的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东
吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1．下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( C ) A ．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清
新优美，淡雅宁静。 B ．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山
更幽，突出了环境的静谧。
C ．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生
无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D ．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，
表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
2. “黄鸡”的本意是： 报晓的鸡
诗中是指： 年华（时光）易逝。
3
．词的上阕描写了溪边风光图：兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨归啼三幅画面，请
4．词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、情感等方面
古诗复习训练二 No.2 初三（ ）班 姓名 学号 成绩
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1. 本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从__地白（白）一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物凄清（填清冷、寂静、凄凉）的特点。
2. 本诗体现了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
3. 诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
4. 这首诗歌的景物描写有什么作用? 请简要回答。
本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
水调歌头 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1. 词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是又恐、一个是何似。
2. 指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。
3. 简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
全词以“月”贯穿始终，展开丰富的想像，表现复杂的情怀，胸襟开阔，风格豪迈。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1. 请描述出诗中早春景色的特点。
细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。
2. 你怎样理解“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这句诗？
写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。
3. 请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。 略
4. 请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比，突出早春的景色最可爱。
5. 请你谈一谈这首绝句所揭示的深刻道理。
一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。 6．选出对本诗赏析有误的一项（ C ）
A ．诗中真正写景的是一、二两句，作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色来写，富有诗情画意。
B ．“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。
C ．后两句转入议论、对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。
D ．作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ B ）和（ D ）
A ．“润如酥”写出小雨润滑的特点，雨飘洒在皇城的街道上，又湿润着春草，仿佛悄悄地告诉人们：春天来了。
B ．“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节，一年之计在于春，应该抓住早春时节早作打算。
C ．前两句写早春景色以“小雨”、“草色”为描写对象，小雨湿润小草，而小草使小雨更亮、更湿润，两者相得益彰。
D ．末句“绝胜烟柳满皇都”是作者想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。
F ．全诗用口语化的语言运用对比的手法，抒发了作者对早春的喜爱之情。
8. 对本诗赏析有误的一项是（ B ）
A ．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B ．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C ．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D ．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
古诗复习训练三 No.3 初三（ ）班 姓名 学号 成绩
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
1．关于这首词说法正确的一项是 （ C ）
A ．这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B ．“西江月”是词的题目。
C ．“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”、“蝉”、“惊”、“鸣”。
D ．“见”，读j iàn，见到的意思。
2. 这首词的上阕从视觉、听觉和触觉方面写夏夜的山村风光。
3．词的上片写了哪些夏夜特有的声音? 写这些声音有何作用？
第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
4．“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。
月亮落下，离别了树梢，惊动了树上的鸟鹊。描写细腻，以动这写静，突出了山林的幽静。
5．词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。
6．词的下片给人们展示了一幅怎样的画面? 试用简洁优美的语言进行描绘。 示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!
7．从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的丰收景象，唤起了词人辛弃疾的愉快心境。
秋词 刘禹锡 唐
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1．作者对“秋日”是怎样的态度？表现他怎样的生活态度和思想感情？
作者一反过去诗歌的“悲秋”习惯，而断言“秋日胜春朝”，表现作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。
2．诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图？请具体描写一下。
秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。
3. 这首诗是他在被贬时写下的，诗中写下了他怎样的情怀和精神风貌？
表现了他乐观豁达的情怀和笑对逆境、积极向上的精神风貌。
4. 试分析这首诗在写法上的两个突出特点。
①对比鲜明，在对比中显现作者的态度。②虚实结合，由虚入实，“晴空一鹤排云上”一句，用鲜明的形象来表现感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1. 首句中有哪些意象，请写出来。
2. 诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 悲苦哀怨 的心情。
3．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ B ）（ C ）
A ．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B ．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C ．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D ．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E ．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
4. 从诗中发出的情感信息，揣摩李白写此诗时的心理活动，请描述出来。 略
5. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
6. “杨花落尽子规啼，”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。
7. 李白有很多写友情的诗作，请你写出其中连续的两句，并指明是写给哪个友 人的。
（1）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——赠给汪伦。
（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”——送别孟浩然
古诗复习训练一 No.1
初三（ ）班 姓名 学号 成绩
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1. “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了春潮上涨与岸齐平，水面显得更加宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬之大景的神韵，为后人所称道。
2. 对这首诗的赏析不正确的一项是（ A ）
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B. 首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C. 这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D. 尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
3. 对这首诗的赏析不正确的一项是（ D ）
A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B. “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的
情况。
C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5. “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
1. 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云, 发现了这把铁戟，使诗人无法
平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的
遗物，这里以小见大，以小物表现大内容，从而为下文铺垫。
3. 这首诗在写法上有什么特点？
本诗运用了以小见大的手法，即大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来
显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到汉末分裂动乱
的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东
吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1．下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( C ) A ．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清
新优美，淡雅宁静。 B ．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山
更幽，突出了环境的静谧。
C ．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生
无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D ．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，
表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
2. “黄鸡”的本意是： 报晓的鸡
诗中是指： 年华（时光）易逝。
3
．词的上阕描写了溪边风光图：兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨归啼三幅画面，请
4．词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、情感等方面
古诗复习训练二 No.2 初三（ ）班 姓名 学号 成绩
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1. 本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从__地白（白）一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物凄清（填清冷、寂静、凄凉）的特点。
2. 本诗体现了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
3. 诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
4. 这首诗歌的景物描写有什么作用? 请简要回答。
本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
水调歌头 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1. 词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是又恐、一个是何似。
2. 指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。
3. 简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
全词以“月”贯穿始终，展开丰富的想像，表现复杂的情怀，胸襟开阔，风格豪迈。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1. 请描述出诗中早春景色的特点。
细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。
2. 你怎样理解“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这句诗？
写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。
3. 请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。 略
4. 请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比，突出早春的景色最可爱。
5. 请你谈一谈这首绝句所揭示的深刻道理。
一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。 6．选出对本诗赏析有误的一项（ C ）
A ．诗中真正写景的是一、二两句，作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色来写，富有诗情画意。
B ．“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。
C ．后两句转入议论、对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。
D ．作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ B ）和（ D ）
A ．“润如酥”写出小雨润滑的特点，雨飘洒在皇城的街道上，又湿润着春草，仿佛悄悄地告诉人们：春天来了。
B ．“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节，一年之计在于春，应该抓住早春时节早作打算。
C ．前两句写早春景色以“小雨”、“草色”为描写对象，小雨湿润小草，而小草使小雨更亮、更湿润，两者相得益彰。
D ．末句“绝胜烟柳满皇都”是作者想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。
F ．全诗用口语化的语言运用对比的手法，抒发了作者对早春的喜爱之情。
8. 对本诗赏析有误的一项是（ B ）
A ．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B ．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C ．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D ．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
古诗复习训练三 No.3 初三（ ）班 姓名 学号 成绩
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
1．关于这首词说法正确的一项是 （ C ）
A ．这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B ．“西江月”是词的题目。
C ．“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”、“蝉”、“惊”、“鸣”。
D ．“见”，读j iàn，见到的意思。
2. 这首词的上阕从视觉、听觉和触觉方面写夏夜的山村风光。
3．词的上片写了哪些夏夜特有的声音? 写这些声音有何作用？
第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
4．“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。
月亮落下，离别了树梢，惊动了树上的鸟鹊。描写细腻，以动这写静，突出了山林的幽静。
5．词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。
6．词的下片给人们展示了一幅怎样的画面? 试用简洁优美的语言进行描绘。 示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!
7．从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的丰收景象，唤起了词人辛弃疾的愉快心境。
秋词 刘禹锡 唐
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1．作者对“秋日”是怎样的态度？表现他怎样的生活态度和思想感情？
作者一反过去诗歌的“悲秋”习惯，而断言“秋日胜春朝”，表现作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。
2．诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图？请具体描写一下。
秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。
3. 这首诗是他在被贬时写下的，诗中写下了他怎样的情怀和精神风貌？
表现了他乐观豁达的情怀和笑对逆境、积极向上的精神风貌。
4. 试分析这首诗在写法上的两个突出特点。
①对比鲜明，在对比中显现作者的态度。②虚实结合，由虚入实，“晴空一鹤排云上”一句，用鲜明的形象来表现感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1. 首句中有哪些意象，请写出来。
2. 诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 悲苦哀怨 的心情。
3．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ B ）（ C ）
A ．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B ．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C ．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D ．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E ．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
4. 从诗中发出的情感信息，揣摩李白写此诗时的心理活动，请描述出来。 略
5. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
6. “杨花落尽子规啼，”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。
7. 李白有很多写友情的诗作，请你写出其中连续的两句，并指明是写给哪个友 人的。
（1）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——赠给汪伦。
（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”——送别孟浩然