我们周围的材料

我们周围的材料

一、学情分析：学生每天的学习生活无不与材料打交道。所以，他们对材料可谓已经有了丰富的感性认识，另外，对于塑料、木头、金属、纸等材料名称的词汇也早已耳熟能详，这一课，让学生观察和记录身边的材料，一个非常重要的目的就是，让它们把具体事物和词汇再次建立联系。在区分和辨别各种物品所使用的材料时，难免会出现一些辨识问题，学生遇到了困难和问题，他们就产生了对材料的进一步探究的需求和欲望。 二、 教学目标

1、科学概念：物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同类型的材料；我们常见的材料有木头、金属、塑料、玻璃、纤维等。 2、过程与方法：调查木头日常生活中的应用、观察和辨认不同的材料、用词语描述常见材料

3、情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望

三、教学重难点

（一）重点：观察和辨认身边不同的材料 （二）难点：用适当的词语描述木材的特性 四、教学过程

我们周围的材料

一、学情分析：学生每天的学习生活无不与材料打交道。所以，他们对材料可谓已经有了丰富的感性认识，另外，对于塑料、木头、金属、纸等材料名称的词汇也早已耳熟能详，这一课，让学生观察和记录身边的材料，一个非常重要的目的就是，让它们把具体事物和词汇再次建立联系。在区分和辨别各种物品所使用的材料时，难免会出现一些辨识问题，学生遇到了困难和问题，他们就产生了对材料的进一步探究的需求和欲望。 二、 教学目标

1、科学概念：物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同类型的材料；我们常见的材料有木头、金属、塑料、玻璃、纤维等。 2、过程与方法：调查木头日常生活中的应用、观察和辨认不同的材料、用词语描述常见材料

3、情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望

三、教学重难点

（一）重点：观察和辨认身边不同的材料 （二）难点：用适当的词语描述木材的特性 四、教学过程