大班科学 聪明的小动物
活动目标：
1.让幼儿了解动物会通过自己的方式保护自己，适应生存，激发幼儿对科学现象探索的兴趣。
2.了解3类（具有保护色，硬壳，带刺）动物的自我保护的方法。
3.能在教师的引导下比较准确地区分运用同类型保护方法保护自己的动物。
活动准备：
ppt课件，小动物图片（青蛙，毛虫，蜗牛，贝壳，豪猪，刺豚等动物）
活动重点：了解运用保护色，硬壳，刺等身体特征保护自己的动物。 活动难点：对运用同类型保护方法的动物进行分类。
活动过程：
一、开始部分
情景导入，出示课件。“今天我们要到大森林里去玩。瞧，森林里的好多小动物都来迎接我们了。它们都是谁啊？”幼儿按顺序指认图片内容并自由发言。
继续出示课件，让幼儿听声音并猜测即将出现的动物。“猜猜什么动物出现了。”让幼儿猜测。“哦，刚刚小朋友们猜了很多种动物，那我们来看看到底是不是猜对了。”出示老虎图片。
二、基础部分：小动物们会运用自己的办法进行自我保护。
1.认识用硬壳保护自己的动物。
A.“刚刚老虎出现了，但我们看到的这些小动物都没有被老虎吃掉。现在我们来猜猜为什么它们没被吃掉？我们先看看这只小动物，猜猜它为什么没被老虎吃掉。”出示小乌龟的图片，吸引幼儿兴趣。“小朋友们想一想，为什么老虎刚刚没有把小乌龟吃掉？”幼儿自由发言（引导幼儿说出乌龟壳很硬，乌龟靠硬壳来保护自己。）
B.引导幼儿说出除乌龟以外用硬壳来保护自己的动物。
“那除了乌龟外小朋友们还知道哪些小动物是靠硬壳来保护自己的？”幼儿自由发言。（幼儿发言后教师可出示蜗牛，贝壳等靠硬壳来保护自己的小动物，巩固幼儿的认识）“小朋友们说了很多硬壳类的动物，那我们来看看我们刚刚说的是不是都正确。”出示课件，让幼儿指认图中的硬壳类动物。
C.小结：这些动物都是靠硬壳来保护自己的。
2.认识“带刺”的小动物保护自己的方法。
A．“刚刚我们看到了小乌龟保护自己的方法，那刚刚森林里其他小动物是怎样保护自己的呢？我们认真看下一种小动物是怎样保护自己的。”出示刺猬图片。“刚刚小刺猬也没被老虎吃掉，小朋友们来猜猜小刺猬是怎样保护自己的？”引导幼儿说出小刺猬是靠身上的刺来保护自己的。
B.引导幼儿说出大自然中靠身上的刺来保护自己的其他动物（豪猪，刺豚，海胆等）
C．小结：这些动物都是靠身上的刺来保护自己的。
3.认识靠“保护色”来保护自己的动物。
A.“刚刚还有小动物也没被老虎吃掉哦。我们现在仔细观察，看看它到底是什么动物。”出示课件，让幼儿观察图片，找出图片中的变色龙。“刚刚变色龙也没被老虎吃掉，小朋友们能告诉老师是什么原因吗？”引导幼儿说出变色龙靠改变身上的颜色，并藏在绿叶里才没被老虎发现。
B.引导幼儿说出大自然中身上的颜色和环境很相似，靠躲在环境中保护自己的动物。
C. 小结：这些动物都是靠保护色来保护自己。
4.游戏
“刚刚我们了解了三类保护自己的动物。它们是……(幼儿发言，教师将乌龟，刺猬，变色龙图片贴在黑板上)那现在老师要给每个小朋友发一张图片，请小朋友们帮你手上的动物找到和它一样用同样的保护方法保护自己的动物，把它同类型的小动物贴在同一块黑板上。老师请三个老师扮演老虎，如果小朋友贴错了就会被老虎抓住哦。”请三名教师监督幼儿贴图片，贴错了就将幼儿请出并让其他幼儿说出为什么贴错图片的幼儿会被抓住，强化幼儿对三类动物自我保护的知识。
三.结束部分
请幼儿说出生活中他们自我保护的方法（遇到陌生人，上下楼梯，上厕所等）“小动物们遇到危险时都有保护自己的方法，那小朋友们平时遇到陌生人时是怎样保护自己的呢？”幼儿自由发言。 “那现
在请小朋友安全地上厕所。”活动结束。
大班科学 聪明的小动物
活动目标：
1.让幼儿了解动物会通过自己的方式保护自己，适应生存，激发幼儿对科学现象探索的兴趣。
2.了解3类（具有保护色，硬壳，带刺）动物的自我保护的方法。
3.能在教师的引导下比较准确地区分运用同类型保护方法保护自己的动物。
活动准备：
ppt课件，小动物图片（青蛙，毛虫，蜗牛，贝壳，豪猪，刺豚等动物）
活动重点：了解运用保护色，硬壳，刺等身体特征保护自己的动物。 活动难点：对运用同类型保护方法的动物进行分类。
活动过程：
一、开始部分
情景导入，出示课件。“今天我们要到大森林里去玩。瞧，森林里的好多小动物都来迎接我们了。它们都是谁啊？”幼儿按顺序指认图片内容并自由发言。
继续出示课件，让幼儿听声音并猜测即将出现的动物。“猜猜什么动物出现了。”让幼儿猜测。“哦，刚刚小朋友们猜了很多种动物，那我们来看看到底是不是猜对了。”出示老虎图片。
二、基础部分：小动物们会运用自己的办法进行自我保护。
1.认识用硬壳保护自己的动物。
A.“刚刚老虎出现了，但我们看到的这些小动物都没有被老虎吃掉。现在我们来猜猜为什么它们没被吃掉？我们先看看这只小动物，猜猜它为什么没被老虎吃掉。”出示小乌龟的图片，吸引幼儿兴趣。“小朋友们想一想，为什么老虎刚刚没有把小乌龟吃掉？”幼儿自由发言（引导幼儿说出乌龟壳很硬，乌龟靠硬壳来保护自己。）
B.引导幼儿说出除乌龟以外用硬壳来保护自己的动物。
“那除了乌龟外小朋友们还知道哪些小动物是靠硬壳来保护自己的？”幼儿自由发言。（幼儿发言后教师可出示蜗牛，贝壳等靠硬壳来保护自己的小动物，巩固幼儿的认识）“小朋友们说了很多硬壳类的动物，那我们来看看我们刚刚说的是不是都正确。”出示课件，让幼儿指认图中的硬壳类动物。
C.小结：这些动物都是靠硬壳来保护自己的。
2.认识“带刺”的小动物保护自己的方法。
A．“刚刚我们看到了小乌龟保护自己的方法，那刚刚森林里其他小动物是怎样保护自己的呢？我们认真看下一种小动物是怎样保护自己的。”出示刺猬图片。“刚刚小刺猬也没被老虎吃掉，小朋友们来猜猜小刺猬是怎样保护自己的？”引导幼儿说出小刺猬是靠身上的刺来保护自己的。
B.引导幼儿说出大自然中靠身上的刺来保护自己的其他动物（豪猪，刺豚，海胆等）
C．小结：这些动物都是靠身上的刺来保护自己的。
3.认识靠“保护色”来保护自己的动物。
A.“刚刚还有小动物也没被老虎吃掉哦。我们现在仔细观察，看看它到底是什么动物。”出示课件，让幼儿观察图片，找出图片中的变色龙。“刚刚变色龙也没被老虎吃掉，小朋友们能告诉老师是什么原因吗？”引导幼儿说出变色龙靠改变身上的颜色，并藏在绿叶里才没被老虎发现。
B.引导幼儿说出大自然中身上的颜色和环境很相似，靠躲在环境中保护自己的动物。
C. 小结：这些动物都是靠保护色来保护自己。
4.游戏
“刚刚我们了解了三类保护自己的动物。它们是……(幼儿发言，教师将乌龟，刺猬，变色龙图片贴在黑板上)那现在老师要给每个小朋友发一张图片，请小朋友们帮你手上的动物找到和它一样用同样的保护方法保护自己的动物，把它同类型的小动物贴在同一块黑板上。老师请三个老师扮演老虎，如果小朋友贴错了就会被老虎抓住哦。”请三名教师监督幼儿贴图片，贴错了就将幼儿请出并让其他幼儿说出为什么贴错图片的幼儿会被抓住，强化幼儿对三类动物自我保护的知识。
三.结束部分
请幼儿说出生活中他们自我保护的方法（遇到陌生人，上下楼梯，上厕所等）“小动物们遇到危险时都有保护自己的方法，那小朋友们平时遇到陌生人时是怎样保护自己的呢？”幼儿自由发言。 “那现
在请小朋友安全地上厕所。”活动结束。