家庭的日常消费
第1课时
教学目标：
知识目标：知道家庭经济收入来源的多种形式。
能力目标：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
情感目标：通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。
教学重点：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。
教学难点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
教学用具：课件。
教学过程：
一、课前预习
自主预习：
小组内互说：什么是家庭日常消费？
二、课中探究
（一）、自主探究
结合本课P26插图，思考：家庭的日常消费主要有哪些？
1、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？然后同桌交流、集体汇报。
2、同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，
你还知道哪些项目属于日常消费呢？我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。
3、小组讨论交流后汇报。
过渡：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们
归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子花钱靠谁来挣。
4、父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？
（二）、合作探究
你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！（结合本课P27页插图。）
1.学生交流：家庭收入来之不易
2.同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，应
该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？ ⑴小组交流
⑵集体交流
（四）归纳总结
1．劳动，靠劳动才能。
2．农民的收入渠道越来越，生活越越，靠的是和。
3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。
4、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。
三、课后延伸
自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。
家庭的日常消费
第2课时
教学目标：
知识与技能：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
过程与方法：知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 情感态度价值观：初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安
排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。
教学重点：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。。
教学难点：培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 教学用具：课件。
教学过程：
一、课前预习
自主预习：
1．劳动（ ），靠劳动才能（ ）。
2．农民的收入渠道越来越（ ），生活越来越（ ），靠的是（ ）和（ ）。
二、课中探究
（一）自主探究
结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？
1、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？
（二）合作探究
结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？
1、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？
2、我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。
3、我们还能做些什么呢？
4、小组合作交流。
自己的零用钱该如何计划？怎样做才能更有意义？
1、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？
2、小组合作交流。
3、有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！大家平时有没有类似的消费情况呢？大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章，大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家小组讨论一下，然后说一说。
4、小组合作交流。
（三）归纳总结
1、应该花的钱，千万百万也不能；不该花的钱，一分一厘也不要。
2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。“勤俭持家”和“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约元钱，一个月全班同学节约元钱。
三、课后延伸
策划一次“学会合理消费”的主题班会。
各种各样的商业场所
第1课时
教学目标：
知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。 过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。 情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。 教学重点：熟悉生活中的商业场所的分类。
教学难点：各商业场所的特点
教学用具：课件。
教学过程：
一、课前预习
自主预习：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？
二、课中探究
（一）自主探究
提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货
的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。
（二）合作探究
各种各样的商业场所
第1课时
教学目标：
知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。 过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。 情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。 教学重点：熟悉生活中的商业场所的分类。 教学难点：各商业场所的特点 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？ 二、课中探究 （一）自主探究
提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货
的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。 （二）合作探究
1、联际说乡各样的场所们的提供
系实说家种各商业为我生活了那
些便利？
现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。 2、小组合作交流。 （三）归纳总结
1.各种各样的（ ），为我们的生活提供了（ ）。
2.（ ）的综合商场，具有先进的（ ）和优美、舒适的（ ），许多商店集（ ）、（ ）、（ ）为一体。 三、课后延伸
1、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？
2、如果让你做一回“小小导购员”，你会怎样介绍家乡的一些老字号商店？
各种各样的商业场所
第2课时
教学目标：
知识与技能：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
过程与方法：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。
情感态度价值观：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
教学重点：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教学难点：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
小组说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？ 二、课中探究 （一）自主探究
根据课本第三十七页，看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说什么是连锁店？
1、同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。
2、每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。 3、让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。
（二）合作探究
你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。 1、自己写出建议。 2、小组交流。 （三）归纳总结
1、鳞次栉比的商场，琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，是我国社会主义建设成就（ ），
（ ）人民不断提高的一个缩影。
2、全国很多地方都有“老字号”的商店，它们历史（ ），是我们优秀（ ）的体现。 三、课后延伸
写一写：如果没有商店，我们的生活将会怎样？
学习选购商品 第1课时
教学目标：
1.通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。
2.知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。
3.养成搜集信息、自主学习、合作交流等方面的习惯。
教学重点：通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。
教学难点：知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
小组互相说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、买食品时要观察什么?
2、买没有包装的食品要注意什么？
（1）、根据课本第三十九页，看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？ （2）、大家讨论一下，然后说一说。
（3）、打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？
（4）、从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？商品有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。 （二）合作探究
说说什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？
1、大家打开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说什么是条形码。
2、当我们购买商品时，我们可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。
3、大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。 （三）归纳总结
1、我们买食品时要注意什么？ 2、选包装食品应注意哪些方面？ 三、课后延伸
自己设计一个包装袋，注意把你认为应该有的信息都写上。
学习选购商品 第2课时
教学目标：
1、培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。
2、初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪的常识。
3、通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
教学重点：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性。
教学难点：初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪的常识。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：小组说说：什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？ 二、课中探究 （一）自主探究
为什么夏天买冬装便宜呢？
1、大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？
2、大家讨论一下，然后完成设问导读一。 （二）合作探究
消费者的护身法宝是什么?
1、非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？
2、学生小组交流汇报。
3、买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要 爱护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？ 4、让同学们欣赏视频“识别假币”。
5、你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？小组讨论交流汇报。 （三）归纳总结
1、什么事消费者协会？它有什么作用？ 2、怎样才能买到质量好、价格便宜的商品？ 三、课后延伸
查询中国消费者协会投诉电话和网址。
做文明顾客
教学目标：
1.了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
2.养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。
教学重点：了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
教学难点：养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：食品安全关系着我们的健康，购买食品时我们要注意什么呢？ 二、课中探究 （一）自主探究
结合本课P47页插图，思考：如何做一个文明的顾客呢？ 1、大家讨论一下，然后说一说。
2、我们看看P47图中的同学的做法好吗？为什么？
3、文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？ （二）合作探究
结合自身经历说一说：购物时你会使用哪些礼貌用语？（分组演一演。） 1、小组交流
2、表演。我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。
阅读P50页故事《小小商店暖人心》讨论：从小商店出来，“我”的心里为什么充满了温情？我们应该怎样尊重售货员的劳动？（和你的学习伙伴交流一下） 1、小组交流汇报。
2、就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意
的商品，大家说是不是呢？售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？
3、小组交流汇报。 （三）归纳总结
1、我们应该怎样尊重售货员的劳动？ 2、如何做一个文明顾客？ 三、课后延伸
和附近的商场联系一下，在售货员的帮助下，以小组为单位，开展一次“我是小小售货员”的体验活动，将自己的感受随时记录下来。
尝试买与卖
教学目标：
1．使学生初步具备保护自己正当权益的意识，培养合理消费的观念。 2．培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。 3．养成大胆展示、科学评价的习惯。
教学重点：使学生初步具备保护自己正当权益的意识，培养合理消费的观念。
教学难点：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。
教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：在购物时我们要使用哪些礼貌用语？ 二、课中探究 （一）自主探究
今天我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。 结合本课P51页插图，体验在买与卖中的诚实守信、文明礼貌和相互尊重。（学生分成两组扮演成买方和卖方）。 1．表演同学进入角色，进行表演。 2．学生买卖商品，教师巡视。
（二）评选“优秀售货员”、“文明顾客”、“优秀促销员”。
1、在我们的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？ 2、学生评议。 （三）合作探究
你能设计出促销广告牌吗？（试一试）。 1、自己设计。 2、小组交流汇报。
以“如果我是一名顾客为题”谈谈自己的做法。 1、二人小组交流。 2、汇报。 （四）归纳总结
1．你怎么做到“文明礼貌、相互尊重、讲秩序。” 2．说说怎样尊重售货员的劳动。 三、课后延伸
自己动手制作商品标签。
家庭生活的安全
第1课时
教学目标：
态度：懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识。
能力：初步具有家庭安全防范能力。
知识：知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。
教学重点：知道家庭生活中应该注意的安全问题。
教学难点：通过学习知道做家务的注意事项，烫伤后的自护。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：小组互相说一说，教师巡视 说一说家庭生活中有哪些安全隐患？ 二、课中探究 （一）自主探究
1、启发谈话，揭示课题：
（1）、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。
（2）、揭示课题----家庭生活的安全
2、打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。
（1）、燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？ （2）、小组讨论交流。 （3）、学生评议。 （二）合作探究
我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。
1、遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说 2、小组讨论交流。
可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全。 （三）归纳总结 烫伤自护的方法是什么？ 三、课后延伸
我们生活中有哪些行为会引起火灾？
家庭生活的安全
第2课时
教学目标：
态度：树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。
知识；学会自护自救，能正确应对家庭生活中发生的紧急情况。 教学重点：学会自护自救，能正确应对家庭生活中发生的紧急情况。 教学难点：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：小组互相说一说：家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课
可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，并学会自我保护。 2、设问
（1）、请打开课本第五十六页，我们看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？ （2）、小组讨论交流
在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等， 远离危险，提高自我保护的能力， （二）合作探究
1、下面请大家打开课本第五十七页，来认真看看亭亭的故事。亭亭的做法对不对？假如你遇到这种情况，该如何处理呢？ 2、小组讨论交流
我们只有时刻提醒自己注意安全，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。
（三）归纳总结
遇到陌生人敲门时，该如何处理呢？ （ ） （ ） 三、课后延伸
下列行为会产生怎样后果？
1、煤气没有关好，有少量煤气泄漏。
后果：（ 2 、强强爬树上去取羽毛球。
后果：（
） ）
学校生活的安全
第1课时
教学目标：
态度：懂得学校生活安全的重要性；树立学校生活安全防范意识。 能力：初步具有学校生活安全防范能力。
知识：知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解有关学校生活安全方面的常识。
教学重点：使学生了解有关学校生活安全方面的常识。 教学难点：初步具有学校生活安全防范能力。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、说一说学校生活中有哪些安全隐患？ 二、课中探究 （一）、自主探究 1、导入新课。
同学们，这节课我们来探讨一下学校生活的安全。 2、设问
（1）、很多同学可能会说，我们在学校主要是学习，怎么会有危险呢？是这样的吗？ （2）、小组讨论交流。 （二）合作探究
1、学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也可能发生危险。大家看课本第五十八页和第五十九页，我们看看图中的同学发生了什么事情？他们的做法好吗？ 2、小组讨论交流。 （三）归纳总结
在学校生活中，应如何保护自己的安全？
（ ） 三、课后延伸
你所在的学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么原因造成的？试着给学校和同学们提出建议。
（ ） （
）
学校生活的安全
第2课时
教学目标：
态度：树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。 知识：了解上下学及出行时应注意的安全问题。 教学重点：了解上下学及出行时应注意的安全问题。 教学难点：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。
2、说一说学校生活中有哪些安全隐患，应如何保护自己的安全？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课
同学们，这节课我们来探讨一下上学路上的安全和出行安全。 2、设问
（1）、请打开书六十页图片，说一说遇到这样情况，应该怎么办？ （2）、小组交流讨论。 （二）合作探究
1、请打开书六十二页，学校要组织到老区进行革命传统教育，临去之前，同学们开了一次班会，讨论这次外出活动需要做哪些准备？路上应该注意哪些安全？活动中注意哪些问题？ 2、小组交流讨论。 （三）归纳总结
你知道下面号码是什么电话吗？
119： 120： 110：
三、课后延伸
找一找，学校有没有存在安全隐患的地方。发现后，大家一起做一些安全提示语贴在旁边，提醒大家注意安全。 安全提示语大汇展：
生活场所的安全
教学目标：
态度：能主动关注身边的安全问题，形成自我保护意识 能力：初步具有自我保护能力。
知识：学习了解有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道基本的自救方法，了解事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。
教学重点：知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。
教学难点：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、在活动时应该注意哪些安全？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课：
社会生活占据我们生活的很大一部分，我们在家庭、学校之外进行活动，也会遇到很多安全问题。因此，学生在外出参加活动或游玩时如何注意安全，也是学校安全教育的重点内容之一。 2、设问
（1）、 请打开书看P64的图片，思考在游乐场所参加各种游艺活动时要注意什么安全问题？ （2）、小组讨论交流 （二）合作探究
1 、请打开书看P65的图片，说说游泳活动中要注意的安全问题？ 2、小组交流讨论。
（三）归纳总结 在游泳时应该注意什么？ ------------------------------- ------------------------------- 三、课后延伸
制定“游乐场所安全须知”。
交通安全你我他
第1课时
教学目标：
态度：通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯 能力：通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。
知识：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。 教学重点：让学生懂得一些基本的交通安全知识。
教学难点：懂得交通标志的作用，认识交通事故的原因和危害。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、上周布置的调查交通安全知识的情况。 二、课中探究 （一）、自主探究 1、导入新课。
为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。你知道它们的作用吗？-----这一节课我们就来学习交通设施的作用。 2、设问
请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？我们就来学习交通设施的作用。 （二）合作探究
1、请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？
2、小组讨论交流。
（1）、 请打开书68---70页，我们平时容易违反哪些交通规则？ （2）、小组讨论交流。 （三）归纳总结
说一说哪些交通标志与小学生有关？说一说它们的好处是什么？ ------------------------------- ------------------------------- 三、课后延伸 交通标志有什么作用？ ------------------------------ ------------------------------
交通安全你我他
第2课时
教学目标：
态度：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。 能力：逐步提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。 知识：知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。 教学重点：知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。 教学难点：逐步提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、你在乘车时注意哪些安全呢？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课。
同学们，在乘车时一定要注意安全呀。那么，今天我们来学习一下在乘车的过程中注意哪些安全？ 2、设问
（1）、请打开书71页，乘坐气车时应该注意哪些安全？ （2）、小组讨论交流。 （二）合作探究
1、请打开书71页，乘坐火车时应该注意哪些安全？ 2、小组讨论交流。 （三）归纳总结
乘车时不要向一边拥挤，为什么？ 三、课后延伸
乘车时要注意哪些安全，如何去做？
交通安全宣传日
教学目标：
态度：通过宣传交通规则的活动，懂得“交通安全，人人有责”的含义，进一步认识交通安全和自我保护的重要性，能够自觉遵守交通法规。 能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题的能力。 知识：知道各种常用的交通标志和道路交通管理条例中有关具体规定以及一些基本的交通法规。
教学重点：进一步认识交通安全和自我保护的重要性，能够自觉遵守交通法规。
教学难点：愿意自觉遵守交通法规，能够将所学知识运用到生活中保护自己 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、了解哪些基本的交通法规？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课。
同学们，交通安全是非常重要的，为了加强对交通安全重要性的认识，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗？ 我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。 2、设问
（1）、请大家先打开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？
（2）、小组讨论交流。 （二）合作探究
1、班中开展交通安全故事会，从这些故事中你懂得了什么？ 2、小组讨论交流
（1）、怎样才能做好一个交通安全宣传员呢？ （2）、小组讨论交流。 （三）归纳总结
1、我们应该了解交通规则，交通规则。
2、在横穿马路时应该一、（ ）二、（ ）三、（ ）。 三、课后延伸
怎样做一个交通安全的小宣传员？
家庭的日常消费
第1课时
教学目标：
知识目标：知道家庭经济收入来源的多种形式。
能力目标：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
情感目标：通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。
教学重点：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。
教学难点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
教学用具：课件。
教学过程：
一、课前预习
自主预习：
小组内互说：什么是家庭日常消费？
二、课中探究
（一）、自主探究
结合本课P26插图，思考：家庭的日常消费主要有哪些？
1、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？然后同桌交流、集体汇报。
2、同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，
你还知道哪些项目属于日常消费呢？我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。
3、小组讨论交流后汇报。
过渡：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们
归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子花钱靠谁来挣。
4、父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？
（二）、合作探究
你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！（结合本课P27页插图。）
1.学生交流：家庭收入来之不易
2.同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，应
该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？ ⑴小组交流
⑵集体交流
（四）归纳总结
1．劳动，靠劳动才能。
2．农民的收入渠道越来越，生活越越，靠的是和。
3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。
4、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。
三、课后延伸
自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。
家庭的日常消费
第2课时
教学目标：
知识与技能：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
过程与方法：知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 情感态度价值观：初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安
排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。
教学重点：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。。
教学难点：培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 教学用具：课件。
教学过程：
一、课前预习
自主预习：
1．劳动（ ），靠劳动才能（ ）。
2．农民的收入渠道越来越（ ），生活越来越（ ），靠的是（ ）和（ ）。
二、课中探究
（一）自主探究
结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？
1、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？
（二）合作探究
结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？
1、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？
2、我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。
3、我们还能做些什么呢？
4、小组合作交流。
自己的零用钱该如何计划？怎样做才能更有意义？
1、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？
2、小组合作交流。
3、有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！大家平时有没有类似的消费情况呢？大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章，大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家小组讨论一下，然后说一说。
4、小组合作交流。
（三）归纳总结
1、应该花的钱，千万百万也不能；不该花的钱，一分一厘也不要。
2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。“勤俭持家”和“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约元钱，一个月全班同学节约元钱。
三、课后延伸
策划一次“学会合理消费”的主题班会。
各种各样的商业场所
第1课时
教学目标：
知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。 过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。 情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。 教学重点：熟悉生活中的商业场所的分类。
教学难点：各商业场所的特点
教学用具：课件。
教学过程：
一、课前预习
自主预习：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？
二、课中探究
（一）自主探究
提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货
的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。
（二）合作探究
各种各样的商业场所
第1课时
教学目标：
知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。 过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。 情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。 教学重点：熟悉生活中的商业场所的分类。 教学难点：各商业场所的特点 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？ 二、课中探究 （一）自主探究
提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货
的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。 （二）合作探究
1、联际说乡各样的场所们的提供
系实说家种各商业为我生活了那
些便利？
现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。 2、小组合作交流。 （三）归纳总结
1.各种各样的（ ），为我们的生活提供了（ ）。
2.（ ）的综合商场，具有先进的（ ）和优美、舒适的（ ），许多商店集（ ）、（ ）、（ ）为一体。 三、课后延伸
1、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？
2、如果让你做一回“小小导购员”，你会怎样介绍家乡的一些老字号商店？
各种各样的商业场所
第2课时
教学目标：
知识与技能：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
过程与方法：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。
情感态度价值观：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
教学重点：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教学难点：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
小组说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？ 二、课中探究 （一）自主探究
根据课本第三十七页，看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说什么是连锁店？
1、同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。
2、每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。 3、让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。
（二）合作探究
你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。 1、自己写出建议。 2、小组交流。 （三）归纳总结
1、鳞次栉比的商场，琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，是我国社会主义建设成就（ ），
（ ）人民不断提高的一个缩影。
2、全国很多地方都有“老字号”的商店，它们历史（ ），是我们优秀（ ）的体现。 三、课后延伸
写一写：如果没有商店，我们的生活将会怎样？
学习选购商品 第1课时
教学目标：
1.通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。
2.知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。
3.养成搜集信息、自主学习、合作交流等方面的习惯。
教学重点：通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。
教学难点：知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
小组互相说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、买食品时要观察什么?
2、买没有包装的食品要注意什么？
（1）、根据课本第三十九页，看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？ （2）、大家讨论一下，然后说一说。
（3）、打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？
（4）、从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？商品有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。 （二）合作探究
说说什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？
1、大家打开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说什么是条形码。
2、当我们购买商品时，我们可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。
3、大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。 （三）归纳总结
1、我们买食品时要注意什么？ 2、选包装食品应注意哪些方面？ 三、课后延伸
自己设计一个包装袋，注意把你认为应该有的信息都写上。
学习选购商品 第2课时
教学目标：
1、培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。
2、初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪的常识。
3、通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
教学重点：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性。
教学难点：初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪的常识。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：小组说说：什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？ 二、课中探究 （一）自主探究
为什么夏天买冬装便宜呢？
1、大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？
2、大家讨论一下，然后完成设问导读一。 （二）合作探究
消费者的护身法宝是什么?
1、非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？
2、学生小组交流汇报。
3、买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要 爱护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？ 4、让同学们欣赏视频“识别假币”。
5、你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？小组讨论交流汇报。 （三）归纳总结
1、什么事消费者协会？它有什么作用？ 2、怎样才能买到质量好、价格便宜的商品？ 三、课后延伸
查询中国消费者协会投诉电话和网址。
做文明顾客
教学目标：
1.了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
2.养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。
教学重点：了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
教学难点：养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：食品安全关系着我们的健康，购买食品时我们要注意什么呢？ 二、课中探究 （一）自主探究
结合本课P47页插图，思考：如何做一个文明的顾客呢？ 1、大家讨论一下，然后说一说。
2、我们看看P47图中的同学的做法好吗？为什么？
3、文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？ （二）合作探究
结合自身经历说一说：购物时你会使用哪些礼貌用语？（分组演一演。） 1、小组交流
2、表演。我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。
阅读P50页故事《小小商店暖人心》讨论：从小商店出来，“我”的心里为什么充满了温情？我们应该怎样尊重售货员的劳动？（和你的学习伙伴交流一下） 1、小组交流汇报。
2、就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意
的商品，大家说是不是呢？售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？
3、小组交流汇报。 （三）归纳总结
1、我们应该怎样尊重售货员的劳动？ 2、如何做一个文明顾客？ 三、课后延伸
和附近的商场联系一下，在售货员的帮助下，以小组为单位，开展一次“我是小小售货员”的体验活动，将自己的感受随时记录下来。
尝试买与卖
教学目标：
1．使学生初步具备保护自己正当权益的意识，培养合理消费的观念。 2．培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。 3．养成大胆展示、科学评价的习惯。
教学重点：使学生初步具备保护自己正当权益的意识，培养合理消费的观念。
教学难点：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。
教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：在购物时我们要使用哪些礼貌用语？ 二、课中探究 （一）自主探究
今天我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。 结合本课P51页插图，体验在买与卖中的诚实守信、文明礼貌和相互尊重。（学生分成两组扮演成买方和卖方）。 1．表演同学进入角色，进行表演。 2．学生买卖商品，教师巡视。
（二）评选“优秀售货员”、“文明顾客”、“优秀促销员”。
1、在我们的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？ 2、学生评议。 （三）合作探究
你能设计出促销广告牌吗？（试一试）。 1、自己设计。 2、小组交流汇报。
以“如果我是一名顾客为题”谈谈自己的做法。 1、二人小组交流。 2、汇报。 （四）归纳总结
1．你怎么做到“文明礼貌、相互尊重、讲秩序。” 2．说说怎样尊重售货员的劳动。 三、课后延伸
自己动手制作商品标签。
家庭生活的安全
第1课时
教学目标：
态度：懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识。
能力：初步具有家庭安全防范能力。
知识：知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。
教学重点：知道家庭生活中应该注意的安全问题。
教学难点：通过学习知道做家务的注意事项，烫伤后的自护。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：小组互相说一说，教师巡视 说一说家庭生活中有哪些安全隐患？ 二、课中探究 （一）自主探究
1、启发谈话，揭示课题：
（1）、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。
（2）、揭示课题----家庭生活的安全
2、打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。
（1）、燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？ （2）、小组讨论交流。 （3）、学生评议。 （二）合作探究
我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。
1、遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说 2、小组讨论交流。
可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全。 （三）归纳总结 烫伤自护的方法是什么？ 三、课后延伸
我们生活中有哪些行为会引起火灾？
家庭生活的安全
第2课时
教学目标：
态度：树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。
知识；学会自护自救，能正确应对家庭生活中发生的紧急情况。 教学重点：学会自护自救，能正确应对家庭生活中发生的紧急情况。 教学难点：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习
自主预习：小组互相说一说：家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课
可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，并学会自我保护。 2、设问
（1）、请打开课本第五十六页，我们看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？ （2）、小组讨论交流
在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等， 远离危险，提高自我保护的能力， （二）合作探究
1、下面请大家打开课本第五十七页，来认真看看亭亭的故事。亭亭的做法对不对？假如你遇到这种情况，该如何处理呢？ 2、小组讨论交流
我们只有时刻提醒自己注意安全，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。
（三）归纳总结
遇到陌生人敲门时，该如何处理呢？ （ ） （ ） 三、课后延伸
下列行为会产生怎样后果？
1、煤气没有关好，有少量煤气泄漏。
后果：（ 2 、强强爬树上去取羽毛球。
后果：（
） ）
学校生活的安全
第1课时
教学目标：
态度：懂得学校生活安全的重要性；树立学校生活安全防范意识。 能力：初步具有学校生活安全防范能力。
知识：知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解有关学校生活安全方面的常识。
教学重点：使学生了解有关学校生活安全方面的常识。 教学难点：初步具有学校生活安全防范能力。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、说一说学校生活中有哪些安全隐患？ 二、课中探究 （一）、自主探究 1、导入新课。
同学们，这节课我们来探讨一下学校生活的安全。 2、设问
（1）、很多同学可能会说，我们在学校主要是学习，怎么会有危险呢？是这样的吗？ （2）、小组讨论交流。 （二）合作探究
1、学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也可能发生危险。大家看课本第五十八页和第五十九页，我们看看图中的同学发生了什么事情？他们的做法好吗？ 2、小组讨论交流。 （三）归纳总结
在学校生活中，应如何保护自己的安全？
（ ） 三、课后延伸
你所在的学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么原因造成的？试着给学校和同学们提出建议。
（ ） （
）
学校生活的安全
第2课时
教学目标：
态度：树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。 知识：了解上下学及出行时应注意的安全问题。 教学重点：了解上下学及出行时应注意的安全问题。 教学难点：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。 教学用具：课件。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。
2、说一说学校生活中有哪些安全隐患，应如何保护自己的安全？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课
同学们，这节课我们来探讨一下上学路上的安全和出行安全。 2、设问
（1）、请打开书六十页图片，说一说遇到这样情况，应该怎么办？ （2）、小组交流讨论。 （二）合作探究
1、请打开书六十二页，学校要组织到老区进行革命传统教育，临去之前，同学们开了一次班会，讨论这次外出活动需要做哪些准备？路上应该注意哪些安全？活动中注意哪些问题？ 2、小组交流讨论。 （三）归纳总结
你知道下面号码是什么电话吗？
119： 120： 110：
三、课后延伸
找一找，学校有没有存在安全隐患的地方。发现后，大家一起做一些安全提示语贴在旁边，提醒大家注意安全。 安全提示语大汇展：
生活场所的安全
教学目标：
态度：能主动关注身边的安全问题，形成自我保护意识 能力：初步具有自我保护能力。
知识：学习了解有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道基本的自救方法，了解事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。
教学重点：知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。
教学难点：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、在活动时应该注意哪些安全？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课：
社会生活占据我们生活的很大一部分，我们在家庭、学校之外进行活动，也会遇到很多安全问题。因此，学生在外出参加活动或游玩时如何注意安全，也是学校安全教育的重点内容之一。 2、设问
（1）、 请打开书看P64的图片，思考在游乐场所参加各种游艺活动时要注意什么安全问题？ （2）、小组讨论交流 （二）合作探究
1 、请打开书看P65的图片，说说游泳活动中要注意的安全问题？ 2、小组交流讨论。
（三）归纳总结 在游泳时应该注意什么？ ------------------------------- ------------------------------- 三、课后延伸
制定“游乐场所安全须知”。
交通安全你我他
第1课时
教学目标：
态度：通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯 能力：通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。
知识：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。 教学重点：让学生懂得一些基本的交通安全知识。
教学难点：懂得交通标志的作用，认识交通事故的原因和危害。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、上周布置的调查交通安全知识的情况。 二、课中探究 （一）、自主探究 1、导入新课。
为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。你知道它们的作用吗？-----这一节课我们就来学习交通设施的作用。 2、设问
请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？我们就来学习交通设施的作用。 （二）合作探究
1、请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？
2、小组讨论交流。
（1）、 请打开书68---70页，我们平时容易违反哪些交通规则？ （2）、小组讨论交流。 （三）归纳总结
说一说哪些交通标志与小学生有关？说一说它们的好处是什么？ ------------------------------- ------------------------------- 三、课后延伸 交通标志有什么作用？ ------------------------------ ------------------------------
交通安全你我他
第2课时
教学目标：
态度：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。 能力：逐步提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。 知识：知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。 教学重点：知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。 教学难点：逐步提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、你在乘车时注意哪些安全呢？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课。
同学们，在乘车时一定要注意安全呀。那么，今天我们来学习一下在乘车的过程中注意哪些安全？ 2、设问
（1）、请打开书71页，乘坐气车时应该注意哪些安全？ （2）、小组讨论交流。 （二）合作探究
1、请打开书71页，乘坐火车时应该注意哪些安全？ 2、小组讨论交流。 （三）归纳总结
乘车时不要向一边拥挤，为什么？ 三、课后延伸
乘车时要注意哪些安全，如何去做？
交通安全宣传日
教学目标：
态度：通过宣传交通规则的活动，懂得“交通安全，人人有责”的含义，进一步认识交通安全和自我保护的重要性，能够自觉遵守交通法规。 能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题的能力。 知识：知道各种常用的交通标志和道路交通管理条例中有关具体规定以及一些基本的交通法规。
教学重点：进一步认识交通安全和自我保护的重要性，能够自觉遵守交通法规。
教学难点：愿意自觉遵守交通法规，能够将所学知识运用到生活中保护自己 教学过程： 一、课前预习 自主预习：
1、小组互相说一说，教师巡视。 2、了解哪些基本的交通法规？ 二、课中探究 （一）自主探究 1、导入新课。
同学们，交通安全是非常重要的，为了加强对交通安全重要性的认识，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗？ 我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。 2、设问
（1）、请大家先打开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？
（2）、小组讨论交流。 （二）合作探究
1、班中开展交通安全故事会，从这些故事中你懂得了什么？ 2、小组讨论交流
（1）、怎样才能做好一个交通安全宣传员呢？ （2）、小组讨论交流。 （三）归纳总结
1、我们应该了解交通规则，交通规则。
2、在横穿马路时应该一、（ ）二、（ ）三、（ ）。 三、课后延伸
怎样做一个交通安全的小宣传员？