磁感应强度
《磁感应强度》教学设计
顺义区杨镇第一中学 韩淑清
一、 设计思想：
磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂，如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。
给学生提供丰富的资源，设计上以实验为基础，以思维为中心，彰显物理学科特色。
运用如下教学策略，让学生掌握重点、突破难点、完成磁感应强度概念的建立过程。 ◎教学思路——类比迁移
◎教学方式——探究学习
◎教学手段——多元整合
二、 教学背景分析： 1、 教材分析：
地位及特点：磁感应强度是电磁学的核心概念之一，是本章的知识重点。寻找如何描述磁场强弱和方向的物理量也是本章的教学重点之一。它对于“磁场”及其后续知识的学习，都有着关键性的作用。
教育价值：本节课蕴含着丰富的物理思想和方法，磁感应强度概念的学习过程，是一个典型的物理知识的建构过程。让学生经历这样的过程，将有助于提高他们的物理素养。 思想方法：物理量的“比值定义” ；多因素的“变量控制”； 以匀代变“极限思想”。 2、 学情分析：
具备基础：学生已经具备了一定的实验探究能力。关于微元的思想已经建立，磁场对电流的作用力基本属于粗浅与结论性的认识。
存在困难：①概念的抽象性：学生对“场”这种物质形态，觉得看不见、摸不着，缺乏相应的直接经验与感受。②知识的综合性：磁场对电流的作用远比电场对电荷的作用复杂，与磁感应强度概念相关联的知识也更多。
六、 教学流程图
八、板书设计
磁感应强度
《磁感应强度》教学设计
顺义区杨镇第一中学 韩淑清
一、 设计思想：
磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂，如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。
给学生提供丰富的资源，设计上以实验为基础，以思维为中心，彰显物理学科特色。
运用如下教学策略，让学生掌握重点、突破难点、完成磁感应强度概念的建立过程。 ◎教学思路——类比迁移
◎教学方式——探究学习
◎教学手段——多元整合
二、 教学背景分析： 1、 教材分析：
地位及特点：磁感应强度是电磁学的核心概念之一，是本章的知识重点。寻找如何描述磁场强弱和方向的物理量也是本章的教学重点之一。它对于“磁场”及其后续知识的学习，都有着关键性的作用。
教育价值：本节课蕴含着丰富的物理思想和方法，磁感应强度概念的学习过程，是一个典型的物理知识的建构过程。让学生经历这样的过程，将有助于提高他们的物理素养。 思想方法：物理量的“比值定义” ；多因素的“变量控制”； 以匀代变“极限思想”。 2、 学情分析：
具备基础：学生已经具备了一定的实验探究能力。关于微元的思想已经建立，磁场对电流的作用力基本属于粗浅与结论性的认识。
存在困难：①概念的抽象性：学生对“场”这种物质形态，觉得看不见、摸不着，缺乏相应的直接经验与感受。②知识的综合性：磁场对电流的作用远比电场对电荷的作用复杂，与磁感应强度概念相关联的知识也更多。
六、 教学流程图
八、板书设计