教学设计
——第八课 床头上的标签
授 课 人：
授课班级：七年级（
授课时间： *** 5）班2017年4月 日 12
课 题：第八课 床头上的标签 课 题：床头上的标签
课 时：第三课时
课 型：深学课文
授课班级：七年级（5）班
授 课 人：***
授课时间：2017年 4月12日 （星期三）
教学目标：
知识与能力：弄清课文的条理层次，掌握课文结构，并且能够归纳总结。
过程与方法：能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观：使学生明白，伟大的人物也会犯错误，关键不在于错误本身，而在于我们对待错误的态度，我们要从错误中吸起教训，为下一次的成功做准备。
教学重点：1. 能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握
文章的主旨和基本内容。
2. 了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述 课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
教学难点：1、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追
求。
2、丰富学生的词汇知识，能将所学过的词汇运用 到生活当中去。
教学准备：课件
教学方法：提问法、讲解法、总结法
学 法：合作探究
教学过程：
一、民族团结教育 鲁迅精神：鲁迅早年曾学医，想通过行医来拯救中国人民，后来他认识到行医只能拯救个别人，从而想通过文学作品唤醒沉睡的国人活得自尊、活得强大，这就是一个文人爱国爱民的方式！然而作为学生的我们，为了国家的繁荣富强，更应该发愤图强。
二、导入 通过讲述鲁迅少年时的故事来引出本文（鲁迅少年上学时，有一次因为家里有事，早上上学迟到了，被老师责骂了，鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开
心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言，我一定加倍努力。）
三、课前测评
（一）填入适当的量词
一（ ）理想之火
一（ ）回答
一（ ）工厂
（二）给多音字注音并组词 （ ）便（ ）（三）用下列句型造句
1. ……，以便……
2. “一”+动词，……
四、新课讲授
（一）读一读，想一想
请同学们阅读课文第1到第
题? 一（ ）失误 一（ ）液体 一（ ）工人 （ ） 散（ ） 5自然段回答以下几个问
1、李比希小时候的梦想是什么？
答:将来做一个化学家。
2、为了实现自己的理想李比希是怎样做的？
答:无论在小学、中学，还是上大学的时候，李比希都发愤学习。
3、李比希的梦想实现了没有？
答:他实现了，二十三岁就当上了化学教授。
（二）再读，再思考
阅读课文六到十一自然段，回答下列几个问题
波拉德的新发现是什么？
答：他发现了溴。
李比希的“一次失误”指的是什么？为什么会有这样的“一次失误”？
答：“一次失误”指将溴元素认为是氯化碘。因为李比希“自以为聪明、主观武断”、“盲目自信，轻率地判断”，所以造成“一次失误”。
有了一次失误之后李比希是怎么做的？
答：他“懊悔莫及” 将那张氯化碘的那张标签从瓶子上取下来，贴在床头，“引以为戒” ，时时提醒自己不再犯错。
（三）再读，再思考，再回答
阅读课文第12到17自然段回答下列问题:
李比希用什么样的办法帮助工人提高“柏林蓝”的质量？
答:在加热溶液时加入一些含铁化合物。
李比希最终取得成功的原因是什么？
答：他接受教训，善于在异常现象中发现问题，又能够用化学知识找到解决问题的途径，因而取得成功。
（四）课文分段
1——5：李比希从小就有梦想，并通过努力实现了梦想。 6——11：李比希的一次失误，及得到的教训。
12——17：李比希成功提高了工厂柏林蓝的质量，成为化学史上的巨人。
五、课堂小结
李比希童年立志，青年成材——自信、武断导致失误波拉德发现了新元素——李比希懊悔莫及，引以为戒——观察、实验，解决工厂问题——成为化学史上的巨人。
一个人想要成功，必须有理想，有奋斗目标。但光有这些还不够，还需要脚踏实地、勤思考、不怕困难、善于总结，在失败中寻找成功的途径。
请同学们展示自己的“标签”，克服自己的缺点，实现五彩缤纷的梦想。
六、作业
1. 完成课后练习题
2. 背诵课文10到11段
七、板书设计
第八课 床头上的标签
（1——5 ） （6——11） （12——17）
八、教学反思
教学设计
——第八课 床头上的标签
授 课 人：
授课班级：七年级（
授课时间： *** 5）班2017年4月 日 12
课 题：第八课 床头上的标签 课 题：床头上的标签
课 时：第三课时
课 型：深学课文
授课班级：七年级（5）班
授 课 人：***
授课时间：2017年 4月12日 （星期三）
教学目标：
知识与能力：弄清课文的条理层次，掌握课文结构，并且能够归纳总结。
过程与方法：能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观：使学生明白，伟大的人物也会犯错误，关键不在于错误本身，而在于我们对待错误的态度，我们要从错误中吸起教训，为下一次的成功做准备。
教学重点：1. 能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握
文章的主旨和基本内容。
2. 了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述 课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
教学难点：1、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追
求。
2、丰富学生的词汇知识，能将所学过的词汇运用 到生活当中去。
教学准备：课件
教学方法：提问法、讲解法、总结法
学 法：合作探究
教学过程：
一、民族团结教育 鲁迅精神：鲁迅早年曾学医，想通过行医来拯救中国人民，后来他认识到行医只能拯救个别人，从而想通过文学作品唤醒沉睡的国人活得自尊、活得强大，这就是一个文人爱国爱民的方式！然而作为学生的我们，为了国家的繁荣富强，更应该发愤图强。
二、导入 通过讲述鲁迅少年时的故事来引出本文（鲁迅少年上学时，有一次因为家里有事，早上上学迟到了，被老师责骂了，鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开
心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言，我一定加倍努力。）
三、课前测评
（一）填入适当的量词
一（ ）理想之火
一（ ）回答
一（ ）工厂
（二）给多音字注音并组词 （ ）便（ ）（三）用下列句型造句
1. ……，以便……
2. “一”+动词，……
四、新课讲授
（一）读一读，想一想
请同学们阅读课文第1到第
题? 一（ ）失误 一（ ）液体 一（ ）工人 （ ） 散（ ） 5自然段回答以下几个问
1、李比希小时候的梦想是什么？
答:将来做一个化学家。
2、为了实现自己的理想李比希是怎样做的？
答:无论在小学、中学，还是上大学的时候，李比希都发愤学习。
3、李比希的梦想实现了没有？
答:他实现了，二十三岁就当上了化学教授。
（二）再读，再思考
阅读课文六到十一自然段，回答下列几个问题
波拉德的新发现是什么？
答：他发现了溴。
李比希的“一次失误”指的是什么？为什么会有这样的“一次失误”？
答：“一次失误”指将溴元素认为是氯化碘。因为李比希“自以为聪明、主观武断”、“盲目自信，轻率地判断”，所以造成“一次失误”。
有了一次失误之后李比希是怎么做的？
答：他“懊悔莫及” 将那张氯化碘的那张标签从瓶子上取下来，贴在床头，“引以为戒” ，时时提醒自己不再犯错。
（三）再读，再思考，再回答
阅读课文第12到17自然段回答下列问题:
李比希用什么样的办法帮助工人提高“柏林蓝”的质量？
答:在加热溶液时加入一些含铁化合物。
李比希最终取得成功的原因是什么？
答：他接受教训，善于在异常现象中发现问题，又能够用化学知识找到解决问题的途径，因而取得成功。
（四）课文分段
1——5：李比希从小就有梦想，并通过努力实现了梦想。 6——11：李比希的一次失误，及得到的教训。
12——17：李比希成功提高了工厂柏林蓝的质量，成为化学史上的巨人。
五、课堂小结
李比希童年立志，青年成材——自信、武断导致失误波拉德发现了新元素——李比希懊悔莫及，引以为戒——观察、实验，解决工厂问题——成为化学史上的巨人。
一个人想要成功，必须有理想，有奋斗目标。但光有这些还不够，还需要脚踏实地、勤思考、不怕困难、善于总结，在失败中寻找成功的途径。
请同学们展示自己的“标签”，克服自己的缺点，实现五彩缤纷的梦想。
六、作业
1. 完成课后练习题
2. 背诵课文10到11段
七、板书设计
第八课 床头上的标签
（1——5 ） （6——11） （12——17）
八、教学反思