六年级英语期中质量分析会发言材料
各位领导，各位六年级的老师们，下午好，我们六年级三位英语老师应该说都是本着踏踏实实的工作原则和兢兢业业的工作态度，努力提高教学效率，提升学生的教学水平。这次考试总的来说成绩比较理想，我们的平均分是92.39，优秀率87.73%，及格率98.57%。 首先，我对本届毕业班的英语情况进行简单的分析。我们这届学生英语基础总体比较扎实，但学生对所学知识掌握得不够全面，不系统，当然新教材相对以前难度上有明显提高，教学要求也有很大提高，因此造成了现在的学生英语成绩两级分化严重，随着年级的增加，知识难度的提高，英语底子弱，不好学，又不重视的学生越来越不懂这门语言，从而更是对英语“充耳不闻”。有些转学生英语基础非常薄弱，使他们在英语学习中困难重重，部分学生对英语学习产生畏难情绪，陷入一种“恶性循环”的境地。
下面我就这次期中考试成绩进行几个方面简单的总结。
本次试卷共有两个部分，听力和笔试，总共考察了以下几个方面的知识：
1、 听力部分前两大题完成较好，第三题选择合适的答句错误较
多，学生对人称的使用没有听清楚，第四题将句子补充完整，单词失分较多。
2、 看图，根据单词首字母完成单词。图片比较模糊，学生错误
较多，学生容易混淆单词。
3、 连词成句，目的是考察学生掌握句子的能力，学生失分较多，
漏单词，首字母不知道大写，标点符号等错误较多。
4、 根据上下文，选择正确的句子，把字母编号填在相应的横线
上，这一题总体情况较好。
5、 阅读理解，大部分学生都能读懂，题目完成较好。
6、 小作文是学生失分最多的一题，学生对人称和语法的掌握不
好。
从本次的考试反映出了以下几个问题：
1、 没有给学生提供足够的时间进行知识再现、复习巩固和语言
运用、遗忘率就高，部分学生就容易掉队，从而出现两极分化，导致教学质量不高。
2、 从答题基本情况可以看出，在平时的教学中忽略了小学生英
语书写能力的训练和培养，像有些大写的字母不大写，不够重视和强调书写的规范性。
3、 从试卷典型错题中发现，在词汇、必要的语法教学方面指导
不够，训练不到位。
4、 学生没有养成良好的认读习惯，英语认读能力普遍较弱，用
英语分析、解决问题的能力较差。
5、 从整个试卷中发现，部分学生知识死记硬背，对所学知识不
能灵活运用，说明在平时的句型练习不够灵活。
那么对于下阶段我觉得要改进教学的策略主要有以下几点：
1、 让学生多进行说话练习，养成说完整话的习惯，有利于培养
学生的语言表达能力。
2、 从学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层
辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。
3、 注重学法指导，开发学生潜能，培养学生具有自我激励，独
立获取知识能力。
4、 优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语言判断能
力方面要加强巩固。
5、 加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，在平时的
补课中尤其要注意学困生，以便提高英语成绩的及格率。
6、 在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学
会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感，设计全面、高效的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确的书写。
总之，在以后的教学中要坚持做好后进生的辅导工作，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，缩小两级分化，提高学生的学习成绩。
六年级英语期中质量分析会发言材料
各位领导，各位六年级的老师们，下午好，我们六年级三位英语老师应该说都是本着踏踏实实的工作原则和兢兢业业的工作态度，努力提高教学效率，提升学生的教学水平。这次考试总的来说成绩比较理想，我们的平均分是92.39，优秀率87.73%，及格率98.57%。 首先，我对本届毕业班的英语情况进行简单的分析。我们这届学生英语基础总体比较扎实，但学生对所学知识掌握得不够全面，不系统，当然新教材相对以前难度上有明显提高，教学要求也有很大提高，因此造成了现在的学生英语成绩两级分化严重，随着年级的增加，知识难度的提高，英语底子弱，不好学，又不重视的学生越来越不懂这门语言，从而更是对英语“充耳不闻”。有些转学生英语基础非常薄弱，使他们在英语学习中困难重重，部分学生对英语学习产生畏难情绪，陷入一种“恶性循环”的境地。
下面我就这次期中考试成绩进行几个方面简单的总结。
本次试卷共有两个部分，听力和笔试，总共考察了以下几个方面的知识：
1、 听力部分前两大题完成较好，第三题选择合适的答句错误较
多，学生对人称的使用没有听清楚，第四题将句子补充完整，单词失分较多。
2、 看图，根据单词首字母完成单词。图片比较模糊，学生错误
较多，学生容易混淆单词。
3、 连词成句，目的是考察学生掌握句子的能力，学生失分较多，
漏单词，首字母不知道大写，标点符号等错误较多。
4、 根据上下文，选择正确的句子，把字母编号填在相应的横线
上，这一题总体情况较好。
5、 阅读理解，大部分学生都能读懂，题目完成较好。
6、 小作文是学生失分最多的一题，学生对人称和语法的掌握不
好。
从本次的考试反映出了以下几个问题：
1、 没有给学生提供足够的时间进行知识再现、复习巩固和语言
运用、遗忘率就高，部分学生就容易掉队，从而出现两极分化，导致教学质量不高。
2、 从答题基本情况可以看出，在平时的教学中忽略了小学生英
语书写能力的训练和培养，像有些大写的字母不大写，不够重视和强调书写的规范性。
3、 从试卷典型错题中发现，在词汇、必要的语法教学方面指导
不够，训练不到位。
4、 学生没有养成良好的认读习惯，英语认读能力普遍较弱，用
英语分析、解决问题的能力较差。
5、 从整个试卷中发现，部分学生知识死记硬背，对所学知识不
能灵活运用，说明在平时的句型练习不够灵活。
那么对于下阶段我觉得要改进教学的策略主要有以下几点：
1、 让学生多进行说话练习，养成说完整话的习惯，有利于培养
学生的语言表达能力。
2、 从学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层
辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。
3、 注重学法指导，开发学生潜能，培养学生具有自我激励，独
立获取知识能力。
4、 优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语言判断能
力方面要加强巩固。
5、 加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，在平时的
补课中尤其要注意学困生，以便提高英语成绩的及格率。
6、 在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学
会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感，设计全面、高效的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确的书写。
总之，在以后的教学中要坚持做好后进生的辅导工作，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，缩小两级分化，提高学生的学习成绩。