平安走天下
教学内容：教科版四年级下册第四单元第三课《平安走天下》
教学目标：
1、认识遵守交通规则是一种自我保护，可以防止受到伤害，了解不遵守交通规则会造成交
通事故，给自己带来痛苦。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右行走，横穿马路走人行横道、过街天桥
或地下通道。
3、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则，增强安全意识。
教学重难点：
1、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则，增强安全意识。
2、不仅自己做到遵守交通规则，还能提醒周围的人也做一个遵守交通规则的人。 教具准备： 课 件
活动过程：
一、 课前体验，初步感悟
了解日常交通规则以及发生在自己周围的车祸，并搜集一些这方面的图片。
二、 课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
同学们，你们每天都在“走天下”，近距离的可以用脚走，远距离的可以搭车、乘船、坐飞机。但无论怎么走，首先要确保平安。今天，就让我们一起来学习《平安走天下》。（出示幻灯1，生齐读课题）
（二）合作学习，体验生活
1、师：课前老师布置同学们去了解有关交通安全的知识，搜集一些这方面的图片资料，同学们都搜集到了吗？现在先请同学们在小组内交流自己搜集的资料，等一会小组一起来汇报。
2、学生小组交流，教师巡视。
3、检验：
（1）了解认识主要交通安全设施：（出示图片后，指名回答后，出示答案）
A. 出示“交通信号灯”图片（幻灯2）：
B. 出示“人行横道”图片（幻灯3）
C. 出示“人行道”图片（幻灯4）
D. 出示“地下通道”图片（幻灯5）
E. 出示“过街天桥”图片（幻灯6）
（2）你认识这些交通标志吗？（幻灯7）
出示灯片8，逐个指名回答，点击出示答案，共同订正。
（同学们知道的还真不少，可以说遵守交通规则，我们的安全就多了一份保障，所以，我们要）——板书：遵守交通规则。
4、遵守交通规则，说起来简单，可要真正做到却真的不是一件容易的事，同学们平时有违反交通规则的行为吗？说一说，反思一下自己的行为。
生答：（3—5人）
师：同学们都善于反思自己的行为，老师也相信同学们今后在自己的生活中一定能约束好自己，规范好自己的行为。
6、遵守交通规则，说起来容易做起来难，很多人就因为一念之差付出了惨重的代价，课件出示：
①课本上的“小资料”（灯片9）指名学生读：
（小资料内容：自1886年世界上第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人已经超过3200万，并且仍以每年40万的速度在增加。目前我国的交通事故十分严重，2009年，全国共发生交通事故26.5万起，伤亡37.8万人，直接经济损失达10.1亿元，日均死亡201人，这些数字可谓触目惊心。）
② 惨不忍睹的车祸现场（灯片10）
师：看到这些触目惊心的数字，看到这些惨不忍赌的照片，你有什么想说的吗？
生自由回答。
师：造成这么惨重后果的原因是什么？
生：违反交通规则。
师板书：不遵守交通规则闯大祸。
过度： 同学们， 我们的生命和车轮相比显得那么脆弱，让我们齐读课本上面的这句话，并牢牢地记住它。
（ 人的生命只有一次，遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命。）
师：是啊，不遵守交通规则，不注意交通安全，带来的只可能是伤残，是死亡，是孩子失去亲爱的父母，是家长失去可爱的孩子，所以，我们一定要珍爱生命。（板书：珍爱生命）
（三）深化感悟，引导生活:
1、师：同学们，你们知道有哪些交通规则吗？应该怎样遵守呢？
出示灯片：“交通法规”，自由读。
2. 你们看看这些人在做什么？他们做得对吗？你会对他们说什么？你有过类似的行为吗？ 课件出示“行人不遵守交通规则”的图片，学生评价，并谈自己的看法（逐个）。
三、课后践行，内化感悟
今天，大家掌握了不少有关交通安全的知识，相信大家也一定会做一个遵守交通安全的好学生。除了自己，你还希望谁也和你一样，做一个自觉遵守交通安全的人呢？ 那我们应该怎样做呢？
1. 行动上：主动维持秩序、帮助别人过马路„„（出示图片13,14：让学生说说图片内容。）
2. 幻灯出示“试一试”
A.小组讨论设计。
B.小组代表展示“交通安全用语”。
C.老师也设计了几条安全用语，大家一起来读一读。出示：“安全用语”，生齐读。
四、总结。
最后，祝大家平安走天下！出示幻灯。
平安走天下
教学内容：教科版四年级下册第四单元第三课《平安走天下》
教学目标：
1、认识遵守交通规则是一种自我保护，可以防止受到伤害，了解不遵守交通规则会造成交
通事故，给自己带来痛苦。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右行走，横穿马路走人行横道、过街天桥
或地下通道。
3、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则，增强安全意识。
教学重难点：
1、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则，增强安全意识。
2、不仅自己做到遵守交通规则，还能提醒周围的人也做一个遵守交通规则的人。 教具准备： 课 件
活动过程：
一、 课前体验，初步感悟
了解日常交通规则以及发生在自己周围的车祸，并搜集一些这方面的图片。
二、 课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
同学们，你们每天都在“走天下”，近距离的可以用脚走，远距离的可以搭车、乘船、坐飞机。但无论怎么走，首先要确保平安。今天，就让我们一起来学习《平安走天下》。（出示幻灯1，生齐读课题）
（二）合作学习，体验生活
1、师：课前老师布置同学们去了解有关交通安全的知识，搜集一些这方面的图片资料，同学们都搜集到了吗？现在先请同学们在小组内交流自己搜集的资料，等一会小组一起来汇报。
2、学生小组交流，教师巡视。
3、检验：
（1）了解认识主要交通安全设施：（出示图片后，指名回答后，出示答案）
A. 出示“交通信号灯”图片（幻灯2）：
B. 出示“人行横道”图片（幻灯3）
C. 出示“人行道”图片（幻灯4）
D. 出示“地下通道”图片（幻灯5）
E. 出示“过街天桥”图片（幻灯6）
（2）你认识这些交通标志吗？（幻灯7）
出示灯片8，逐个指名回答，点击出示答案，共同订正。
（同学们知道的还真不少，可以说遵守交通规则，我们的安全就多了一份保障，所以，我们要）——板书：遵守交通规则。
4、遵守交通规则，说起来简单，可要真正做到却真的不是一件容易的事，同学们平时有违反交通规则的行为吗？说一说，反思一下自己的行为。
生答：（3—5人）
师：同学们都善于反思自己的行为，老师也相信同学们今后在自己的生活中一定能约束好自己，规范好自己的行为。
6、遵守交通规则，说起来容易做起来难，很多人就因为一念之差付出了惨重的代价，课件出示：
①课本上的“小资料”（灯片9）指名学生读：
（小资料内容：自1886年世界上第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人已经超过3200万，并且仍以每年40万的速度在增加。目前我国的交通事故十分严重，2009年，全国共发生交通事故26.5万起，伤亡37.8万人，直接经济损失达10.1亿元，日均死亡201人，这些数字可谓触目惊心。）
② 惨不忍睹的车祸现场（灯片10）
师：看到这些触目惊心的数字，看到这些惨不忍赌的照片，你有什么想说的吗？
生自由回答。
师：造成这么惨重后果的原因是什么？
生：违反交通规则。
师板书：不遵守交通规则闯大祸。
过度： 同学们， 我们的生命和车轮相比显得那么脆弱，让我们齐读课本上面的这句话，并牢牢地记住它。
（ 人的生命只有一次，遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命。）
师：是啊，不遵守交通规则，不注意交通安全，带来的只可能是伤残，是死亡，是孩子失去亲爱的父母，是家长失去可爱的孩子，所以，我们一定要珍爱生命。（板书：珍爱生命）
（三）深化感悟，引导生活:
1、师：同学们，你们知道有哪些交通规则吗？应该怎样遵守呢？
出示灯片：“交通法规”，自由读。
2. 你们看看这些人在做什么？他们做得对吗？你会对他们说什么？你有过类似的行为吗？ 课件出示“行人不遵守交通规则”的图片，学生评价，并谈自己的看法（逐个）。
三、课后践行，内化感悟
今天，大家掌握了不少有关交通安全的知识，相信大家也一定会做一个遵守交通安全的好学生。除了自己，你还希望谁也和你一样，做一个自觉遵守交通安全的人呢？ 那我们应该怎样做呢？
1. 行动上：主动维持秩序、帮助别人过马路„„（出示图片13,14：让学生说说图片内容。）
2. 幻灯出示“试一试”
A.小组讨论设计。
B.小组代表展示“交通安全用语”。
C.老师也设计了几条安全用语，大家一起来读一读。出示：“安全用语”，生齐读。
四、总结。
最后，祝大家平安走天下！出示幻灯。