迷人的张家界
学习目标：
1、通过阅读想象课文描写的情境，感受张家界迷人的自然景色。
2、初步体会文章的表达方法——抓住最有特点的景点进行介绍。
教学重难：感受张家界迷人的自然景色。
课前准备：课件。学生预习课文。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 师生交流，直接进入新课
大家早上好？认识我吗？我先自我介绍一下，我姓刘，文刀刘，同学们可以称呼我刘老师。我来自青瓷之都，宝剑之乡——龙泉，那里有江浙第一高峰龙泉山，景色很美很美， 今天我们要学的课文景色也很美很美，齐读课题《迷人的张家界》。
二、初读课文，整体感知。
1、出示：自学提示
（1）自由读课文，读准字音，读通课文。
（2）划一划，划出你认为最美的地方，再读一读你划出来的句子。
2、检查生字（15'）
PPT出示生字词
qĭnɡ wéi mù zhì xù biān jiǒnɡ pī zhài 顷刻间 帷幕 一柱独峙 絮絮低语 金鞭岩 迥然不同 斧砍刀劈 黄狮寨 jiànɡ zhù chán bó mì mǎnɡ
点将台 驻足 流水潺潺 斑驳 安谧 莽莽苍苍
这些生字会读吗？谁自告奋勇来读一读？（1--2名学生读后齐读）
3、把你认为最美的地方和大家交流交流（10')
当学生说的时候暗示介绍的景点：群峰、金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪、动植物资源。
4、出示
整体感知 作者首先向我们介绍了千姿百态的（群峰），斧砍刀劈似的（ ），群峰中最高的（ ），满目青翠的（ ）。奇山秀水育宝藏，接着介绍张家界丰富的（动植物资源）， 1
最后，作者由衷赞道：“（ ），（ ）”（金鞭岩—黄狮寨—金鞭溪—动植物资源—迷人的张家界，名副其实的人间仙境。）
三、感受张家界的迷人。(10'）
1、金鞭溪
导语：是啊，张家界很美，犹如一个人间仙境。今天我们就到金鞭溪游览一番吧。请同学们认真读第5自然段，把你最喜欢的部分划出来，想想为什么喜欢，再有感情的读一读。
A、根据学生找到的先后出示句子：
走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。
B、欣赏金鞭溪的图片，再读这一段话，把它的美用你的读体现出来。
C、我想请同学们来当导游。
a、回忆一下，导游词应注意什么？
b、自由准备当小导游，把金鞭溪介绍给游者。
c、请导游上台介绍。
D、我们跟随导游去金鞭溪游览一番吧！播放视频。
2、欣赏其他景点的图片
课文还有其他景点，请同学们课后自己去欣赏，把你喜欢的部分可以背下来。我们现在来看看图片。
四、课外拓展
《桂林山水》介绍的景色也很优美，同学们可以去读一读。
板书： 迷人的张家界
山奇
水秀
资源丰富
2
迷人的张家界
学习目标：
1、通过阅读想象课文描写的情境，感受张家界迷人的自然景色。
2、初步体会文章的表达方法——抓住最有特点的景点进行介绍。
教学重难：感受张家界迷人的自然景色。
课前准备：课件。学生预习课文。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 师生交流，直接进入新课
大家早上好？认识我吗？我先自我介绍一下，我姓刘，文刀刘，同学们可以称呼我刘老师。我来自青瓷之都，宝剑之乡——龙泉，那里有江浙第一高峰龙泉山，景色很美很美， 今天我们要学的课文景色也很美很美，齐读课题《迷人的张家界》。
二、初读课文，整体感知。
1、出示：自学提示
（1）自由读课文，读准字音，读通课文。
（2）划一划，划出你认为最美的地方，再读一读你划出来的句子。
2、检查生字（15'）
PPT出示生字词
qĭnɡ wéi mù zhì xù biān jiǒnɡ pī zhài 顷刻间 帷幕 一柱独峙 絮絮低语 金鞭岩 迥然不同 斧砍刀劈 黄狮寨 jiànɡ zhù chán bó mì mǎnɡ
点将台 驻足 流水潺潺 斑驳 安谧 莽莽苍苍
这些生字会读吗？谁自告奋勇来读一读？（1--2名学生读后齐读）
3、把你认为最美的地方和大家交流交流（10')
当学生说的时候暗示介绍的景点：群峰、金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪、动植物资源。
4、出示
整体感知 作者首先向我们介绍了千姿百态的（群峰），斧砍刀劈似的（ ），群峰中最高的（ ），满目青翠的（ ）。奇山秀水育宝藏，接着介绍张家界丰富的（动植物资源）， 1
最后，作者由衷赞道：“（ ），（ ）”（金鞭岩—黄狮寨—金鞭溪—动植物资源—迷人的张家界，名副其实的人间仙境。）
三、感受张家界的迷人。(10'）
1、金鞭溪
导语：是啊，张家界很美，犹如一个人间仙境。今天我们就到金鞭溪游览一番吧。请同学们认真读第5自然段，把你最喜欢的部分划出来，想想为什么喜欢，再有感情的读一读。
A、根据学生找到的先后出示句子：
走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。
B、欣赏金鞭溪的图片，再读这一段话，把它的美用你的读体现出来。
C、我想请同学们来当导游。
a、回忆一下，导游词应注意什么？
b、自由准备当小导游，把金鞭溪介绍给游者。
c、请导游上台介绍。
D、我们跟随导游去金鞭溪游览一番吧！播放视频。
2、欣赏其他景点的图片
课文还有其他景点，请同学们课后自己去欣赏，把你喜欢的部分可以背下来。我们现在来看看图片。
四、课外拓展
《桂林山水》介绍的景色也很优美，同学们可以去读一读。
板书： 迷人的张家界
山奇
水秀
资源丰富
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