27、两只小狮子（第一课时）
教学目标
1．认识10个生字，会写“练、习”2个字。学习并积累“整天”、“刻苦”、“懒洋洋”等词语。
2．能正确朗读课文。在朗读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
教学重点：学习生字新词，能正确朗读课文。
教学难点：引导学生体会感受两只小狮子在学习本领时的不同表现。
课前准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.孩子们，今天老师给大家带来了一个朋友。（出示狮子图片。）看，是谁呀？嗯，是森林之王——狮子。谁来叫叫它的名字?（注意翘舌音）
2.你有什么好办法记住“狮”字？反犬旁的字你还知道哪些？反犬旁的字往往与（动物）有关。
3.在你心中狮子是一种怎样的动物？别急，我们先来看一段视频。
4.你觉得狮子是一种怎样的动物？（狮子是林中之王，它很凶猛；大狮子很威武，狮子喜欢捕食活的小动物，它的本领可大了；是百兽之王，在森林里它的地位最高；威风凛凛 ）
5.是啊，狮子是万兽之王，非常威武！ 有一天，威武的狮爸爸和狮妈妈生下了两只可爱的小狮子。让我们一起去看看它们的小宝贝吧！齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.这两只小狮子是对双胞胎，虽然长得一模一样，可是表现却完全不同，想读读这两只小狮子的故事吗?（想！）那就打开书本，翻到120页。在读故事之前，老师有一个要求。（出示要求，老师读一读）开始！
2.读了故事，你觉得这是两只怎样的小狮子？
3.是呀,这两只小狮子其中有一只特别的懒，我们就叫他“小懒”吧！（出示名字）
(学习懒）：谁能叫叫它的名字？“懒”字是什么偏旁？（懒不懒是由心里决定的，心里不
想懒就不会成为懒惰的人。） 明白了吗？
(6)那还有一只呢？它很勤奋，我们可以叫它（小勤，出示名字）
三、抓住重点词句，体会不同表现
1.这两只小狮子，一只很勤奋，一只却很懒，你是从哪里看出来的？请你到书上找找有关句子，用笔划一划。会吗，开始！（交流，出示句子）
2.学习勤狮子的表现
（1）小勤有多勤奋呀？
出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。(顿号的停顿)
（2）学习生字:练习 你练习过什么本领？小勤在练什么本领？（滚、扑、撕、咬）
（3）小狮子们，这练本领得先把本领的名称读正确、记心里。那这四个绝招的名字可以怎么记住呢？别急，先竖起耳朵，猜个字谜，看看是哪个字？
A.结合课件学习四个动作：滚 一个老公公穿着衣服在打滚，练得汗都出来了。（出示：滚）
有趣吧！其实用字谜来记字也是很好的识字办法。看，小狮
子练打滚了！（出示课件）
扑 再看，小狮子练扑了，向它学习，读一读，扑要用到手
撕 读一读，撕东西也要用到手
咬 张大嘴巴，咬一口
B.好，我们把四个动作齐读一遍。(四个动作)
C.小狮子们，记住了名称，现在我们要练习这四项本领了。注意，目标出现!前方有一只野兔，快扑上去！(扑的时候不能有一点声音)再扑！ 猎物到手了，把它撕开。（对，像只凶猛的狮子） 咬（用力）
是啊！小勤在练习的时候每个动作都是那么有力，非常快的！
D.小狮子们,打起精神，读读这句！
理解整天
（4）小勤是怎么练习这些本领的？你从这句话中的哪个词语知道的？（出示：整天）整天是？（每天是每一天，而整天是指从早到晚）
让我们来看看小勤是怎样整天练习的？
A.清晨，当太阳刚露出第一缕霞光，我们就可以看到---读
B.中午，太阳火辣辣的，我们在草地上又看到------读
C.深夜，小伙伴们都进入了甜甜的梦乡，我们依然可以看到-----读
像这样从早到晚不停练，就是整天练习。
理解刻苦练习。
（5）师：在这样的苦练中，小勤一定遇到了许多困难，也许练着练着摔倒了，满身泥巴，也许会？也许会？（除了流汗，还会？） 看样子练习时还要注意安全呢！~
小勤有没有放弃啊？是啊 ！无论严寒酷暑，不管日晒雨淋，小勤都在练功，这就是刻苦。（出示课件）
A.当北风呼呼刮时，小勤的脚快冻僵了，他还是整天练习-----滚、扑、撕、咬，非常刻苦
B.当累得爬不起来时，小勤还是坚持练习————
小勤为什么要这么勤奋练习本领呢？（为了长大能成为一只真正的狮子! 它这么刻苦，一定会实现心中的目标的！）
3.学习懒狮子的表现
（1）就在小勤不怕风吹雨打，苦练本领的时候，我们的小懒在干嘛呢？
看图说话：躺在树底下，眯着眼睛睡大觉；用手枕着头睡大觉，什么也不干，还架起二郎腿
呢！
（2）它这副样子，就叫（懒洋洋）。
（3）课文中的哪一句话写出了它的懒样子？
（ 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 ）
（4）谁能把它懒洋洋的样子读出来？（指名读）还可以配上动作。 让我来试试看！
4.小结：今天我们认识了两只表现完全不同小狮子，一只（勤奋刻苦），另一只（懒的什么都不干）,我们能把它们的不同表现读出来吗？自己先试着读一读。 女孩读写小勤的句子，男孩读写小懒的句子。
5.其实，在我们生活中，也有许多这样的小勤和小懒，你觉得自己是小勤还是小懒？老师相信大家都想做小勤！
四、复习巩固，指导写字。
1．巩固生字：现在让我们和小勤一样来练习本领吧！看大屏幕，读一读。
自由练读---开火车读
练得不错！现在这些生字宝宝躲到一首儿歌里去了，看看你能不能认识它们。 同桌对读---齐读儿歌
2．指导书写：真能干！我们还要来练习第二项本领，写这两个字。
A、说说注意点。
B、师范写“练”。
C、生写
五、设置悬念，总结课文
小勤苦练本领，为了将来能成为一只真正的狮子，那小懒为什么不练本领呢？让我们下节课继续学习！
27、两只小狮子（第一课时）
教学目标
1．认识10个生字，会写“练、习”2个字。学习并积累“整天”、“刻苦”、“懒洋洋”等词语。
2．能正确朗读课文。在朗读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
教学重点：学习生字新词，能正确朗读课文。
教学难点：引导学生体会感受两只小狮子在学习本领时的不同表现。
课前准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.孩子们，今天老师给大家带来了一个朋友。（出示狮子图片。）看，是谁呀？嗯，是森林之王——狮子。谁来叫叫它的名字?（注意翘舌音）
2.你有什么好办法记住“狮”字？反犬旁的字你还知道哪些？反犬旁的字往往与（动物）有关。
3.在你心中狮子是一种怎样的动物？别急，我们先来看一段视频。
4.你觉得狮子是一种怎样的动物？（狮子是林中之王，它很凶猛；大狮子很威武，狮子喜欢捕食活的小动物，它的本领可大了；是百兽之王，在森林里它的地位最高；威风凛凛 ）
5.是啊，狮子是万兽之王，非常威武！ 有一天，威武的狮爸爸和狮妈妈生下了两只可爱的小狮子。让我们一起去看看它们的小宝贝吧！齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.这两只小狮子是对双胞胎，虽然长得一模一样，可是表现却完全不同，想读读这两只小狮子的故事吗?（想！）那就打开书本，翻到120页。在读故事之前，老师有一个要求。（出示要求，老师读一读）开始！
2.读了故事，你觉得这是两只怎样的小狮子？
3.是呀,这两只小狮子其中有一只特别的懒，我们就叫他“小懒”吧！（出示名字）
(学习懒）：谁能叫叫它的名字？“懒”字是什么偏旁？（懒不懒是由心里决定的，心里不
想懒就不会成为懒惰的人。） 明白了吗？
(6)那还有一只呢？它很勤奋，我们可以叫它（小勤，出示名字）
三、抓住重点词句，体会不同表现
1.这两只小狮子，一只很勤奋，一只却很懒，你是从哪里看出来的？请你到书上找找有关句子，用笔划一划。会吗，开始！（交流，出示句子）
2.学习勤狮子的表现
（1）小勤有多勤奋呀？
出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。(顿号的停顿)
（2）学习生字:练习 你练习过什么本领？小勤在练什么本领？（滚、扑、撕、咬）
（3）小狮子们，这练本领得先把本领的名称读正确、记心里。那这四个绝招的名字可以怎么记住呢？别急，先竖起耳朵，猜个字谜，看看是哪个字？
A.结合课件学习四个动作：滚 一个老公公穿着衣服在打滚，练得汗都出来了。（出示：滚）
有趣吧！其实用字谜来记字也是很好的识字办法。看，小狮
子练打滚了！（出示课件）
扑 再看，小狮子练扑了，向它学习，读一读，扑要用到手
撕 读一读，撕东西也要用到手
咬 张大嘴巴，咬一口
B.好，我们把四个动作齐读一遍。(四个动作)
C.小狮子们，记住了名称，现在我们要练习这四项本领了。注意，目标出现!前方有一只野兔，快扑上去！(扑的时候不能有一点声音)再扑！ 猎物到手了，把它撕开。（对，像只凶猛的狮子） 咬（用力）
是啊！小勤在练习的时候每个动作都是那么有力，非常快的！
D.小狮子们,打起精神，读读这句！
理解整天
（4）小勤是怎么练习这些本领的？你从这句话中的哪个词语知道的？（出示：整天）整天是？（每天是每一天，而整天是指从早到晚）
让我们来看看小勤是怎样整天练习的？
A.清晨，当太阳刚露出第一缕霞光，我们就可以看到---读
B.中午，太阳火辣辣的，我们在草地上又看到------读
C.深夜，小伙伴们都进入了甜甜的梦乡，我们依然可以看到-----读
像这样从早到晚不停练，就是整天练习。
理解刻苦练习。
（5）师：在这样的苦练中，小勤一定遇到了许多困难，也许练着练着摔倒了，满身泥巴，也许会？也许会？（除了流汗，还会？） 看样子练习时还要注意安全呢！~
小勤有没有放弃啊？是啊 ！无论严寒酷暑，不管日晒雨淋，小勤都在练功，这就是刻苦。（出示课件）
A.当北风呼呼刮时，小勤的脚快冻僵了，他还是整天练习-----滚、扑、撕、咬，非常刻苦
B.当累得爬不起来时，小勤还是坚持练习————
小勤为什么要这么勤奋练习本领呢？（为了长大能成为一只真正的狮子! 它这么刻苦，一定会实现心中的目标的！）
3.学习懒狮子的表现
（1）就在小勤不怕风吹雨打，苦练本领的时候，我们的小懒在干嘛呢？
看图说话：躺在树底下，眯着眼睛睡大觉；用手枕着头睡大觉，什么也不干，还架起二郎腿
呢！
（2）它这副样子，就叫（懒洋洋）。
（3）课文中的哪一句话写出了它的懒样子？
（ 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 ）
（4）谁能把它懒洋洋的样子读出来？（指名读）还可以配上动作。 让我来试试看！
4.小结：今天我们认识了两只表现完全不同小狮子，一只（勤奋刻苦），另一只（懒的什么都不干）,我们能把它们的不同表现读出来吗？自己先试着读一读。 女孩读写小勤的句子，男孩读写小懒的句子。
5.其实，在我们生活中，也有许多这样的小勤和小懒，你觉得自己是小勤还是小懒？老师相信大家都想做小勤！
四、复习巩固，指导写字。
1．巩固生字：现在让我们和小勤一样来练习本领吧！看大屏幕，读一读。
自由练读---开火车读
练得不错！现在这些生字宝宝躲到一首儿歌里去了，看看你能不能认识它们。 同桌对读---齐读儿歌
2．指导书写：真能干！我们还要来练习第二项本领，写这两个字。
A、说说注意点。
B、师范写“练”。
C、生写
五、设置悬念，总结课文
小勤苦练本领，为了将来能成为一只真正的狮子，那小懒为什么不练本领呢？让我们下节课继续学习！