巧妙运用细节描写手法获取记叙文写作高分
一、什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。只在做到形神兼备。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
二、细节描写的作用
运用细节描写，可以传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
三、细节描写的类型及运用
1、动作细节描写：
原稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、肖像细节描写：
如《孔乙己》肖像描写：
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
3、心理活动细节描写：
原稿：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
4、环境的细节描写：
①习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇, 只有日光灯发出„吱——‟的声响。我不禁屏息静气, 插身进去。”
评：如果没有这一段场面描写, 不仅后文显得干瘪、突然, 也使后文详写的典型事例显得孤立, 失去了一定的代表性, 淡化了主题。
②习作《一碗阳春面》：
店外，刚才还在纷纷扬扬的飘着的雪，此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子，那写着“北海亭”的布帘子，在正月的清风中，摇曳着，飘着……
四、运用细节描写应注意：
1、要真实, 要符合生活实际；2、要有选择，为表现中心服务；3、要新颖，切忌一般化。
五、课堂训练：
改写下文使之更突出“父爱”的主题。
回望（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
回望（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
六、课外作文训练
巧妙运用细节描写手法获取记叙文写作高分
一、什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。只在做到形神兼备。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
二、细节描写的作用
运用细节描写，可以传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
三、细节描写的类型及运用
1、动作细节描写：
原稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、肖像细节描写：
如《孔乙己》肖像描写：
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
3、心理活动细节描写：
原稿：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
4、环境的细节描写：
①习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇, 只有日光灯发出„吱——‟的声响。我不禁屏息静气, 插身进去。”
评：如果没有这一段场面描写, 不仅后文显得干瘪、突然, 也使后文详写的典型事例显得孤立, 失去了一定的代表性, 淡化了主题。
②习作《一碗阳春面》：
店外，刚才还在纷纷扬扬的飘着的雪，此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子，那写着“北海亭”的布帘子，在正月的清风中，摇曳着，飘着……
四、运用细节描写应注意：
1、要真实, 要符合生活实际；2、要有选择，为表现中心服务；3、要新颖，切忌一般化。
五、课堂训练：
改写下文使之更突出“父爱”的主题。
回望（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
回望（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
六、课外作文训练