集美大学
社会实践调研论文
负责学生姓名 Abby
学 号 2011520004
所 在 学 院 外国语学院
班 级 英语1111班
手 机 号 码 1885056****
E-mail 地址
集美大学思想政治理论课教研部
2012年 09月 01 日
大一暑期社会实践调研论文
--暑期义务家教有感
专业班级：英语1111班
姓名：Abby
座号：2011520004
摘要：2012年6月至8月，我选择了义务家教为暑期社会实践的主要内容。身为一名师范英语专业的大学一年级生，在此期间，我以辅导一名闽侯第四中学的初一学生学习英语为主，授之以本人学习英语七年来的经验教训。结果证明，在以授课、督促为主，以培养其兴趣为辅后，有效地消减该生对英语学习的恐惧、抗拒心理，同时使其对英语学习有了一定的信心。值得一提的是，在这次实践中，本人也受益良多，有经验也有教训。这次实践，饱含欢笑与汗水，最后的收获倒也不辜负此前辛勤的付出。最后我只能说一切还有待提高。
关键词：鼓励 督促 共进
2012年的这个暑假，我迎来了人生中第一次的暑期社会实践。作为一个大学一年级学生，我深感此次实践的重要性——这不仅仅给我们提供了对于我们自我能力的挑战与测试，更给即将步入社会的我们展现了一个良好平台。思前想后，我选择了义务家教这项有挑战的任务。
首先必须明确，我的专业是师范方向的英语专业，选择与英语教学有关的义务家教，不仅能使工作与专业相结合，创造出良好的工作条件，更能在教学过程中掌握更加实际而有效的宝贵经验，正所谓一举两得。其次，亲朋好友中正有适龄学生急需英语辅导，何乐而不为？
现对该生进行初步分析：该生吴姓，就读于闽侯第四中学，初一生，年龄尚小，对学习缺乏热情，玩心甚重，尤对需投入大量时间的英语有明显抵触心理，暂未做到自觉学习、主动学习。同时，值得注意的是，闽侯第四中学这所学校的教学质量并不高。客观上来说，闽侯第四中学刚踏入三级达标校的门槛，学校教学设施、教师配备方面明显缺乏优势。种种因素造成该生初一期末英语不及格的局面。就以上几点，我在七月初制定了初步计划，并投入实验。以下是几次较为重要的辅导过程。
7月3日
这是此次义务家教的第一天，于早上九点整，我怀着相当的热情来到该生住处。此时，该生正与其小学二年级妹妹在看电视，对接下来的英语辅导表现为兴趣缺缺。接下来，我让她拿出她的英语教材，正是人教版新课标初中英语教材。面对这本熟悉的教材，我怀着复杂的心情翻到了最后的单词目录。不出所料，她犯了和大部分英语初学者一样的错误——用中文谐音字代替英语音标。待我翻到课本内容，毫无疑问，课本上有多处类似的不规范注解。在向她指出这一点前，她显然丝毫未察觉出其中的问题，但当我要求她朗读课本时，她显得有些赫然，吱吱唔唔地念了几句。先不说她的英语发音有多么的怪异，单是她的态度就足以证明她对英语学习仍心存芥蒂，并且信心不足。
而后，在督促她背单词的过程中，另外一些相当严重的问题也相继浮出水面。第一，
她所注的不规范“音标”是根据老师授课时的发音，显然她的音标学习并不到位，其注释与真实发音相距甚远，同时也发现她的英语教师的发音水平不高；第二，她的记忆力虽然不错，但精力并未投入至英语学习，课本没有预习就算了，连应当的复习都没有做到，致使她的词汇量非常小；第三，她记忆单词的方法不够好，并未注意到拼写与诵读之间的结合，习惯默读，或者说叫默背，同时不关注该词词性，中文意思记不全等等；最后发现，她连与课本相配的磁带都没有，没有做到听、说、读、写四者的较好结合。
综合以上种种问题，我鼓励她以好的心态面对英语学习，并督促她以更加严格的要求背诵一定量的英语单词，权当补上她落下的功课。一个上午下来，她顺利在较短时间内完成了我指定的任务，获得了一定的成就感。事实证明，鼓励与督促相结合的教学，确实适用于该类学生。
7月10日
在几天的补缺补漏之后，该生的单词量有了一定的提高，然而发音仍有明显不足，看来有必要系统地指导她关于英语音标的知识。另外，就最近这段时间的了解而言，我还发现她的语感不强，显然是念得不够多。课本上虽有些许笔记，但大部分无用，看来她做笔记的能力也有待提高，需要注意对重点知识的把握。
另外，针对现在应试教育的特点，还有必要让该生在应试技巧上有所提高，主要该做想的便是增加练习量。据该生口述，英语考试中，听力很好猜答案，选择题与完型有难度，阅读找答案很简单。在我看来，就她做题的方式可以看出，她的基础极其薄弱，靠蒙题蒙混过关，结果只能是保持在及格线边缘。看来在英语辅导方面，我还是任重而道远。所幸，这段时间下来，她已经能做到相当的配合，能完成我布置的大部分任务。有时任务偏重，我也会在之后适当调整，与之共进。
7月25日
就该生最近所做的练习而言，不难发现她的语法知识匮乏，这就导致她在选择题与完形填空中失分较大。而我在较深入研究过该生教材后，我总结出一些该生所应当掌握的基本语法知识，并做出辅导语法的决定。有力的一点是，该生在最近的单词背诵中，有意识地记住了相关词性，因此在指导她关于句子成分——诸如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语之类的还算简单。
语法知识毕竟是枯燥的，而当理论知识无法联系现实之时，所有的努力也就要付诸东海了。因此，我有意识地根据我已有的经验，将英语与汉语在分析句子成分方面的异同点进行了比较，而后传授。所幸该生的语文基础不错，在汉语句子分析中能做到举一反三，英语中自然构不成大问题。一个早上加上一个下午的鼓励与督促，她很快就掌握了基本规律。
为巩固今日所学，我在其教材上找出一些典型句子并适当修改、补充，布置下让她分析其具体成分的作业。句子由简入难、由浅入深，最后的成果是可喜的。
8月3日
接连几天的基础语法指导是有一定成效的，但对一个初一学生来说，真正的语法未免深奥、难解。同时发现，最近辅导的语法知识在提高做题正确率方面似乎用处不大，她往往能在较短时间内根据答案发现自己做题时犯下的错误，但无法在一开始就确定正确答案，时常还只是模棱两可，其中以完形填空为甚。
如何解决这个问题成了当务之急。而在上网查找英语教学法后，我似乎找到了一条捷径，一条通向应试之路的捷径。
网上提供了相当多的关于词汇搭配、词组短语的集合，意识到这对做题确有一定帮助后，我将这些材料归类并打印出来，鼓励并督促该生尽快掌握下这些重点。面对十几二十页的材料，该生有了抱怨，最后在我的劝说下答应对此进行尝试。
然而就今天一天的成功而言，她所掌握的还不到我要求的十之八九。看来，死记硬背这个方法并不适用。那么该怎么解决这个问题呢？
8月4日
经过一个晚上的思考，我回忆起曾经学习英语的经历，最后认为不可急功近利。语法知识的掌握、做题技巧的提高均不是一朝一夕所可以完成的，其中还有很多需要自己在学习过程中一步步摸索，也只有这样才能做到真正的提高。心急吃不了热豆腐，我只能希望该生能在之后的学习生活中，能多一份自制、多一点主动与热情，在反复练习中稳步提升自己的英语水平。
不过，很多东西的掌握还是需要技巧的，学习也是，也应该要有良好的学习方法。我虽不敢保证自己的方法有多好，或者有多适用于哪类人，但毕竟还是我在七年的英语学习中摸索出的一条道路。在接下来的短暂几日里，我只能是希望能把其中的精髓一一传授，至于作用，就让时间证明吧。
至今，这次暑期义务家教已经持续了一个半月，其中有汗水也有欢笑，有付出也有收获，有经验也有教训。失误、摸索过，失意、坚持过，我与之共进；鼓励、督促了，陪伴、共勉了，我与之共进。虽然这只是一次在步入社会之前的小小尝试，我们都难以忘记其中的得与失。有得必有失，但若能得到受益终生的启发，一时的汗水、付出又算什么？
第一次的社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想、修身养性、树立服务社会的思想的有效途径。参加社会实践，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会时间中开拓了视野，增加了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性与重要性，但是并不排斥间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题促使人们解决，而随着这些问题的不断解决，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。通过这样的一次社会实践，我深感平日所学知识的呆板空洞，掌握大量纯粹的理论知识实在比不上几次的亲身实践。也是这样的一次实践，让我对未来的学习有了更深的理解，有了更高的要求！
集美大学
社会实践调研论文
负责学生姓名 Abby
学 号 2011520004
所 在 学 院 外国语学院
班 级 英语1111班
手 机 号 码 1885056****
E-mail 地址
集美大学思想政治理论课教研部
2012年 09月 01 日
大一暑期社会实践调研论文
--暑期义务家教有感
专业班级：英语1111班
姓名：Abby
座号：2011520004
摘要：2012年6月至8月，我选择了义务家教为暑期社会实践的主要内容。身为一名师范英语专业的大学一年级生，在此期间，我以辅导一名闽侯第四中学的初一学生学习英语为主，授之以本人学习英语七年来的经验教训。结果证明，在以授课、督促为主，以培养其兴趣为辅后，有效地消减该生对英语学习的恐惧、抗拒心理，同时使其对英语学习有了一定的信心。值得一提的是，在这次实践中，本人也受益良多，有经验也有教训。这次实践，饱含欢笑与汗水，最后的收获倒也不辜负此前辛勤的付出。最后我只能说一切还有待提高。
关键词：鼓励 督促 共进
2012年的这个暑假，我迎来了人生中第一次的暑期社会实践。作为一个大学一年级学生，我深感此次实践的重要性——这不仅仅给我们提供了对于我们自我能力的挑战与测试，更给即将步入社会的我们展现了一个良好平台。思前想后，我选择了义务家教这项有挑战的任务。
首先必须明确，我的专业是师范方向的英语专业，选择与英语教学有关的义务家教，不仅能使工作与专业相结合，创造出良好的工作条件，更能在教学过程中掌握更加实际而有效的宝贵经验，正所谓一举两得。其次，亲朋好友中正有适龄学生急需英语辅导，何乐而不为？
现对该生进行初步分析：该生吴姓，就读于闽侯第四中学，初一生，年龄尚小，对学习缺乏热情，玩心甚重，尤对需投入大量时间的英语有明显抵触心理，暂未做到自觉学习、主动学习。同时，值得注意的是，闽侯第四中学这所学校的教学质量并不高。客观上来说，闽侯第四中学刚踏入三级达标校的门槛，学校教学设施、教师配备方面明显缺乏优势。种种因素造成该生初一期末英语不及格的局面。就以上几点，我在七月初制定了初步计划，并投入实验。以下是几次较为重要的辅导过程。
7月3日
这是此次义务家教的第一天，于早上九点整，我怀着相当的热情来到该生住处。此时，该生正与其小学二年级妹妹在看电视，对接下来的英语辅导表现为兴趣缺缺。接下来，我让她拿出她的英语教材，正是人教版新课标初中英语教材。面对这本熟悉的教材，我怀着复杂的心情翻到了最后的单词目录。不出所料，她犯了和大部分英语初学者一样的错误——用中文谐音字代替英语音标。待我翻到课本内容，毫无疑问，课本上有多处类似的不规范注解。在向她指出这一点前，她显然丝毫未察觉出其中的问题，但当我要求她朗读课本时，她显得有些赫然，吱吱唔唔地念了几句。先不说她的英语发音有多么的怪异，单是她的态度就足以证明她对英语学习仍心存芥蒂，并且信心不足。
而后，在督促她背单词的过程中，另外一些相当严重的问题也相继浮出水面。第一，
她所注的不规范“音标”是根据老师授课时的发音，显然她的音标学习并不到位，其注释与真实发音相距甚远，同时也发现她的英语教师的发音水平不高；第二，她的记忆力虽然不错，但精力并未投入至英语学习，课本没有预习就算了，连应当的复习都没有做到，致使她的词汇量非常小；第三，她记忆单词的方法不够好，并未注意到拼写与诵读之间的结合，习惯默读，或者说叫默背，同时不关注该词词性，中文意思记不全等等；最后发现，她连与课本相配的磁带都没有，没有做到听、说、读、写四者的较好结合。
综合以上种种问题，我鼓励她以好的心态面对英语学习，并督促她以更加严格的要求背诵一定量的英语单词，权当补上她落下的功课。一个上午下来，她顺利在较短时间内完成了我指定的任务，获得了一定的成就感。事实证明，鼓励与督促相结合的教学，确实适用于该类学生。
7月10日
在几天的补缺补漏之后，该生的单词量有了一定的提高，然而发音仍有明显不足，看来有必要系统地指导她关于英语音标的知识。另外，就最近这段时间的了解而言，我还发现她的语感不强，显然是念得不够多。课本上虽有些许笔记，但大部分无用，看来她做笔记的能力也有待提高，需要注意对重点知识的把握。
另外，针对现在应试教育的特点，还有必要让该生在应试技巧上有所提高，主要该做想的便是增加练习量。据该生口述，英语考试中，听力很好猜答案，选择题与完型有难度，阅读找答案很简单。在我看来，就她做题的方式可以看出，她的基础极其薄弱，靠蒙题蒙混过关，结果只能是保持在及格线边缘。看来在英语辅导方面，我还是任重而道远。所幸，这段时间下来，她已经能做到相当的配合，能完成我布置的大部分任务。有时任务偏重，我也会在之后适当调整，与之共进。
7月25日
就该生最近所做的练习而言，不难发现她的语法知识匮乏，这就导致她在选择题与完形填空中失分较大。而我在较深入研究过该生教材后，我总结出一些该生所应当掌握的基本语法知识，并做出辅导语法的决定。有力的一点是，该生在最近的单词背诵中，有意识地记住了相关词性，因此在指导她关于句子成分——诸如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语之类的还算简单。
语法知识毕竟是枯燥的，而当理论知识无法联系现实之时，所有的努力也就要付诸东海了。因此，我有意识地根据我已有的经验，将英语与汉语在分析句子成分方面的异同点进行了比较，而后传授。所幸该生的语文基础不错，在汉语句子分析中能做到举一反三，英语中自然构不成大问题。一个早上加上一个下午的鼓励与督促，她很快就掌握了基本规律。
为巩固今日所学，我在其教材上找出一些典型句子并适当修改、补充，布置下让她分析其具体成分的作业。句子由简入难、由浅入深，最后的成果是可喜的。
8月3日
接连几天的基础语法指导是有一定成效的，但对一个初一学生来说，真正的语法未免深奥、难解。同时发现，最近辅导的语法知识在提高做题正确率方面似乎用处不大，她往往能在较短时间内根据答案发现自己做题时犯下的错误，但无法在一开始就确定正确答案，时常还只是模棱两可，其中以完形填空为甚。
如何解决这个问题成了当务之急。而在上网查找英语教学法后，我似乎找到了一条捷径，一条通向应试之路的捷径。
网上提供了相当多的关于词汇搭配、词组短语的集合，意识到这对做题确有一定帮助后，我将这些材料归类并打印出来，鼓励并督促该生尽快掌握下这些重点。面对十几二十页的材料，该生有了抱怨，最后在我的劝说下答应对此进行尝试。
然而就今天一天的成功而言，她所掌握的还不到我要求的十之八九。看来，死记硬背这个方法并不适用。那么该怎么解决这个问题呢？
8月4日
经过一个晚上的思考，我回忆起曾经学习英语的经历，最后认为不可急功近利。语法知识的掌握、做题技巧的提高均不是一朝一夕所可以完成的，其中还有很多需要自己在学习过程中一步步摸索，也只有这样才能做到真正的提高。心急吃不了热豆腐，我只能希望该生能在之后的学习生活中，能多一份自制、多一点主动与热情，在反复练习中稳步提升自己的英语水平。
不过，很多东西的掌握还是需要技巧的，学习也是，也应该要有良好的学习方法。我虽不敢保证自己的方法有多好，或者有多适用于哪类人，但毕竟还是我在七年的英语学习中摸索出的一条道路。在接下来的短暂几日里，我只能是希望能把其中的精髓一一传授，至于作用，就让时间证明吧。
至今，这次暑期义务家教已经持续了一个半月，其中有汗水也有欢笑，有付出也有收获，有经验也有教训。失误、摸索过，失意、坚持过，我与之共进；鼓励、督促了，陪伴、共勉了，我与之共进。虽然这只是一次在步入社会之前的小小尝试，我们都难以忘记其中的得与失。有得必有失，但若能得到受益终生的启发，一时的汗水、付出又算什么？
第一次的社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想、修身养性、树立服务社会的思想的有效途径。参加社会实践，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会时间中开拓了视野，增加了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性与重要性，但是并不排斥间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题促使人们解决，而随着这些问题的不断解决，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。通过这样的一次社会实践，我深感平日所学知识的呆板空洞，掌握大量纯粹的理论知识实在比不上几次的亲身实践。也是这样的一次实践，让我对未来的学习有了更深的理解，有了更高的要求！