找回迷失的自己
作者：贺燕
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第02期
最近学生进行了一次月考，作文是一则材料作文，可选取的角度有几个，可是学生绝大部分选取的角度是同一个，举的事例也惊人的相似，作文雷同的比较多，似乎都迷失了自己，我认为作文教学最重要的一点是让学生找回迷失的自己。
纵观自己高中的语文教学，最感无奈的要数作文了，学生生活单一、心灵干涸，写作“无米下炊或“有米难为”，表现出思维断裂、思想干瘪、意象枯瘠等现象，由于缺乏生命体验、文章没有“我”的存在，就像人虽然有躯体但是没有情感和头脑。有人说属于后的关键词就是“个性”，但后活力青年的作文所举名人都是司马迁李白杜甫苏轼，所谈道理都是技巧纯熟却又让人似曾相识。写人千人一面，状物万物一色，说理拾人牙慧。众口一词，干涩而缺乏灵感。哲学家维特根斯坦曾经说：“我愿贴着地面步行，也不愿在云端跳舞。”学生可以用萨顿的几句诗来形容我，曾经沧海桑田，带着别人的面具，不断迷失，失去我自己。写作归根结底是一种自我对生命的表达。生命的独特性注定了作文的灵魂就在于展现个性化的思考。我们要引导学生找回自我，回归生活。
想清楚我为什么而写？我为谁写？站在自己的角度，找回作为写作者的自己，不做他人的传声筒。
要找回自我，关键让学生心中有爱，爱自己，爱生活，爱这个伟大的时代！
爱生活就要善于观察生活，生活是个万花筒，五光十色，有的学生看到的是表面的绚丽色彩，有的同学看到的是内在无限变幻的规律。学生眼界的狭隘是限制他们发现生活的根源。他们自我的态度决定了他们“为我”的眼光。于是，生活被简单化成了以他为中心的生活，于是他对活生生的人和有血有肉的人性失去了敏感。因此，我们要引导学生发现生活中独立的、生机勃勃的、姿态百样的人性的展现，关注并珍视心灵微颤，真正地投入生活的怀抱，认真细致地观察生活，深刻地认识生活，积累丰富的生活经验，真实地反映生活。
世界上没有完全相同的两片树叶，人不可能同时踏进两条完全相同的河流。每一个人每一天都过着与他人不同的生活，一张普通的白纸尚且能引起人们对它的无限遐想，想到它的作用，想到它的来源，想到它与色彩的搭配，想到它的“前世与今生”更何况大千世界呢？我们把写作的触角牢牢扎根于广阔而深厚的时代大地上，作文才能绽放灿烂的思想之花，结成饱满的思想硕果。
爱生活就要感悟生活，我热爱生活，我以一颗感恩的心来为她抒写。主观方面，学生多为独生子女，处于亲人关爱的包围之中，理所当然地接受亲人的爱，易于形成以自我为中心的人格，变得无动于衷甚至麻木不仁，容易忽视最亲的人和触动心灵的事，不会用心体会真情实
感。客观方面，我们的社会有一些道德滑坡现象，比如“收红包”“躲猫猫”“毒奶粉”“黑矿难”等，批判性的文章如雨后春笋，人人口诛笔伐，似乎这个国家已无可救药。意气风发的青少年学生也义愤填膺，跟着抒写自己的忧虑与愤怒。再者，社会日益发展，人们生活水平提高，一些人放纵物欲，哀叹国人堕落的文章层出不穷。这些心灵鸡汤的文章给涉世未深的学生打上深深的烙印，学生纯净的眼睛被一些大家名作、经典著作遮住了，忘记了该用自己的眼睛去发现生活，用自己的内心去感悟生活，用自己的笔去书写生活。无论外界的社会如何变化，无论别人怎样评论，我内心热爱她，我愿为她抒写华章！
我们的生活是充满活力的，我们的作文是我们自己的见闻，自己的体验，自己所亲身经历的、看到的、听到的，也是有生命力的。我们生活的这个时代有着前所未有的繁荣，也保留着鲜明的民族特色。高度发达的科技让我们紧跟国际步伐，古老优良的传统让我们回味无穷。精致华丽的服装让我们惊艳无比，外婆一针一线的老布鞋温暖踏实;方便快捷的洋快餐节省很多时间，一捣一杵的家乡小吃原汁原味;高耸入云的摩天大楼让你如入云端，古城小镇的民居小巷让你流连忘返;高铁、飞机让你一日万里，乡间小路也可让你闻花香看蝶舞。我们的世界如此丰富多彩，我们有什么理由不爱她呢？我们个性化的思考感悟情满于胸。科技、文化出现完全开放的交流交锋交融，我们为生在这个伟大的时代而情不能自已，我们为生在这个时代而庆幸而感恩，我们要把这种热爱之情表达出来。生活的每一天每一个细节都给我们无限的惊喜，我们的满腔热情为什么要为别人代言呢？
我们的写作就是写自己的人生，对生命有独到的视角和眼光，有对自己对生活的个人感受，用文字去建造出的一个和“我”有关的世界，存储“我”的生活、质疑、批判和向往，承载我的趣味和思考。把珍爱生命、尊重生命，善良、正直、勇敢、豁达、向上等意志品质深深地根植于自己的精神个性之中，有心中追寻的美好的生命价值，发现生活原来竟是如此地可歌可泣;在众多现象、口号、教诲中有自己独立的判断和思考，体现“我”的存在创造“我”的作文。因此，我们应该让情感润泽学生的生命，让思想震撼心灵，让写作充盈着生命气息。
一个热爱生活的人也一定是一个有情趣的人，必定会乐于把生活的种种感悟与他人分享，热情自我调动了，表达欲望激发了，作文自然有话语可向他人诉说，有情感可向他人抒发，有见解可向他人交流。也就是爱的萌生，爱的分享，爱的传递！
我，曾经沧海桑田，
带着别人的面具，
不断迷失，失去我自己，
如今，我终于变回我自己，
我相信我们的学生也会找到曾经迷失的自己！
找回迷失的自己
作者：贺燕
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第02期
最近学生进行了一次月考，作文是一则材料作文，可选取的角度有几个，可是学生绝大部分选取的角度是同一个，举的事例也惊人的相似，作文雷同的比较多，似乎都迷失了自己，我认为作文教学最重要的一点是让学生找回迷失的自己。
纵观自己高中的语文教学，最感无奈的要数作文了，学生生活单一、心灵干涸，写作“无米下炊或“有米难为”，表现出思维断裂、思想干瘪、意象枯瘠等现象，由于缺乏生命体验、文章没有“我”的存在，就像人虽然有躯体但是没有情感和头脑。有人说属于后的关键词就是“个性”，但后活力青年的作文所举名人都是司马迁李白杜甫苏轼，所谈道理都是技巧纯熟却又让人似曾相识。写人千人一面，状物万物一色，说理拾人牙慧。众口一词，干涩而缺乏灵感。哲学家维特根斯坦曾经说：“我愿贴着地面步行，也不愿在云端跳舞。”学生可以用萨顿的几句诗来形容我，曾经沧海桑田，带着别人的面具，不断迷失，失去我自己。写作归根结底是一种自我对生命的表达。生命的独特性注定了作文的灵魂就在于展现个性化的思考。我们要引导学生找回自我，回归生活。
想清楚我为什么而写？我为谁写？站在自己的角度，找回作为写作者的自己，不做他人的传声筒。
要找回自我，关键让学生心中有爱，爱自己，爱生活，爱这个伟大的时代！
爱生活就要善于观察生活，生活是个万花筒，五光十色，有的学生看到的是表面的绚丽色彩，有的同学看到的是内在无限变幻的规律。学生眼界的狭隘是限制他们发现生活的根源。他们自我的态度决定了他们“为我”的眼光。于是，生活被简单化成了以他为中心的生活，于是他对活生生的人和有血有肉的人性失去了敏感。因此，我们要引导学生发现生活中独立的、生机勃勃的、姿态百样的人性的展现，关注并珍视心灵微颤，真正地投入生活的怀抱，认真细致地观察生活，深刻地认识生活，积累丰富的生活经验，真实地反映生活。
世界上没有完全相同的两片树叶，人不可能同时踏进两条完全相同的河流。每一个人每一天都过着与他人不同的生活，一张普通的白纸尚且能引起人们对它的无限遐想，想到它的作用，想到它的来源，想到它与色彩的搭配，想到它的“前世与今生”更何况大千世界呢？我们把写作的触角牢牢扎根于广阔而深厚的时代大地上，作文才能绽放灿烂的思想之花，结成饱满的思想硕果。
爱生活就要感悟生活，我热爱生活，我以一颗感恩的心来为她抒写。主观方面，学生多为独生子女，处于亲人关爱的包围之中，理所当然地接受亲人的爱，易于形成以自我为中心的人格，变得无动于衷甚至麻木不仁，容易忽视最亲的人和触动心灵的事，不会用心体会真情实
感。客观方面，我们的社会有一些道德滑坡现象，比如“收红包”“躲猫猫”“毒奶粉”“黑矿难”等，批判性的文章如雨后春笋，人人口诛笔伐，似乎这个国家已无可救药。意气风发的青少年学生也义愤填膺，跟着抒写自己的忧虑与愤怒。再者，社会日益发展，人们生活水平提高，一些人放纵物欲，哀叹国人堕落的文章层出不穷。这些心灵鸡汤的文章给涉世未深的学生打上深深的烙印，学生纯净的眼睛被一些大家名作、经典著作遮住了，忘记了该用自己的眼睛去发现生活，用自己的内心去感悟生活，用自己的笔去书写生活。无论外界的社会如何变化，无论别人怎样评论，我内心热爱她，我愿为她抒写华章！
我们的生活是充满活力的，我们的作文是我们自己的见闻，自己的体验，自己所亲身经历的、看到的、听到的，也是有生命力的。我们生活的这个时代有着前所未有的繁荣，也保留着鲜明的民族特色。高度发达的科技让我们紧跟国际步伐，古老优良的传统让我们回味无穷。精致华丽的服装让我们惊艳无比，外婆一针一线的老布鞋温暖踏实;方便快捷的洋快餐节省很多时间，一捣一杵的家乡小吃原汁原味;高耸入云的摩天大楼让你如入云端，古城小镇的民居小巷让你流连忘返;高铁、飞机让你一日万里，乡间小路也可让你闻花香看蝶舞。我们的世界如此丰富多彩，我们有什么理由不爱她呢？我们个性化的思考感悟情满于胸。科技、文化出现完全开放的交流交锋交融，我们为生在这个伟大的时代而情不能自已，我们为生在这个时代而庆幸而感恩，我们要把这种热爱之情表达出来。生活的每一天每一个细节都给我们无限的惊喜，我们的满腔热情为什么要为别人代言呢？
我们的写作就是写自己的人生，对生命有独到的视角和眼光，有对自己对生活的个人感受，用文字去建造出的一个和“我”有关的世界，存储“我”的生活、质疑、批判和向往，承载我的趣味和思考。把珍爱生命、尊重生命，善良、正直、勇敢、豁达、向上等意志品质深深地根植于自己的精神个性之中，有心中追寻的美好的生命价值，发现生活原来竟是如此地可歌可泣;在众多现象、口号、教诲中有自己独立的判断和思考，体现“我”的存在创造“我”的作文。因此，我们应该让情感润泽学生的生命，让思想震撼心灵，让写作充盈着生命气息。
一个热爱生活的人也一定是一个有情趣的人，必定会乐于把生活的种种感悟与他人分享，热情自我调动了，表达欲望激发了，作文自然有话语可向他人诉说，有情感可向他人抒发，有见解可向他人交流。也就是爱的萌生，爱的分享，爱的传递！
我，曾经沧海桑田，
带着别人的面具，
不断迷失，失去我自己，
如今，我终于变回我自己，
我相信我们的学生也会找到曾经迷失的自己！