八年级生物学复习计划

一、指导思想

1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

1、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、教材分析:

本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

3.注重科学方法教育

4.重视能力培养的梯度设计

5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

6.注意反映生物科学的新进展

三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大

四、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，

8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

五、复习三个阶段：

第一阶段：基础知识复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习

依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。

第三阶段：模拟练习

依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。

四、复习安排

2008-2009学年第二学期初二生物复习进度

周次

时间

进度

第十周

第一单元认识生物 1-48页

第二单元第一章生物圈中的绿色植物 49-78页

二、三章动物类群微生物 80-128页

第三单元一、二章消化和呼吸 2-42页

第十一周

第三、四章物质运输废物排出 43-73页

第五章神经调节 75-100页

第六、七章免疫人在生物圈中的作用 101-130页

第十二周

潍坊生物

第四单元第一章绿色开花植物的一生 1-40页

第二、三章动物和人的生殖发育 41-71页

第十三周

第四章遗传变异 72-97页

第五单元生命的延续 1-37页

第六单元生物与环境 38-77页

第十四周

第七单元生物技术 78-97页

处理市编资料

第十五周及以后

综合训练考试

生物实验考试

综合训练考试

马坪学校刘小华

生物七年级上复习提纲

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一、生物的主要特征

1、生物的特征：需要营养、进行呼吸、能排出身体内产生的废物、对外界刺激作出反应、能生长和繁殖

2、能够判断生物和非生物（勾出哪些是生物：珊瑚，珊瑚虫，细菌，病毒）

二、调查我们身边的生物

1、会依据不同的分类标准对生物进行分类P9

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈

1、生物圈的概念和范围；

2、生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水分、温度、生存空间

二、环境对生物的影响

1、影响生物生活的非生物因素：光、温度、水、空气等

2、生物因素：竞争关系（种间）、斗争关系（种内）、捕食关系、合作关系

3、探究实验：知道探究实验原则：单一变量，对照实验、对照组、实验组。

三、生物对环境的适应和影响

1、生物适应环境的实例P19

2、会区分生物适应环境的实例和生物对环境影响的例子。

四、生态系统

1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2、生态系统的组成：生物与非生物（p27练习1）

3、食物链的组成和写法。

4、食物网生物之间的关系，在食物网中，一种生物的变化会引起什么样的变化（观察与思考）

5、生态系统具有一定的自动调节能力

五、生物圈是最大的生态系统

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

一、观察植物细胞和动物细胞实验

1、什么是切片、涂片和装片

2、制作洋葱表皮细胞临时装片和口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么

二、动物和植物细胞的基本结构

1、植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体

2、动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

3、植物细胞和动物细胞有哪些异同点

4、显微镜使用的方法和步骤：取镜、安放、对光、观察

5、目镜看到的物像是倒像，目镜与物镜放大倍数乘积是显微镜的倍数

第二章细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

1、细胞膜控制物质的进出，哪些物质能进出，哪些不能

2、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，他们分别在什么细胞中

3、遗传信息在细胞核中

第三章细胞怎样构成生物体

一、动物体的结构层次：

1、细胞分裂、细胞分化、组织、器官、系统等概念

2、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

4、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体

5、八大系统的名称

二、植物体的结构层次

1、植物的六大器官：

（1）、营养器官：根、茎、叶

（2）、生殖器官：花、果实、种子

2、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

三、只有一个细胞的生物体

1、单细胞生物：酵母菌(真菌)、草履虫(动物)、衣藻（藻类植物）、眼虫（动物）、变形虫（动物）

2、草履虫

结构与功能：纤毛(运动)、表膜(呼吸和保护)、收集管和收缩泡(排泄)、胞肛(排除食物残渣)、口沟(取食)、食物泡(消化吸收)、细胞质(能流动)、细胞核（大核、小核）

3、单细胞生物与人类的关系

四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

2、病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

3、认识病毒与人类的关系

八上生物复习要点第五单元生物圈中的各种生物1﹡地球上的动物约有150万种，根据体内脊柱的有无，可以把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两类。2﹡鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。3﹡鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。4﹡四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。5﹡结构简单，有口无肛门，这类动物叫做腔肠动物，代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫。6﹡身体柔软，靠贝壳保护自己的身体，这类动物叫做软体动物，代表动物有河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。7﹡体表长有硬甲，有足，这类动物叫做甲壳动物，代表动物有虾、蟹、水蚤。8﹡在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。9﹡蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。10﹡蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。11﹡家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温

二、植物体的结构层次

1、植物的六大器官：

（1）、营养器官：根、茎、叶

（2）、生殖器官：花、果实、种子

2、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

三、只有一个细胞的生物体

1、单细胞生物：酵母菌(真菌)、草履虫(动物)、衣藻（藻类植物）、眼虫（动物）、变形虫（动物）

2、草履虫

3、单细胞生物与人类的关系

四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

2、病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

3、认识病毒与人类的关系

的恒定，这样的动物叫做恒温动物（哺乳类、鸟类）。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。12﹡与家兔草食生活相适应的特点：它的消化道上有发达的盲肠；家兔的齿分化为门齿和臼齿，其中门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。另外，有的动物还有适于撕裂食物的犬齿。家兔属于植食性动物。13﹡地球上的哺乳动物很多，约有4000多种，一般都具有体表被毛、体温恒定、胎生和哺乳的特征。14﹡世界上的鸟类有9000多种，与飞行生活相适应的特征有很多，如：他的体形呈流线型；体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，正羽能产生动力，绒羽起保温作用；有着发达的胸肌和胸骨，骨骼轻且中空，使它能展翅飞行；消化系统强大；心脏运输功能强；体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换。15﹡目前已知昆虫的种类就超过100万种，一般昆虫的身体分为头、胸和腹三部分。与运动有关的结构有三对足、两对翅和一对触。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。16﹡节肢动物的共同点：①体表有外骨骼②足和触角分节③身体由体节构成。17﹡外骨骼的作用：①保护和支持内部柔软器官②防止体内水分蒸发。18﹡两栖动物的含义：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水、陆环境中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。19﹡哺乳动物的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的（或由骨骼和肌肉组成）。 20﹡骨在运动中起着杠杆的作用。骨骼肌在运动中起着动力作用，有受刺激而收缩的特性。21﹡关节主要由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨组成的，其中包绕着关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，有减少摩擦、缓冲震荡的结构关节软骨。关节头从关节窝里滑脱出来叫做脱臼。22﹡屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。23﹡从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为两大类。先天性行为由遗传物质决定的，不随环境的改变而改变；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。24﹡社会行为具有三个特征：群体生活、分工合作、有等级。群体中的信息交流可以通过动作、声音、气味、性外激素等方式来完成。25﹡食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡。26﹡动物在自然界中的作用主要有三点：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮植物传粉、传播种子。 27﹡在进行一项调查活动过程中，首先要明确调查目的，并写出调查提纲，在调查时要做好调查记录，最后予以分析归纳，撰写调查报告。 28﹡人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。29﹡一个细菌或真菌在培养基上会迅速繁殖，形成一个肉眼可见的集合体，称为菌落。30﹡细菌的菌落较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。31﹡霉菌的菌落较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时还能呈现各种不同的颜色。﹡区分细菌和真菌主要是区分它们菌落的大小、形态、颜色。32﹡培养细菌和真菌的步骤：①制作培养基②高温灭菌③接种④在培养箱中培养。33﹡细菌和真菌的的生存条件是：适宜的温度、一定的水分、有机物。34﹡第一次发现细菌的是荷兰人列文·虎克；第一次向世人证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，是法国科学家巴斯德，他还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法，他被后人称为“微生物学之父”。35﹡从形态看，细菌可分为球菌、杆菌、螺旋菌三种。36﹡一个细菌就是一个细胞，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、荚膜、鞭毛、DNA，没有成形的细胞核。因为没有叶绿体，所以它只能利用现存的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。37﹡细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体，能对不良环境有较强的抵抗能力。细菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。38﹡真菌中除多细胞的霉菌和大型真菌（如：

香菇、木耳、灵芝、牛肝菌）外，还有单细胞的种类，如酵母菌。真菌细胞与细菌细胞的最大区别是有无成形的细胞核。真菌的生殖方式是孢子生殖。39﹡霉菌有青霉和曲霉两种，它们的孢子串分别呈放射状（扫帚状）、球状。霉菌的颜色由孢子的颜色决定。40﹡在自然界中，细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，植物通过吸收来进行光合作用，合成有机物。使动植物患病的主要是营寄生生活的细菌和真菌。41﹡细菌和真菌在自然界中的作用主要有三点：①作为分解者参与物质循环②引起动植物和人患病③与动植物共生（如：地衣→真菌+藻类，根瘤→豆科植物+根瘤菌）。 42﹡写出与下列对应的细菌和真菌：酿酒：酵母菌；制醋：醋酸菌；生物固氮：根瘤菌；制酸奶：乳酸菌。43﹡食品保鲜的原理有两条：①杀死细菌、真菌②抑制细菌、真菌的生长、繁殖。食品保鲜办法：高温灭菌法、真空包装法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脱水法等。 44﹡有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质叫做抗生素。利用转基因技术把控制合成胰岛素基因转入到大肠杆菌体内，生产出来的胰岛素能治疗糖尿病。第六单元生物的多样性及其保护45﹡植物的分类：无藻类植物：无种子，无茎叶，无根（如：海带、紫菜、水绵、衣藻）种苔藓植物：无种子，有茎叶，无根（假根）（如：葫芦藓、墙藓、地钱）子蕨类植物：无种子，有茎叶，有根（如：铁线蕨、肾蕨）有裸子植物：无果皮，有种子（如：松、侧柏、杉、银杏、苏铁）种被子植物：有果皮，有种子子叶一片：单子叶植物（如：玉米、小麦、水稻）子子叶二片：双子叶植物（如：花生、大豆、菊）分类标准：根、茎、叶、花、果实、种子。被子植物花、果实、种子往往作为重要的分类依据46﹡动物的分类：无脊椎动物环节动物（如：蚯蚓、沙蚕、水蛭）节肢动物（如：蜜蜂、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫）脊椎动物鱼类（如：带鱼、鳙鱼、鲨鱼）两栖类（如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈）爬行类（如：壁虎、蜥蜴、蛇、扬子鳄）鸟类（如：家鸽、麻雀、家燕、猫头鹰、野鸭、鸵鸟、啄木鸟、海鸥）哺乳类（如：猫、鼠、兔、虎、蝙蝠、鳟鱼、鸭嘴兽、海豚）分类标准：内部构造和生理功能。47﹡对生物分类，可以弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种。48﹡在对植物分类时，要注意观察植物的形态结构，在对动物分类时，还要比较它们的内部构造和生理功能。当然，对细菌和真菌分类时，也要根据它们的特征来进行。49﹡生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分成门、纲、目、科、属、种。包含生物种类最多、共同特征最少的单位是界；包含生物种类最少、共同特征最多的单位是种。50﹡生物的学名一般采用双名法命名，这是由瑞典植物学家林奈提出的。每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，它们都是拉丁文，并为斜体字。51﹡生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。52﹡我国是生物种类最丰富的国家之一。其中植物资源中，苔藓植物、蕨类植物、种子植物居世界第三位。我国裸子植物丰富，被称为“裸子植物故乡”。53﹡生物的各种特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因，因此说，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质是基因的多样性。54﹡我国具有多种多样类型的生态系统，如：海洋生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、草原生态系统、森林生态系统、荒漠生态系统、城市生态系统（最复杂）、农田生态系统（最简单）。55﹡保护生物多样性的根本措施主要有两条：①保护生物栖息地②保护生态系统多样性。56﹡列举出我国6种濒危动植物金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”）、珙桐（植物界的“活化石”）。57﹡建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，它是“天然基因库” 、“天然实验室、“活的自然博物馆”。58﹡为保护珍贵的遗传资源，我国建立了濒危物种的种质库。59﹡为了保护生物多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》，我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

回答者：

哭哭穷年 - 神法师十六级

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