大班数学:学习按两个特征分类

大班数学：学习按两个特征分类

大班数学：学习按两个特征分类

活动目标：

1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类，学习二次分类。

2、能迅速、准确地进行加减运算，并能用连贯的语言表述。

3、能积极地参加数学活动，初步培养幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

算式宝宝若干，加，减符号宝宝4个，数字宝宝8个，教学图片一张。

活动过程：

一、算式宝宝第一次搬家。

1、算式宝宝们走进大家庭，并相互认识对方。

2、教师小结：这儿有很多算式宝宝。今天，我们就来个搬家总动员。

3、算式宝宝第一次搬家。

二、算式宝宝第二次搬家。

1、前面有4个房间，你该走进哪个房间呢？

2、引导幼儿思考自己该搬进哪个房间。

3、教师小结：刚才，我们按照加法，减法，还有得数的不同给算式宝宝搬

了家，现在她们不挤也不吵，真舒服。

三、出示挂图。

1、引导幼儿给算式宝宝第一次搬家。

2、引导幼儿给算式宝宝第二次搬家。

3、和幼儿一起分析为什么有的算式宝宝找到家了，有的算式宝宝却找不到

自己的家。

四、小组活动。

1、那里还有很多数字宝宝也想搬家，我们一起来帮帮它们吧。

2、幼儿操作活动，并和好朋友说一说你是怎么做的，为什么要这么做。

3、评价活动。

大班数学：学习按两个特征分类

大班数学：学习按两个特征分类

活动目标：

1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类，学习二次分类。

2、能迅速、准确地进行加减运算，并能用连贯的语言表述。

3、能积极地参加数学活动，初步培养幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

算式宝宝若干，加，减符号宝宝4个，数字宝宝8个，教学图片一张。

活动过程：

一、算式宝宝第一次搬家。

1、算式宝宝们走进大家庭，并相互认识对方。

2、教师小结：这儿有很多算式宝宝。今天，我们就来个搬家总动员。

3、算式宝宝第一次搬家。

二、算式宝宝第二次搬家。

1、前面有4个房间，你该走进哪个房间呢？

2、引导幼儿思考自己该搬进哪个房间。

3、教师小结：刚才，我们按照加法，减法，还有得数的不同给算式宝宝搬

了家，现在她们不挤也不吵，真舒服。

三、出示挂图。

1、引导幼儿给算式宝宝第一次搬家。

2、引导幼儿给算式宝宝第二次搬家。

3、和幼儿一起分析为什么有的算式宝宝找到家了，有的算式宝宝却找不到

自己的家。

四、小组活动。

1、那里还有很多数字宝宝也想搬家，我们一起来帮帮它们吧。

2、幼儿操作活动，并和好朋友说一说你是怎么做的，为什么要这么做。

3、评价活动。