小班整合活动:春天是这样来的

活动目标;

1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦。

2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

活动准备:

“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。

活动重点:朗诵儿歌

活动过程:

1.组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2.老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:

(1)你听到诗歌里说谁来了?

(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?

3.出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受播放背景音乐〈春天〉

(1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。

4.播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5.引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6.教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

活动目标;

1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦。

2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

活动准备:

“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。

活动重点:朗诵儿歌

活动过程:

1.组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2.老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:

(1)你听到诗歌里说谁来了?

(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?

3.出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受播放背景音乐〈春天〉

(1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。

4.播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5.引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6.教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。


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