16.黄山奇松
一、教学目标：
1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
3.感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点、难点：
重点:指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
难点:引导学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学评价设计：
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：多媒体课件。
五、教学课时：
2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知----初读感知，整体把握
一、谈话导入课题
今天我们来学习一篇优美的课文——《黄山奇松》（齐读课题）
课文预习得怎样？聪明的人总在最短的时间内占有最多的知识，你们有信心吗？
二、学生默读课文，走进文本。
1．检查生字词预习情况
（1）听写词语。
誉为 陡崖 玉屏楼 屹立 卧 饱经风霜 情有独钟
教师巡视，及时发现问题便于纠正。
（2）出示词语，对照检查。有错的同学想想错在哪里，再订正。
2．检查读书情况。
（1）选择自己最喜爱的句子读给大家听。其他同学仔细听，给一句鼓励。
（2）出示课文中3句难读的句子，指导读通顺。
3．结合习题，整体感知课文
（1）引读第一段，带领学生入情入境。
16.黄山奇松
一、教学目标：
1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
3.感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点、难点：
重点:指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
难点:引导学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学评价设计：
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：多媒体课件。
五、教学课时：
2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知----初读感知，整体把握
一、谈话导入课题
今天我们来学习一篇优美的课文——《黄山奇松》（齐读课题）
课文预习得怎样？聪明的人总在最短的时间内占有最多的知识，你们有信心吗？
二、学生默读课文，走进文本。
1．检查生字词预习情况
（1）听写词语。
誉为 陡崖 玉屏楼 屹立 卧 饱经风霜 情有独钟
教师巡视，及时发现问题便于纠正。
（2）出示词语，对照检查。有错的同学想想错在哪里，再订正。
2．检查读书情况。
（1）选择自己最喜爱的句子读给大家听。其他同学仔细听，给一句鼓励。
（2）出示课文中3句难读的句子，指导读通顺。
3．结合习题，整体感知课文
（1）引读第一段，带领学生入情入境。