入党自转
自转：每个人的经历都不一样，如果你想参考，给你个模板吧~我最近也在写，自己的经历是不能抄别人的，所以你更多的是需要自己去写的~ 第一段：简单介绍一下自己。 第二段：介绍你的家庭自然情况，写明父母是干什么的，是怎样的一个人，家庭的收入情况和幼年时家庭环境对你的影响是怎样的。 第三段以后就是从你上小学一直到大学至今你的个人情况，每次升学都要写明时间，加入少先队，共青团，及被党组织吸收为入党积极分子的时间，党校培训的环节不能漏掉。 这部分出现的问题很多： 1． 很多同学在书写时间时容易出现错误，如19
三分决策,七分执行.党支部是我们党凝聚力和战斗力的基础,其执行能力的高低,事关党执政基础的稳固,事关企业发展的兴衰成败.如何提升支部自转水平,提升执行力,将其打造成创业先锋堡垒,是一个值得研究的课题.本文结合一汽解放锡柴(以下简称锡柴)党支部建设实践,做一理论探索. 锡柴党支部的现状分析 党支部"自转"的条件分析 组织设置方面,目前,锡柴在职党员729人,根据"精简.统一.高效"原则,共设置党支部16个,其中,生产类支部6个,管理综合类支部10个.配置专职 ...
党员填写材料规范手册 --计算机与通信工程系 目录 一. 入党积极分子预备党员培养教育考察登记表 . 1 二. 推荐优秀团员作党的发展对象审核表 ...... 11 三. 中国共产党组织发展政审表 .............. 12 四. 入党积极分子思想汇报 .................. 13 五. 入党申请书 ............................ 14 六. 群众意见座谈记录 ...................... 16 七. 自传 ............
尊敬的领导们: 一年就快过去了,时间如流水飞快流逝,自转改士官以来,在工作中没有什么可歌可泣的英雄壮举,但始终在平凡的工作岗位上实践着自己申请入党的誓言,默默无闻,尽职尽责的奉献着.正是平凡的工作岗位锻造了自己吃苦肯干的品格,过硬的素质,严谨的作风.始终跟着组织走,在组织的关怀中.培养中,使我有了更进一步的提高.工作中始终以高度的政治责任感和强烈的事业心对待本职工作,爱连如家,甘愿奉献.现将我一年来的情况汇报如下: 一.思想方面 平时努力学习政治理论,始终做到政治上合格.转改士官以来,思想稳定,
“一名党员一面旗帜”这正是我们**x党支部向党员提出的一个要求。想要建设一支高质量的教师队伍，首先就要建设一支过硬的党员干部队伍。只有提高党员素质，充分发挥党员干部的先进性，才能实现“党风促教风，党性铸师魂”这一工作目标。 共产党员的先进性不是天生具有，而是在不断地学习和实践过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才能形成的。新时期的共产党员要善于学习，掌握工作本领，在工作中会面临许多新问题、新矛盾、新内容，没有雄厚的文化知识和现代科学知识，即便是再好的愿望，也只能是事倍功半。 我们**x的党
要写大学生活的演讲稿,首先要弄明白什么是演讲稿?这种文体与其他的书面表达文体有什么不一样?演讲稿是一种介乎于口语和书面语言之间的文体.它与一般的书面文章不同的是:(1)感受方法不一样---一般的书面文章是供人阅读的,即通过人的视觉器官对文字符号的识别而引起大脑中相应的概念(或表象)运动:演讲则通过人的听觉器官对语音的识别而产生相应的思维活动.所以,在撰写演讲稿的时候,应该更多地考虑听众的听觉感受效果,尤其是在遣词造句方面更要注意,不要用那些比较冷僻.比较拗口的词语.(2)作用效果不一样---一般
演讲稿应该怎样写 是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿.演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体.演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习.工作中的情况.经验,以便互相交流思想和感情. 演讲稿的主题要鲜明,例证要动人,感情要深厚,结构要清晰.完整,并注意跌宕.力求灵活.朴实.形象.幽默.并善于运用警句. 种类 1.叙述式:向听众陈述自己的思想.经历.事迹,转述自己看到.听到的他人的事迹或事件时使用的.叙述当中,也可夹用议论和抒情. 2.议论式:摆事实.讲道理,既有事实材料,又有逻辑推断,立场坚
让地球"动"起来 让学生在"动"中学 ----<地球的运动>教学设计 [教学目标]: 知识与技能目标 1. 理解地球自转和公转运动的一般特点: 概念(旋转中心).方向.周期.速度. 2. 理解地球公转轨道特点. 3. 理解地球自转和公转运动的关系 -- 黄赤交角及其直接影响. 4. 分析地球自转运动产生的的意义(昼夜交替.不同经度地方有不同的地方时.水平运动的物体产生偏移). 5. 分析地球公转运动产生的的意义(昼夜长短和正午太阳高度的变化,四 ...
课题:地球运动基本特征 课型: 新授课 编写序号:03 编写人: 王京涛 时间: 8.22 审核人:尹晓红 学习目标: (1)了解地球自转和公转的基本特征(方向.速度和周期),以及公转轨道和黄赤交角: (2)观察演示实验或模拟演示实验,增强地理空间思维能力和想象力: 学习过程: 1.课前预习案 一.地球自转的特征 地球围绕 自西向东旋转,称为地球的自转.地轴始终指向 ,(如下图). 地球自转方向: .从北极上空看呈 时针,从南极上空看呈 时针. (二)自转周期 地球自转一周所用时间间隔.一个恒星
地球的运动(一) 开课人: 开课班级:高一年三班 开课时间:2014.9.17 一.教学目标 1.知识目标 (1) 了解地球运动的基本形式,以及自转和公转的一些基本数据:方向.周期.速度.公转的轨道. (2) 理解地球自转和公转的关系,理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因. 2.能力目标 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象,形成空间想象能力. 3.情感态度价值观 培养学生热爱科学和勇于探索的精神,树立科学的宇宙观. 二.教学重难点 1. 地球自转和公转的方向.周期.线速度和角速度; 2.
第二节 地球自转的地理意义 第1课时 地球的自转及产生昼夜交替 学习目标 1.识记地球自转的方向.周期以及角速度.线速度变化. 2.演示地球自转运动,理解昼夜交替的原因. 一.地球的自转 1．方向:自①____向②____ 从北极上空看:③ 时针如图中④ 从南极上空看:⑤ 时针如图中⑥ 2．周期:1个⑦时⑧____分⑨____秒. 3．速度 (1)外,任何地点都相等,约为⑪ ________. (2)递减,南北两极点为零. 1．昼夜现象 图中甲处所在半球为⑬ (1)昼夜
<地球自转>主题教学设计方案 1．概述 人类天地观的发展过程,激发学生探索宇宙的兴趣,转入对地球运动规律的探讨."地球自转和昼夜交替",通过观看演示,初步建立自转的空间概念,明确自转的方向.实物演示和讲解提问相配合,通过对地球不同地点的昼夜更替的观察,理解周期和晨昏圈的概念.通过现场对太阳高度的观测或指导课后做观测作业,加深学生对昼夜更替.太阳高度和地方时的理解.通过举熟悉的自然和生活实例,了解自转的地理意义. 2．学习目标分析 通过各种形式的教学活动,使学生了解 ...
第三节 地球的运动 第1课时 地球运动的基本规律 知识点一 地球自转 1．自转方向 自西向东,(甲图)) ⎨ ⎧⎪ ⎪⎩南极俯视:顺时针旋转(丙图) 太阳日:以太阳为参照物,自转360°59′⎧⎪ 用时24小时 2．自转周期⎨ 恒星日:以恒星为参照物,自转360°用⎪⎩ 时23小时56分4秒 3．速度 (1)角速度:地球表面除南北两极点外,任何地点的自转角速度都相同,大约是时. (2) [思考] 如果地球自转方向是自东向西,速度不变,日月星辰还是东升西落吗? 提示:不是.地球自东向西自转,我们所
1.3:地球的运动(4课时) 一. 课标解读 课标要求:分析地球运动的地理意义 分析这条"标准",其中包含了以下一些具体要求:1. 掌握地球自转的方向.周期和速度.2.理解昼夜更替及地方时产生的原因.3.能联系实际进行简单的区时换算.4.了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响.5.掌握地球公转的方向.轨道.周期.速度.6.理解黄赤交角用其地理意义.7.绘制太阳直射点移动轨迹示意图,掌握太阳直射点的移动规律.8.掌握昼夜长短用正午太阳高度角纬度变化规律用季节变化规律.9.了 ...
作者:冰凌霄汉 编排:司 今 百度知道:http://zhidao.baidu.com/question/501781272.html 人类对居住的地球以及月球.太阳.太阳系.银河系和整个宇宙一直进行着不断的探索和研究,依然对一些天文现象无法正确解释,如:地磁场的形成?地磁场磁偏角的存在?地磁场的两极为何平均每20万年会出现一次逆转?太阳系行星轨道为何呈平面布置?宇宙星系中的黑洞是怎样形成的?宇宙空间的"暗能量"的来源在哪里等?还有每个星球核内热的来源?地球的地轴与地球公转 ...
自转.公转与脉动 卫星绕行星旋转,行星.彗星绕太阳旋转,这是一个和谐美妙的"家庭".不过有人也会问,行星.卫星都在空间不停运动,雄踞中心的太阳本身是否也在运动呢?哥白尼当初是认为它居于宇宙中心,是不动的,这自然是由于历史的局限所铸成的错误. 或许有人说,太阳每天东升西落不是在运动吗?每天升落方位不同不也是运动吗?不,这是地球自转.公转的反映,或者说是太阳的"视运动".并非真运动. 太阳真正的运动首先是它也在不停地自转.恩格斯说:飞翔在宇宙太空中的一切物体都 ...
地球的自转 导学案 一.地球自转的特点: (1)方向:自____向____,北极上空俯视呈____________,南极上空俯视呈_________. (2)自转周期: (3)角速度除南北极点外,任何地点角速度都________, 约_________ (4)线速度因各地纬度不同而又差异, 纬度越高,线速度_________. (5)地表纬度相同的两地,海拔高的地方自转线速度 (6)人造卫星的初速度越大,可以减少发射能量,降低发射成本.从这个角度看,发射场硬选择在纬度 .海拔 的地方,且发射卫星
一 前期分析(一)学习需求分析 地理学科是一门自然科学与社会科学的交叉学科, 具有很强的整体性和区域性特 征. 在本节课程中, 部分内容具有极强的抽象性, 学生理解起来难度很大. 因此, 教师必须善于引导,运用合适的媒体及资源来进行演示,使学生了解其原理,形 成正确的知识.在学习过程中,考虑到内容的抽象性,故学生的学习以自我探究 和小组合作学习为主,强调学生的动手能力,使学生在实践中掌握相关原理,并 能够灵活运用.教师在教学过程中,应当以引导为主,讲授为辅,更多的创造机 会让学生主动探究,使学生
课时作业(三) 第三节 地球的运动 第1课时 地球运动的一般特点 太阳直射点的移动 1．下面能正确表示地球自转方向的是( ) 解析:地球自转方向为自西向东,在北极上空看为逆时针,在南极上空看为顺时针. 答案:D 2．下列关于地球自转速度的叙述,正确的是( ) A．地球上任何地点的线速度都不相同 B．地球上任何地点的线速度都一样 C．赤道上的线速度最大,极点的角速度和线速度都为0 D．地球上各点的角速度都相同,为15°/h 解析:地球上同一纬度的地区,其纬线长相等,在不考虑海拔的情况下,自转的线速
关于水表自转的解决方法 有的用户向我们公司反映家中普通水表不用水自转的情况,今天指导用户如何解决水表自转的同时,我们先来弄清楚水表自转的根本原因! 关于水表自转: 水表安装后,在无人用水且不漏水的情况下,水表微微转动或来回转动,我们就把这种现象称为"水表自转". 水表自转的各种原因: 1. 由于水是一种液体,在一般情况下表现出来的物理特性是不可压缩的,但在自来水管道中,管道内压力较高,这时水就会表现出一定的可压缩性.在自来水管道中,压力的波动是不可避免的,而目前我们所采用的水 ...