七年级（上）
一、考试内容纲要
考纲要目课本中的表述1.说出生物具有的共同特征，识别生物与非生物。P4-7生物的共同特征：生活需要 ；能进行 ；能排出身体内产生的 ；能对 作出反应；能生长和繁殖；生物都有 的特性；除病毒外，生物都是由 构成的。
2.说出影响生物生存的环境因素。P12环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。分两类： （如光、温度、水等）和 。3.列举生物对环境的适应和影响的实例。P17有关实例，如骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓等。4.说出生态系统的概念及其组成成分，能在具体情境中判断。P19-20生态系统是指在 内， 与 所形成的统一整体。生态系统组成成分见“辨析1”。5.说出生产者、消费者和分解者之间的关系。P20生产者、消费者、分解者之间是相互 、相互
的关系。[P21图1-16]6.正确书写食物链。P21生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构，叫做 。
食物链的写法：以 者为起点，箭头指向捕食者或取食者。7.辨认具体生态系统中典型的食物链。8.说出生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。P22生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。9.说出生物圈的范围。P12地球上所有的 与其 的总和叫做生物圈。
P26生物圈的范围包括 的底部、 的大部和
的表面。P31 是地球上最大的生态系统。10.概述显微镜的使用方法。
P37-39显微镜的正确操作步骤包括：一、①取镜；②安放；二、对光：③转动 ，使 对准通光孔；④调节光圈、反光镜（或调节光源亮度），直至看到 的圆形视野；三、观察：⑤安放装片；⑥调节 螺旋,使镜筒接近玻片；⑦调节 螺旋,直到看清物像；再调节 螺旋，使物像清晰。（要求知道每一步的具体操作要领。）11.按步骤
制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。P42放在显微镜下观察的生物标本，应该 而 。
P43制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤依次是：擦、滴、 、
展、 、 。
P46-47制作口腔上皮细胞临时装片的步骤依次是：
。 12.说出“细胞是生命活动基本结构和功能单位。”细胞是生命活动基本 和 单位。13.说出动、植物细胞的基本结构名称及其主要功能。P44-45植物细胞基本结构包括 、 、 细胞质 、 ,细胞质中包括 、 和 等结构。对细胞有保护和支持作用的是 ；能控制物质进出细胞的是 ；遗传信息主要存在于 。[P45图2-2]
P47动物细胞基本结构包括 、 和 。
[P48图2-5]14.识别动、植物细胞基本结构图，并说出异同点。15.说出细胞生活需要物质和能量。P50细胞的生活需要 和 。
P52 和 都是细胞中的能量转换器。16.说出细胞核中的遗传物质。P53-54遗传信息存在于 中，细胞核中的遗传物质是 DNA ，DNA上有指导生物发育的全部 。17.说出绿色开花植物体和人体是由受精卵发育形成。P59、P63绿色开花植物体和人体的发育都是从 开始的。18.从微观到宏观顺序说出植物体、人体结构层次。P63-65、P59-62，见“辨析2”19.说出藻类、苔藓、蕨类、种子等四类植物主要特征。P73、P75、P76、P82-83，见“辨析3”20.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功能。P80-81菜豆种子由 和胚组成，玉米种子由 、
和胚组成。胚是由 、 、 和 等组成。[P81图3-10]21.分析“探
究种子萌发环境条件”实验原理及现象。P89-90实验“种子萌发的环境条件”中共有三组对照，变量分别是 、 、 。（要会具体分析）22.举例说出种子萌发所需的环境条件及自身条件。P91 的温度、 的水分和 的空气都是种子萌发的环境条件，种子要萌发还需要有完整的、活的胚，且过了休眠期。23.区分完全花基本结构。P104一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、 和 等组成，P106从花到果实的变化过程中，子房发育成 ，胚珠发育成 。[P104图3-21] [P106图3-26]24.推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。25.说出绿色开花植物从开花到结果所经历的过程。P106被子植物要产生后代需要经过 、 、______，到果实和种子的形成。26.合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。P116-117；重点理解①暗处理、隔水加热的原理；②设计对照实验；③实验结果及其分析。27.归纳绿色植物制造的有机物的作用。P118-119绿色植物制造的有机物，用于构建 ，如 ，同时为其它生物提供了 食物和能量 。28.分析“二氧化碳是光合作用的原料”的实验。P122-123；重点理解①设计对照实验；②实验结果及其分析。29.说出光合作用产生氧气。P123-124光合作用产生的气体可使快熄灭的卫生香猛烈燃烧，说明光合作用产生了 。30.说出光合作用的概念和实质；能列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件、场所）。P124光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用
把 和 转化成储存能量的 ，并且释放出 的过程。 P124光合作用的过程可用下列式子表示：
31.说出教材演示实验的现象和结论，列出表示呼吸作用的式子。根据P127-128演示实验的现象，种子萌发过程中，有机物分解，发生如下变化：①释放能量；②消耗 ；③放出 。
P129呼吸作用主要在 内进行，可用下列式子表示：
有机物 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
P130呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是
。32.说明光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。P130绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的 ，又将 气排放到大气中，维持生物圈中 和 的相对平衡，简称 平衡。二、知识辨析
[例1] 生态系统的组成
生产者—植物生物部分消费者—动物生态系统分解者—细菌、真菌 非生物部分—阳光、空气、水等
[例2] 生物体的结构层次
[例3]比较藻类、苔藓、蕨类、种子四种类型植物的主要特征及代表植物。
藻类植物(水绵)苔藓植物（葫芦藓）蕨类植物（肾蕨）种子植物（向日葵、油松）种子无无无有（裸子植物、被子植物）根无无（假根）有有茎无有有有叶无有有有（平行脉、网状脉）
[练习]尝试用适当的方式整理以下知识点
1.制作动、植物细胞临时装片步骤的比较（P43、P47）
2.动、植物细胞基本结构的异同点（P45图2-2、P48图2-5）
3.菜豆种子、玉米种子结构及其功能的对比(P81图3-10)
4.种子萌发的环境条件(P89-90探究)
5.花的基本结构及从花到果实的发育（P104图3-21、P106图3-26）
三、实例操练
（一）选择题
1.下列各项，属于生物的是（ ）。
A.书桌上美丽的珊瑚 B.雨后地面冒出的红蘑菇
C.博物馆里的三叶虫化石 D.展览会上能踢足球的机器人
2.下列现象中，与水分变化相适应的现象是（ ）。
A.春天池塘里青蛙大声鸣叫 B.海豹皮下脂肪的厚度可达60毫米
C.荒漠中骆驼刺的根系非常发达 D.针叶林往往分布在海拔较高的地方
3.在一块麦田里，影响小麦生活的非生物因素是（ ）。
A.稗草 B. 麻雀 C.蚜虫 D.阳光
4.用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（ ）。
A.有平面结构的 B.形态不规则的 C.薄而透明的 D.有生命活力的
5.显微镜对光前，为使物镜对准通光孔，应转动（ ）。
A.光圈 B.反光镜 C.转换器 D.粗准焦螺旋
6.在细胞结构中，能将细胞内部和细胞外部环境分隔开来的结构是（ ）。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
7.科学家对单细胞动物变形虫做了如右图所示的切割实验，将变形虫切割成了两部分，一段时间后，发现甲部分死亡，乙部分继续长成一只变形虫。这个实验说明，指导细胞发育的主要信息储存在（ ）。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
8.人体的结构层次，从微细到宏大可以描述为（ ）。
A.细胞→组织→器官→人体 B.组织→器官→系统→人体
C.细胞→组织→器官→系统→人体 D.细胞→组织→系统→器官→人体
9.下列植物类群中，没有根、茎、叶等器官分化的是（ ）。
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
10.下列关于带壳花生和绿豆的说法，正确的是（ ）。
A.花生和绿豆都是果实 B.花生是果实，绿豆是种子
C.花生和绿豆都是种子 D.花生是种子，绿豆是果实
11.植物体进行呼吸作用的部分是（ ）。
A.只有根和叶 B.只有花和种子
C.只有茎和根 D.植物体所有的活细胞
12.光合作用的实质是（ ）。
A.合成有机物，贮存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
13.右图中，食物链的数量为（ ）。
A.1条 B.2条
C.3条 D.4条
14.下列实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（ ）。
15.柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15 ℃以上，1月平均气温5 ℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处的坡地；有水源可灌溉。根据这些信息，影响柑橘生长的非生物因素主要有（ ）。
①温度 ②阳光 ③水分 ④土壤 ⑤地形
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤
（二）非选择题
16.以下是生物实验中常用的一些器具和试剂： A.显微镜 B.刀片 C.解剖刀 D.解剖针 E.镊子 F.载玻片 G.盖玻片 H.滴管 I.试剂瓶 J.碘液 K.吸水纸 L.清水 M.生理盐水 N.纱布 O.烧杯 P.放大镜 Q.消毒牙签
如果要观察洋葱表皮细胞，应该选择哪些器具或试剂？请列出来 。
17.右图是植物细胞结构示意图，请据图回答问题。
⑴细胞是物质、能量和信息的统一体，其中能够控制物质进出
的结构是[②] ；储存遗传信息的结构是[④] 。
⑵图中，动物细胞不具备的有[①] 、[③] 及液泡等。
18.右图是油菜植株和六大器官的示意图。观察图片，回答问题。
⑴从植物体的结构层次来看，A～F均是由组织构成的 ，
它们的基本结构单位是 。
⑵图中 、 、 （填字母）与繁殖后代有关，是植物分
类的重要依据。
⑶和油菜一样有六大器官的植物，请举一例： 。
19.下面是生态系统的组成图解，请补充完整。
20.下图表示海洋生态系统中部分生物，箭头表示它们之间的食物关系。
⑴ 该生态系统中有机物的制造者是 。
⑵ 写出该生态系统中的一条食物链 。
⑶ 该生态系统中的物质和 是沿着食物链和食
物网流动的。
⑷ 海洋污染正威胁着海洋生物，因此保护海洋生物的
，就保护了海洋生态系统，是保护海洋
生物多样性的根本措施。
⑸ 厦门海洋资源丰富，拥有国家一级或二级保护动物，
如 。（写出其中一种）
21.下面图1是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，图2是果实示意图。据图回答问题。（请在[ ]中填序号，在横线上填写文字。）
⑴ 花的主要部分是 和 。[2]所指的是从花药中散发出的 。 ⑵ 图1中，[1]是花粉管，花粉管中的精子和胚珠中卵细胞结合，完成 作用。这一作用一经完成， 将发育成果实，[4]胚珠发育成图2的[ ] 。
22.下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答。（注：[ ]中填标号，横线上填结构名称）
⑴ 图2示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图1所示的[ ]线剖开的。
⑵ 在图2所示的玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ 10 ] 。 ⑶ 图3示菜豆种子结构，结构[ ]为胚的发育提供营养，胚是由 、 、 和 组成，它是新植物体的幼体。
⑷ 比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和 。
23.在绿色植物体叶肉细胞内， 既是生产有机物的“车间”，也是将光能变成化学能的“能量转换器”。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的
平衡。“光合作用”和“呼吸作用”都是与能量转换有关的重要生命活动，下图中①表示的是 ；②表示的是 。
24.兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题。
⑴ 实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是为了使叶片内的 先耗尽。 ⑵ 天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如右图），
放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热。
酒精的作用是 。在洗净的叶片上滴加碘液，夹
有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用需要 。
⑶ 同学们把经过暗处理的银边长春藤放在
阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去
叶绿素，滴上碘液。观察叶片颜色变化如
右图，说明 。
⑷ 同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起
来（如下图）。这种气体能使带火星的小木条重新燃
烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是 。
⑸在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如右图的装置中，
将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气
泡的数目（见下表）。分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是 ；从中可以得出结论 。 试管与灯的距离（厘米）[1**********]35每分钟产生的气泡数（个）[1**********]119
四、重要概念聚焦
通过七年级（上）的复习，你是否清晰地理解以下重要概念？逐条在头脑中想一想，可以帮助你对整本教材的内容有整体的认识。
* 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
* 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。 * 相对于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
* 细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 * 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
* 多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。* 生物与环境相互依赖、相互影响。
* 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 * 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
* 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
* 生物圈是最大的生态系统。
* 植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
* 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
* 绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 * 在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
* 植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
七年级（上）
一、考试内容纲要
考纲要目课本中的表述1.说出生物具有的共同特征，识别生物与非生物。P4-7生物的共同特征：生活需要 ；能进行 ；能排出身体内产生的 ；能对 作出反应；能生长和繁殖；生物都有 的特性；除病毒外，生物都是由 构成的。
2.说出影响生物生存的环境因素。P12环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。分两类： （如光、温度、水等）和 。3.列举生物对环境的适应和影响的实例。P17有关实例，如骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓等。4.说出生态系统的概念及其组成成分，能在具体情境中判断。P19-20生态系统是指在 内， 与 所形成的统一整体。生态系统组成成分见“辨析1”。5.说出生产者、消费者和分解者之间的关系。P20生产者、消费者、分解者之间是相互 、相互
的关系。[P21图1-16]6.正确书写食物链。P21生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构，叫做 。
食物链的写法：以 者为起点，箭头指向捕食者或取食者。7.辨认具体生态系统中典型的食物链。8.说出生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。P22生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。9.说出生物圈的范围。P12地球上所有的 与其 的总和叫做生物圈。
P26生物圈的范围包括 的底部、 的大部和
的表面。P31 是地球上最大的生态系统。10.概述显微镜的使用方法。
P37-39显微镜的正确操作步骤包括：一、①取镜；②安放；二、对光：③转动 ，使 对准通光孔；④调节光圈、反光镜（或调节光源亮度），直至看到 的圆形视野；三、观察：⑤安放装片；⑥调节 螺旋,使镜筒接近玻片；⑦调节 螺旋,直到看清物像；再调节 螺旋，使物像清晰。（要求知道每一步的具体操作要领。）11.按步骤
制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。P42放在显微镜下观察的生物标本，应该 而 。
P43制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤依次是：擦、滴、 、
展、 、 。
P46-47制作口腔上皮细胞临时装片的步骤依次是：
。 12.说出“细胞是生命活动基本结构和功能单位。”细胞是生命活动基本 和 单位。13.说出动、植物细胞的基本结构名称及其主要功能。P44-45植物细胞基本结构包括 、 、 细胞质 、 ,细胞质中包括 、 和 等结构。对细胞有保护和支持作用的是 ；能控制物质进出细胞的是 ；遗传信息主要存在于 。[P45图2-2]
P47动物细胞基本结构包括 、 和 。
[P48图2-5]14.识别动、植物细胞基本结构图，并说出异同点。15.说出细胞生活需要物质和能量。P50细胞的生活需要 和 。
P52 和 都是细胞中的能量转换器。16.说出细胞核中的遗传物质。P53-54遗传信息存在于 中，细胞核中的遗传物质是 DNA ，DNA上有指导生物发育的全部 。17.说出绿色开花植物体和人体是由受精卵发育形成。P59、P63绿色开花植物体和人体的发育都是从 开始的。18.从微观到宏观顺序说出植物体、人体结构层次。P63-65、P59-62，见“辨析2”19.说出藻类、苔藓、蕨类、种子等四类植物主要特征。P73、P75、P76、P82-83，见“辨析3”20.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功能。P80-81菜豆种子由 和胚组成，玉米种子由 、
和胚组成。胚是由 、 、 和 等组成。[P81图3-10]21.分析“探
究种子萌发环境条件”实验原理及现象。P89-90实验“种子萌发的环境条件”中共有三组对照，变量分别是 、 、 。（要会具体分析）22.举例说出种子萌发所需的环境条件及自身条件。P91 的温度、 的水分和 的空气都是种子萌发的环境条件，种子要萌发还需要有完整的、活的胚，且过了休眠期。23.区分完全花基本结构。P104一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、 和 等组成，P106从花到果实的变化过程中，子房发育成 ，胚珠发育成 。[P104图3-21] [P106图3-26]24.推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。25.说出绿色开花植物从开花到结果所经历的过程。P106被子植物要产生后代需要经过 、 、______，到果实和种子的形成。26.合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。P116-117；重点理解①暗处理、隔水加热的原理；②设计对照实验；③实验结果及其分析。27.归纳绿色植物制造的有机物的作用。P118-119绿色植物制造的有机物，用于构建 ，如 ，同时为其它生物提供了 食物和能量 。28.分析“二氧化碳是光合作用的原料”的实验。P122-123；重点理解①设计对照实验；②实验结果及其分析。29.说出光合作用产生氧气。P123-124光合作用产生的气体可使快熄灭的卫生香猛烈燃烧，说明光合作用产生了 。30.说出光合作用的概念和实质；能列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件、场所）。P124光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用
把 和 转化成储存能量的 ，并且释放出 的过程。 P124光合作用的过程可用下列式子表示：
31.说出教材演示实验的现象和结论，列出表示呼吸作用的式子。根据P127-128演示实验的现象，种子萌发过程中，有机物分解，发生如下变化：①释放能量；②消耗 ；③放出 。
P129呼吸作用主要在 内进行，可用下列式子表示：
有机物 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
P130呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是
。32.说明光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。P130绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的 ，又将 气排放到大气中，维持生物圈中 和 的相对平衡，简称 平衡。二、知识辨析
[例1] 生态系统的组成
生产者—植物生物部分消费者—动物生态系统分解者—细菌、真菌 非生物部分—阳光、空气、水等
[例2] 生物体的结构层次
[例3]比较藻类、苔藓、蕨类、种子四种类型植物的主要特征及代表植物。
藻类植物(水绵)苔藓植物（葫芦藓）蕨类植物（肾蕨）种子植物（向日葵、油松）种子无无无有（裸子植物、被子植物）根无无（假根）有有茎无有有有叶无有有有（平行脉、网状脉）
[练习]尝试用适当的方式整理以下知识点
1.制作动、植物细胞临时装片步骤的比较（P43、P47）
2.动、植物细胞基本结构的异同点（P45图2-2、P48图2-5）
3.菜豆种子、玉米种子结构及其功能的对比(P81图3-10)
4.种子萌发的环境条件(P89-90探究)
5.花的基本结构及从花到果实的发育（P104图3-21、P106图3-26）
三、实例操练
（一）选择题
1.下列各项，属于生物的是（ ）。
A.书桌上美丽的珊瑚 B.雨后地面冒出的红蘑菇
C.博物馆里的三叶虫化石 D.展览会上能踢足球的机器人
2.下列现象中，与水分变化相适应的现象是（ ）。
A.春天池塘里青蛙大声鸣叫 B.海豹皮下脂肪的厚度可达60毫米
C.荒漠中骆驼刺的根系非常发达 D.针叶林往往分布在海拔较高的地方
3.在一块麦田里，影响小麦生活的非生物因素是（ ）。
A.稗草 B. 麻雀 C.蚜虫 D.阳光
4.用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（ ）。
A.有平面结构的 B.形态不规则的 C.薄而透明的 D.有生命活力的
5.显微镜对光前，为使物镜对准通光孔，应转动（ ）。
A.光圈 B.反光镜 C.转换器 D.粗准焦螺旋
6.在细胞结构中，能将细胞内部和细胞外部环境分隔开来的结构是（ ）。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
7.科学家对单细胞动物变形虫做了如右图所示的切割实验，将变形虫切割成了两部分，一段时间后，发现甲部分死亡，乙部分继续长成一只变形虫。这个实验说明，指导细胞发育的主要信息储存在（ ）。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
8.人体的结构层次，从微细到宏大可以描述为（ ）。
A.细胞→组织→器官→人体 B.组织→器官→系统→人体
C.细胞→组织→器官→系统→人体 D.细胞→组织→系统→器官→人体
9.下列植物类群中，没有根、茎、叶等器官分化的是（ ）。
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
10.下列关于带壳花生和绿豆的说法，正确的是（ ）。
A.花生和绿豆都是果实 B.花生是果实，绿豆是种子
C.花生和绿豆都是种子 D.花生是种子，绿豆是果实
11.植物体进行呼吸作用的部分是（ ）。
A.只有根和叶 B.只有花和种子
C.只有茎和根 D.植物体所有的活细胞
12.光合作用的实质是（ ）。
A.合成有机物，贮存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
13.右图中，食物链的数量为（ ）。
A.1条 B.2条
C.3条 D.4条
14.下列实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（ ）。
15.柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15 ℃以上，1月平均气温5 ℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处的坡地；有水源可灌溉。根据这些信息，影响柑橘生长的非生物因素主要有（ ）。
①温度 ②阳光 ③水分 ④土壤 ⑤地形
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤
（二）非选择题
16.以下是生物实验中常用的一些器具和试剂： A.显微镜 B.刀片 C.解剖刀 D.解剖针 E.镊子 F.载玻片 G.盖玻片 H.滴管 I.试剂瓶 J.碘液 K.吸水纸 L.清水 M.生理盐水 N.纱布 O.烧杯 P.放大镜 Q.消毒牙签
如果要观察洋葱表皮细胞，应该选择哪些器具或试剂？请列出来 。
17.右图是植物细胞结构示意图，请据图回答问题。
⑴细胞是物质、能量和信息的统一体，其中能够控制物质进出
的结构是[②] ；储存遗传信息的结构是[④] 。
⑵图中，动物细胞不具备的有[①] 、[③] 及液泡等。
18.右图是油菜植株和六大器官的示意图。观察图片，回答问题。
⑴从植物体的结构层次来看，A～F均是由组织构成的 ，
它们的基本结构单位是 。
⑵图中 、 、 （填字母）与繁殖后代有关，是植物分
类的重要依据。
⑶和油菜一样有六大器官的植物，请举一例： 。
19.下面是生态系统的组成图解，请补充完整。
20.下图表示海洋生态系统中部分生物，箭头表示它们之间的食物关系。
⑴ 该生态系统中有机物的制造者是 。
⑵ 写出该生态系统中的一条食物链 。
⑶ 该生态系统中的物质和 是沿着食物链和食
物网流动的。
⑷ 海洋污染正威胁着海洋生物，因此保护海洋生物的
，就保护了海洋生态系统，是保护海洋
生物多样性的根本措施。
⑸ 厦门海洋资源丰富，拥有国家一级或二级保护动物，
如 。（写出其中一种）
21.下面图1是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，图2是果实示意图。据图回答问题。（请在[ ]中填序号，在横线上填写文字。）
⑴ 花的主要部分是 和 。[2]所指的是从花药中散发出的 。 ⑵ 图1中，[1]是花粉管，花粉管中的精子和胚珠中卵细胞结合，完成 作用。这一作用一经完成， 将发育成果实，[4]胚珠发育成图2的[ ] 。
22.下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答。（注：[ ]中填标号，横线上填结构名称）
⑴ 图2示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图1所示的[ ]线剖开的。
⑵ 在图2所示的玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ 10 ] 。 ⑶ 图3示菜豆种子结构，结构[ ]为胚的发育提供营养，胚是由 、 、 和 组成，它是新植物体的幼体。
⑷ 比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和 。
23.在绿色植物体叶肉细胞内， 既是生产有机物的“车间”，也是将光能变成化学能的“能量转换器”。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的
平衡。“光合作用”和“呼吸作用”都是与能量转换有关的重要生命活动，下图中①表示的是 ；②表示的是 。
24.兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题。
⑴ 实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是为了使叶片内的 先耗尽。 ⑵ 天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如右图），
放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热。
酒精的作用是 。在洗净的叶片上滴加碘液，夹
有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用需要 。
⑶ 同学们把经过暗处理的银边长春藤放在
阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去
叶绿素，滴上碘液。观察叶片颜色变化如
右图，说明 。
⑷ 同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起
来（如下图）。这种气体能使带火星的小木条重新燃
烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是 。
⑸在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如右图的装置中，
将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气
泡的数目（见下表）。分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是 ；从中可以得出结论 。 试管与灯的距离（厘米）[1**********]35每分钟产生的气泡数（个）[1**********]119
四、重要概念聚焦
通过七年级（上）的复习，你是否清晰地理解以下重要概念？逐条在头脑中想一想，可以帮助你对整本教材的内容有整体的认识。
* 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
* 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。 * 相对于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
* 细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 * 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
* 多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。* 生物与环境相互依赖、相互影响。
* 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 * 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
* 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
* 生物圈是最大的生态系统。
* 植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
* 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
* 绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 * 在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
* 植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。